張志先

2017年高考全國(guó)共有9道作文題，其中3道由教育部考試中心命制，6道由北京、天津、上海、江蘇、浙江、山東等省市命制。綜合各方面信息，分析9道高考作文題，對(duì)2018年高考作文備考提出建議，實(shí)在很有必要。

一、2017年高考作文題綜述

1.弘揚(yáng)時(shí)代精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人

近幾年來(lái)，高考作文命題總體上體現(xiàn)改革方向，堅(jiān)持立德樹(shù)人，弘揚(yáng)時(shí)代精神，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！拔恼潞蠟闀r(shí)而著”，高考作文與時(shí)俱進(jìn)的思想一直沒(méi)有變，長(zhǎng)期關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)，思考現(xiàn)實(shí)生活。

是的，中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速騰飛，但隨著社會(huì)的發(fā)展和繁榮，物質(zhì)文明、精神文明的不平衡日益凸顯。這一時(shí)期，高考作文命題從道德高地回歸到現(xiàn)實(shí)生活，命題的變化也就反映了以人為本的理念。我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，高考作文命題以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，也才能更好地突出時(shí)代精神，有利于發(fā)揮高考試題立德樹(shù)人、和諧發(fā)展的育人功能。

請(qǐng)看2017年全國(guó)卷Ⅰ作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

這則材料源于央視2017年5月份的一組連續(xù)報(bào)道，只不過(guò)命題時(shí)做了一定的提煉。12個(gè)關(guān)鍵詞或取材于國(guó)家政治活動(dòng)，或普通群眾的日常感知，或是一些常見(jiàn)的社會(huì)問(wèn)題?！案呖甲魑念}也是時(shí)代的風(fēng)向標(biāo)”，這正是高考作文的魅力所在，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，與時(shí)代同行。

把“呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”作為指令，以此來(lái)講好中國(guó)故事，用中國(guó)夢(mèng)來(lái)激揚(yáng)考生的青春夢(mèng)。我們應(yīng)當(dāng)注意到，12個(gè)“中國(guó)關(guān)鍵詞”是考生須關(guān)注的對(duì)象，而“從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞”則是考生的權(quán)利。這樣處理既從考生的實(shí)際出發(fā)，同時(shí)也利于將思想教育和價(jià)值引領(lǐng)具體化。如何組織兩到三個(gè)關(guān)鍵詞，也是一門學(xué)問(wèn)。通過(guò)關(guān)鍵詞形成自己對(duì)中國(guó)的整體印象，可以正向搭建，也可以逆向考慮，還可以構(gòu)成有新意、有創(chuàng)造性的組合。

考生在確定好關(guān)鍵詞后，盡自己所知對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行介紹，這是介紹性文字；當(dāng)然，也可能會(huì)對(duì)關(guān)鍵詞發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這是議論性文字；你也可以向外國(guó)朋友描寫(xiě)中國(guó)新氣象，這就是描述性的文字。靈活一點(diǎn)的考生，也可以選擇書(shū)信體，給外國(guó)朋友寫(xiě)一封信。

如果把“京劇”“長(zhǎng)城”組合在一起，可以談古老文明的傳統(tǒng)中國(guó)；如果把“高鐵”“移動(dòng)支付”組合在一起，可以談高科技中國(guó)；如果把“廣場(chǎng)舞”“中華美食”組合在一起，可以談熱情的中國(guó)；還可以把“移動(dòng)支付”“共享單車”組合在一起，談互聯(lián)網(wǎng)中國(guó)……凡此種種，不再一一列舉。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，本道作文題站位高，視野開(kāi)闊，關(guān)注時(shí)代主題，“一心只讀圣賢書(shū)”的考生可能要吃虧，讀死書(shū)、死讀書(shū)、思維呆板的考生不易得高分。如此命題就是要引導(dǎo)考生拓寬視野，關(guān)注國(guó)情與改革發(fā)展，將個(gè)人理想與時(shí)代結(jié)合起來(lái)。從這個(gè)意義上講，文題能夠全面體現(xiàn)“立德樹(shù)人”的理念，這既是對(duì)當(dāng)下僵化教育模式的“糾偏”，也是對(duì)語(yǔ)文命題從改良走向變革的探索，更是為將來(lái)高考全方位改革奠基。

當(dāng)然，全國(guó)卷III作文題“我看（的）高考”，北京卷作文題“共和國(guó)，我為你拍照”，山東卷作文題“書(shū)店開(kāi)啟24小時(shí)經(jīng)營(yíng)模式”，也都屬于此類命題。

2.弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，豐富文化視野

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，而這一命脈，常在高考作文題中得到體現(xiàn)。中華傳統(tǒng)文化是我們的根，更是我們的基石。只有將社會(huì)發(fā)展和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承統(tǒng)一起來(lái)，才能讓同學(xué)們承擔(dān)起這份文化責(zé)任。

其實(shí)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是鮮活的、生動(dòng)的、有魅力的。傳統(tǒng)文化離我們并不遙遠(yuǎn)，并不是只屬于過(guò)去，也屬于現(xiàn)在以及將來(lái)。善于利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓考生從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取前進(jìn)的動(dòng)力，實(shí)在很有意義。

請(qǐng)看2017年全國(guó)卷Ⅱ作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

①天行健，君子以自強(qiáng)不息。（《周易》）

②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）

③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）

④受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方。（魏 源）

⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說(shuō)，敢作，敢當(dāng)。（魯迅）

⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（毛澤東）

中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

試題材料由精心選擇的6個(gè)中華名句組成，如此命制旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)考生自覺(jué)繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。名句理解起來(lái)并不難，在審題立意、文體選擇等方面又具有很大的開(kāi)放度，便于考生發(fā)揮。

我們具體來(lái)看這6句。①句名言的主旨是：自強(qiáng)不息，奮發(fā)有為，進(jìn)取實(shí)干。②句名言的主旨是：思鄉(xiāng)思親，思家思國(guó)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。③句名言的主旨是：注重內(nèi)在美，充滿自信，特立獨(dú)行。④句名言的主旨就是：分享交流，普照四方。⑤句名言的主旨是：正視現(xiàn)實(shí)，不避艱險(xiǎn)，勇于進(jìn)取。⑥句名言的主旨是：責(zé)任擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)定自信，偉大抱負(fù)。6個(gè)名句分別來(lái)自古代、近代和現(xiàn)代不同時(shí)期，既各自獨(dú)立，又彼此關(guān)聯(lián)。這本身就體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，是中華文化綿延不絕的生動(dòng)寫(xiě)照。

命題要求“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意”，言下之意是我們可以自由組合，當(dāng)然前提條件是充分理解名句的內(nèi)涵。如果①⑤組合，我們可以探討奮發(fā)圖強(qiáng)與自強(qiáng)不息；如果②⑤組合，我們可以表現(xiàn)家國(guó)情懷……“中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世”，一定會(huì)帶給我們多方面的思考。

2017年天津卷作文題“重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)”，北京卷微寫(xiě)作“關(guān)于故事或人物”，浙江卷作文題“人要讀三本大書(shū)”，也都屬于此類命題。

3.關(guān)注生活體驗(yàn)，注重考生閱歷

前幾年的高考作文題，多體現(xiàn)倫理道德觀對(duì)學(xué)生的影響，是一種外在價(jià)值觀的灌輸。而近幾年的高考作文題則強(qiáng)調(diào)高中生內(nèi)在的人生反思，強(qiáng)調(diào)學(xué)生多角度地觀察生活、理解生活、表現(xiàn)生活，學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的感悟能力就顯得尤為重要。

“我想有一個(gè)家，家前有土，土上可種植絲瓜，絲瓜可沿竿而爬，迎光開(kāi)出巨朵黃花，花謝結(jié)果，累累棚上。我就坐在那黃泥土地上，看絲瓜身上一粒粒突起的青色疙瘩……”這是臺(tái)灣著名作家龍應(yīng)臺(tái)較為經(jīng)典的一段話。讀到這里，相信我們每個(gè)人總是不經(jīng)意間被這看似簡(jiǎn)單的幸福所感動(dòng)。這種感動(dòng)源于作家熱愛(ài)生命，用心感受生活的美好，其實(shí)高考命題正是如此。

我們知道，作文是高考最重要的內(nèi)容之一，它反映著學(xué)生的人生態(tài)度與情感意志。在寫(xiě)作時(shí)，它需要穿越我們的情感色彩，這其中包含對(duì)弱者的同情，對(duì)好人的褒獎(jiǎng)。我們應(yīng)該通過(guò)手中的筆，從社會(huì)背景、人物性格以及其他各方面去解讀，文筆不必太辛辣，不必走極端，哪怕對(duì)“壞人”也需要我們一種理性的、愛(ài)心的同情。沒(méi)有對(duì)生活的觀察、深刻的見(jiàn)解，是無(wú)法寫(xiě)出好的文章來(lái)的。請(qǐng)及時(shí)定格瞬間的感受，用文字記錄下來(lái)，日積月累，將會(huì)為心靈的抒發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。

請(qǐng)看2017年全國(guó)卷Ⅲ作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年。40年來(lái)，高考為國(guó)選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。40年來(lái)，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無(wú)數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語(yǔ)歡聲。想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn)；看今天，你正與全國(guó)千萬(wàn)考生一起，奮戰(zhàn)在2017的高考考場(chǎng)上……

請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2017年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年，在這樣的年份寫(xiě)“高考”，也在情理之中。作文題無(wú)疑是要啟發(fā)考生聚焦個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對(duì)“高考”的獨(dú)特體會(huì)和理解，以“我”的視角來(lái)分析和解讀。

“以‘我看高考或‘我的高考為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章?！蔽覀円欢ㄒ劢埂拔摇?。當(dāng)然，考生對(duì)于“我”的構(gòu)思定位，可實(shí)寫(xiě)，也可虛寫(xiě)，結(jié)合自己的閱歷，通過(guò)思想的表達(dá)與情感的抒發(fā)，寫(xiě)出一篇文質(zhì)兼美的文章并不難。

如果選擇以“我看高考”為副標(biāo)題來(lái)寫(xiě)作，就要聚焦對(duì)于“高考”的評(píng)價(jià)。當(dāng)然，必須言之有物，不能一味地吆喝喊口號(hào)。如果選擇以“我的高考”為副標(biāo)題寫(xiě)作，可供考生寫(xiě)作的空間同樣比較大。

4.注重哲理思辨，挖掘思維品質(zhì)

從全國(guó)范圍看，近幾年的高考作文題從整體上注重挖掘材料的含意和考生思維的深度，引領(lǐng)學(xué)生辨析核心概念，在比較中說(shuō)理論證，既讓不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和思維習(xí)慣的考生都有發(fā)揮空間，又強(qiáng)化試題的選拔功能。畢竟，“思維發(fā)展與提升”是語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)之一。

作為高中生，需事先整理一下政治課中的辯證法觀點(diǎn)。借助唯物辯證法的思想，全面的、多角度的分析思考問(wèn)題，才能避免犯片面性的錯(cuò)誤，才能寫(xiě)出思想認(rèn)識(shí)深刻的高水平文章。思辨、反思，旨在引導(dǎo)高中生認(rèn)真思考問(wèn)題，周密而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥骄繂?wèn)題的實(shí)質(zhì)，從而引發(fā)我們的多元思考。這正符合眼下素質(zhì)教育的初衷，符合新課改的方向。

請(qǐng)看2017年上海卷作文題：

寫(xiě)作（70分）

預(yù)測(cè)，是指預(yù)先推測(cè)。生活充滿變數(shù)，有的人樂(lè)于接受對(duì)生活的預(yù)測(cè)，有的人則不以為然。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

不得不說(shuō)，上海卷作文題保持了海派腔調(diào)的一貫風(fēng)格，大氣，獨(dú)立，高端。預(yù)測(cè)是一種重要行為，隨著科學(xué)水平的提高，預(yù)測(cè)運(yùn)用的范圍也日益擴(kuò)大。因此，如何看待預(yù)測(cè)行為，成了人們不可回避的問(wèn)題。

本道作文題，具有強(qiáng)烈的思辨性：到底是接受預(yù)測(cè)，還是不接受預(yù)測(cè)。材料還具有當(dāng)下性，因?yàn)椤邦A(yù)測(cè)”在每個(gè)人的日常生活中都存在，可以很接地氣地去體味與思索。所以，上海卷作文題“仰望星空”與“腳下的路”相結(jié)合，給考生提供了較大的寫(xiě)作空間。注重哲理思辨的同時(shí)，旨在挖掘考生的思維品質(zhì)。

5.強(qiáng)化創(chuàng)新思維，增強(qiáng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個(gè)民族永不衰竭的動(dòng)力，如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性，發(fā)展其創(chuàng)新能力，已成為高考命題的重要課題。以往有的同學(xué)受應(yīng)試教育思維禁錮，很容易去死記硬背范文，寫(xiě)出來(lái)的文章模式化，當(dāng)然有的作文題目本身就不具有創(chuàng)新性。

請(qǐng)看2017年江蘇卷作文題：

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

生活中離不開(kāi)車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來(lái)車往，見(jiàn)證著時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來(lái)車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。

可能有些同學(xué)會(huì)說(shuō)，對(duì)于“車”已經(jīng)見(jiàn)得很多了，怎么這道作文題還體現(xiàn)著創(chuàng)新的特點(diǎn)嗎？我們的回答是的。

“生活中離不開(kāi)車”，是題目的引子，它引導(dǎo)考生將目光投向生活中的車，從“種類”和“形態(tài)”兩個(gè)方面加以提示和引導(dǎo)。兩個(gè)“車來(lái)車往”，體現(xiàn)著對(duì)車的思考。我們可以由古及今，勾勒車的發(fā)展歷程；可以捕捉人間真情，車帶給人們的溫馨畫(huà)面；可以談生活理念與環(huán)?！?/p>

一輛普普通通的“車”，到“折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理”的“車”，這不是創(chuàng)新又是什么呢？在看似平常中，挖掘不一樣的地方，這就是創(chuàng)新。

[作者通聯(lián)：安徽岳西縣教育局教研室]