劉沛香

【摘 要】卓越課堂提出“以生為本”“以學(xué)為本”“先學(xué)后教”、提倡合作、鼓勵交流、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自主探究能力。教師要真正領(lǐng)會新課程改革的理念，把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，在課堂教學(xué)中學(xué)會積極地傾聽，并依據(jù)學(xué)生的思維進(jìn)行總結(jié)和提煉。教師要不斷去學(xué)習(xí)，不斷去創(chuàng)新，努力提高自己的師德師能，使課堂更加和諧，打造卓越課堂。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；五有課堂；卓越課堂

語文是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。卓越的課堂是師生共同創(chuàng)造的不斷超越自我的課堂。？構(gòu)建語文卓越課堂，要做到以學(xué)生為本，養(yǎng)成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到學(xué)生高效地學(xué)和教師高效地教，實(shí)現(xiàn)高效課堂，積極構(gòu)建卓越課堂。語文老師要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勗诮虒W(xué)中的幾點(diǎn)體會。

一、要有明確的核心目標(biāo)

在教學(xué)時，研讀教材，確定好本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，明確整個教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿。目標(biāo)要合理，讓學(xué)生學(xué)會什么，怎么去學(xué)，達(dá)到怎樣的三維目標(biāo)都必須認(rèn)真揣摩。知識與技能是讓學(xué)生學(xué)會而有知識；過程與方法是讓學(xué)生經(jīng)歷過程和方法而會學(xué)變得有智慧；情感態(tài)度價值觀則是經(jīng)歷什么過程和方法后學(xué)生變得樂學(xué)而有美德?？梢娙哒媸蔷o密相連。從會學(xué)、樂學(xué)中獲取和智慧和美德。目標(biāo)的確立一定要從《課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，為了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)，為了學(xué)生的發(fā)展。明確目標(biāo)就設(shè)計好教學(xué)導(dǎo)語。導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢？

1.根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。

2.注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。

3.要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。

二、至少20分鐘的合作探究

創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生積極參與，在老師的引領(lǐng)下合作探究，將知識靈活地掌握。合作學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)形式經(jīng)常在我們的課堂教學(xué)中用到，它可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每個學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中來，更可以讓學(xué)生在討論中學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神，作用很大。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，我們要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而合作學(xué)習(xí)正是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。如何在課堂教學(xué)中較好地運(yùn)用合作學(xué)習(xí)這一形式就顯得尤為重要了。那么到底該如何去做呢？我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)看法：采用多種形式的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的形式多種多樣，有同桌合作學(xué)習(xí)，四人小組合作學(xué)習(xí)，找好朋友合作學(xué)習(xí)等多種形式。在課堂教學(xué)中，如果經(jīng)常采用一種合作學(xué)習(xí)方法，學(xué)生當(dāng)然就會感到厭煩，合作學(xué)習(xí)時的積極性也不會高漲，討論的效果也不會盡如人意，合作學(xué)習(xí)也就無法達(dá)到預(yù)期的目的。所以我們在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)運(yùn)用不同的合作學(xué)習(xí)形式，這次四人小組討論，下次可以找好朋友商量，這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)時的積極性被充分調(diào)動起來，討論時熱情高，討論得出的結(jié)果當(dāng)然也會不錯，合作學(xué)習(xí)的目的就能順利達(dá)到。從而使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)知識變成主動獲取知識。從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。探究識字就是在識字過程中讓學(xué)生自主識字，用以前學(xué)過的知識初步尋找出識字規(guī)律，培養(yǎng)自主識字能力。例如，在教《操場上》這一課時，根據(jù)教材編排特點(diǎn)問學(xué)生：你讀了“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢球”這些寫活動的詞時，發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？學(xué)生馬上站起來說：“打球、拔河、拍皮球”這些活動跟手有關(guān)，所以“打、拔、拍”用了提手旁。而“壩高、跑步、踢球”這些活動是跟腳有關(guān)，所以，“跳、跑、踢”用了足字旁。這些教育改革前都是由我這個老師教給孩子們的，而現(xiàn)如今都是孩子們分小組討論之后給我的答案，我需要做的只是鼓勵和表揚(yáng)孩子們的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。又如，學(xué)習(xí)“筆”字時，我先出示一支毛筆的課件問：這是什么筆？你怎么記住這個“筆”字，孩子們根據(jù)課件聯(lián)想知道筆的上面是竹竿下面是毛，從而很容易的記住這個字。

三、要有學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)

教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用要受到教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的制約。在現(xiàn)代教學(xué)活動中，主要關(guān)注的有以下教學(xué)目標(biāo)：促進(jìn)知識、技能掌握的教學(xué)，培養(yǎng)智慧技能的教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)造力的教學(xué)，注重情感發(fā)展和人際關(guān)系的教學(xué)等。要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語，設(shè)計好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的“心”，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。例如：新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，具有獨(dú)立的閱讀能力”。標(biāo)準(zhǔn)中又說：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀的策略來完成。有了良好的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)學(xué)習(xí)會事半功倍。

四、要有5分鐘的學(xué)習(xí)反饋總結(jié)

教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用要受到教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的制約。在現(xiàn)代教學(xué)活動中，主要關(guān)注的有以下教學(xué)目標(biāo)：促進(jìn)知識、技能掌握的教學(xué)，培養(yǎng)智慧技能的教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)造力的教學(xué)，注重情感發(fā)展和人際關(guān)系的教學(xué)等。要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量，必須把課堂里學(xué)習(xí)的知識總結(jié)一下，讓學(xué)生明白今天這節(jié)課學(xué)的內(nèi)容是什么和怎么解決問題的方法。為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動向。

五、要建立良好師生關(guān)系的氛圍

良好的師生關(guān)系對學(xué)生學(xué)習(xí)活動也有重要影響。良好的師生關(guān)系可以創(chuàng)造民主寬松、生動活潑的課堂氣氛，使學(xué)生感到輕松、愉快、心情舒暢，在這種良好的心境下，學(xué)生聽課的積極性就高，感受性就靈敏，反應(yīng)能力就迅速，思維就活躍，對知識的理解也快，學(xué)生能充分發(fā)揮他們的聰明才智，積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果也會有很大的提高。