羅攀

【摘要】大學生安全文化的提高對全社會安全水平的改善將起著巨大的促進作用，其安全文化的高低也是全民族安全文化水平的標志。通過有效途徑提高在校大學生的安全文化水平，為社會消除不安全隱患和減少事故損失做出更大的貢獻。

【關(guān)鍵詞】提高 大學生 安全文化

對于大學生來說，通過安全文化教育來改變學生的思想意識和思維方法，規(guī)范學生的行為，樹立大學生正確的安全觀，最終達到提高全民安全文化素質(zhì)的提升。

一、安全文化的內(nèi)涵

從廣義來說，安全文化是指人類安全活動創(chuàng)造的安全生產(chǎn)和安全生活的觀念、環(huán)境和條件等成果之總和。從狹義來說，安全文化專指圍繞安全生產(chǎn)中人這個主體所產(chǎn)生的人文因素和人文環(huán)境的研究、控制成果。安全文化貼近生產(chǎn)、貼近生活，容易被人民群眾理解和接受。安全文化是直接為生產(chǎn)安全服務(wù)的文化，是直接保護勞動生產(chǎn)者生命安全和身體健康的文化。用群眾喜聞樂見、形式多樣、內(nèi)容豐富的安全文化，宣傳安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、方針政策，傳播安全知識，提高民眾的安全意識和安全技能，改善人民工作、生產(chǎn)的環(huán)境和質(zhì)量，是安全文化的優(yōu)勢和重任。

著力實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展是安全文化的宗旨，在高校積極倡導珍惜生命、保護生命、尊重生命、熱愛生命、提高生命的質(zhì)量是安全文化發(fā)展的源泉。因此，安全文化建設(shè)必須以人為本，體現(xiàn)人文思想，弘揚人本主義，彰顯人性理念，以人的安全和職業(yè)健康為出發(fā)點和落腳點。加強大學生的安全宣傳教育，不斷提高大學生的安全文化素質(zhì)，推動安全文化的健康發(fā)展。

二、建設(shè)大學生安全文化的意義

（一）大學生自身發(fā)展的需要

加強大學生的安全文化教育，使其掌握基本的安全知識和自我保護的技能，一是能夠使自己健康安全地度過美好的大學生，使其自身的安全素質(zhì)得到較大幅度的提高，以便在思想上確立比較正確和牢固的安全理念，提高安全防范能力。二是大學生在走出校園后，可以運用獲得的安全生活知識和一些必備的職業(yè)衛(wèi)生知識在以后的人生中指導其個人行為和應(yīng)用于從事的工作中。比如，職業(yè)傷害和職業(yè)危害、勞動保護、勞動爭議仲裁等，從而實現(xiàn)職業(yè)生涯中的安全與健康。

（二）建設(shè)和諧平安校園的需要

開展“平安校園創(chuàng)建”、構(gòu)建“和諧、平安、文明”的校園秩序，不僅有利于社會的穩(wěn)定和經(jīng)濟的發(fā)展，也有益于高校的改革和建設(shè)。大學生安全文化意識的提高，對于維護校園公共安全，保證大學生的正常學習生活和健康成長，具有重要意義。不僅能夠幫助大學生在遇到危險時成功自救，把危險和損失降到最低，同時也能夠使學生對可能發(fā)生的危害有高度敏感性，自覺維護校園公共安全，防患于未然。

（三）彌補過去安全教育不足的需要

我國家庭對安全文化的重視與國外相比有很大的差距，甚至很多大學生在入校之前未接受過正規(guī)的安全教育，缺乏最基本的安全防范意識。加強大學生安全文化建設(shè)，能夠彌補中小學以及過去高等教育中安全知識和意識教育的不足，提高大學生適應(yīng)社會的能力以及對危機防范意識和處置能力，使他們在未來能擔當起社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任。

三、如何有效提高大學生安全文化

大學生安全文化建設(shè)需要時間、需要積淀、需要過濾、需要傳播，不是一蹴而就的事情，也不是一朝一夕就能完成。需要學校、社會、師生通過多種措施共同提高大學生安全文化意識。

（一）加大投入，奠基安全物質(zhì)文化基礎(chǔ)

完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，充分發(fā)揮各種設(shè)施的作用和功能。加大資金投入，加強校園內(nèi)重點部位的監(jiān)控，比如，食堂、宿舍、圖書館等人流密集地。提高工作人員的管理意識，保障各種設(shè)備的正常運行，形成技防、人防、物防相結(jié)合的安全保障體系

（二）健全制度，確保安全制度文化的保障作用

安全制度的落實是校園安全的保護屏障，建立健全各類安全制度，并強力抓制度的落實，是安全工作的重中之重。各部門簽訂安全責任制，建立安全績效考核制度，高校的各級領(lǐng)導和職能部門，必須經(jīng)常檢查安全責任制的貫徹落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

（三）創(chuàng)新觀念，開設(shè)安全文化素質(zhì)課教育

目前很多學校只是把學生的安全教育停留在日常的管理與教育中，忽視了課程教育的重要性，把大學生安全文化納入教學過程中，有利于大學生安全文化體系的構(gòu)建?！洞髮W生安全文化》課程既傳授國民需要的公共安全知識，又傳授高層次人才必需的專業(yè)安全基礎(chǔ)知識；既是安全素質(zhì)教育課，又比素質(zhì)教育高一個層次。理論與實踐相結(jié)合，依托多媒體教學手段，從大學生的安全需求出發(fā)，深入傳播安全文化。課程內(nèi)容可以包含公民所需的安全知識，大學期間需要的安全知識，從業(yè)需要的職業(yè)衛(wèi)生與安全知識以及大學生需要的科學安全觀等相關(guān)的安全知識。

（四）強化意識，營造安全文化氛圍

高校應(yīng)加強大學生安全文化建設(shè)，努力營造濃厚的校園安全文化氛圍，為構(gòu)建和諧社會、平安校園作出應(yīng)有貢獻。

一是開展宣傳活動。利用廣播，班級宣傳欄等辦一次安全主題的手抄報，宣傳安全知識和常識，在校園張貼標語口號及條幅。全面普及安全知識。

二是舉辦知識講座。按照不同年級的特別，舉辦有針對性的教學安全，交通安全、消防安全等知識講座，提高大學生的安全防范意識，增強學生放電、防火、防溺水常識，自覺遵守安全規(guī)章制度，杜絕校園安全事故的發(fā)生。

三是組織疏散演練。結(jié)合學校實際，不定期組織應(yīng)急疏散演練，提高大學生的應(yīng)急反應(yīng)能力。

四、結(jié)論

人人都平等享有健康和安全的權(quán)利。加強高校大學生安全文化建設(shè)，是全面落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會、平安校園的時代要求，也是高等教育事業(yè)發(fā)展的客觀需要，更是大學生健全人格、提高綜合素質(zhì)的必然要求。