趨偵

摘 要：美育教育，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)以及對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升都有著非常積極的作用，隨著我國(guó)新課改的不斷推行，中職語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)美育教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美感和審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，是中職教育教學(xué)中不可推卸的重要責(zé)任。本文就我國(guó)中職語(yǔ)文美育教育展開(kāi)分析和論述，指出了中職語(yǔ)文美育教育的作用和意義，并提出了合理的促進(jìn)建議，希望對(duì)于我國(guó)中職教育教學(xué)起到一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文；美育教育；意義；措施

美育教育，也被稱(chēng)作審美教育，美育教育旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，提升學(xué)生感受美的能力，在欣賞和陶養(yǎng)當(dāng)中做到對(duì)知識(shí)的正確理解和鞏固，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人知識(shí)水平的全面提升。中職語(yǔ)文教育中，應(yīng)該重視美育教育，幫助學(xué)生建立良好的審美能力，深入了解文章的內(nèi)涵，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文水平的提升具有非常重要的作用。就目前我國(guó)語(yǔ)文教育教學(xué)來(lái)說(shuō)，美育教育方面還有所不足，滲透能力較為薄弱，應(yīng)用水平有所欠缺，需要在日常教育教學(xué)工作當(dāng)中加強(qiáng)對(duì)美育教育的應(yīng)用。

一、中職語(yǔ)文美育教育的意義分析

1.有利于提升學(xué)生的審美能力

審美能力，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)都具有非常重要的作用。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們?cè)趯徝婪矫姘l(fā)生了一定的改變，扭曲的價(jià)值觀和審美觀，使很多沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的孩子誤入歧途，嚴(yán)重影響到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。加強(qiáng)美育教育，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人身觀、價(jià)值觀，幫助學(xué)生了解美的真正含義，提升學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的整體精神素養(yǎng)，使學(xué)生能夠熱愛(ài)生活，并能夠樹(shù)立建設(shè)美好生活的人生態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展。

2.有利于幫助學(xué)生建立奮斗目標(biāo)和人生理想

理想和目標(biāo)，是人們奮斗的目標(biāo)和動(dòng)力，沒(méi)有理想和目標(biāo)的人生，將充斥著暗淡和乏味。中職語(yǔ)文加強(qiáng)美育教育，能夠幫助學(xué)生更好的了解人生的情趣和理想的境界，通過(guò)同文章及作用進(jìn)行深入的交流和溝通，挖掘文章中的主旨和內(nèi)涵，加強(qiáng)同作者之間的心靈交互，對(duì)于學(xué)生理想的確立和目標(biāo)的制定都有著非常積極的作用。高品位、高境界的人生追求，是引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展的重要因素，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也起到了非常積極的作用，是現(xiàn)代教育的必然需求。

3.有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)德育教育，感受美的能力對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起到了非常積極的促進(jìn)作用，是學(xué)生全面發(fā)展的重要推動(dòng)力。美育教育并不是一種獨(dú)立的品質(zhì)和能力，而是一種重要的“催化劑”，對(duì)于學(xué)生的體育、德育以及思想教育的開(kāi)展都有著非常有效的催化作用。美育教育能夠幫助學(xué)生塑造高尚的品德，使學(xué)生身心都能夠得到良好的凈化，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人才戰(zhàn)略的不斷實(shí)施，使得我國(guó)中職教育教學(xué)工作的壓力逐漸增加，為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的世紀(jì)人才，是義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，因此，加強(qiáng)美育教育，對(duì)于國(guó)家的發(fā)展也有著非常重要的意義。

二、加強(qiáng)中職語(yǔ)文美育的措施分析

1.做好對(duì)優(yōu)秀作品的解讀工作，幫助學(xué)生掌握正確的審美方法

老師必須要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文教材的挖掘和了解，掌握一定的應(yīng)用方式和方法，根據(jù)語(yǔ)文教材的實(shí)際意義開(kāi)展相應(yīng)的美育教育教學(xué)工作。語(yǔ)文教材的優(yōu)秀作品不勝枚舉，飽覽中外，融匯古今，在文章的選擇方面也有著非常特殊的意義，在進(jìn)行課堂教育的過(guò)程中，應(yīng)該重視對(duì)相關(guān)作品的著重解讀，幫助學(xué)生建立正確的審美情趣。在中職語(yǔ)文教材中，我國(guó)古代優(yōu)秀作品如《春江花月夜》、《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》，都是廣為流傳的佳作，古韻濃厚，文采斐然，濃厚的造詣滲透著古人的志趣和理想，也包含了作者華麗的語(yǔ)言魅力，對(duì)著這類(lèi)的文章，在課堂教育教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該著重進(jìn)行分析和解釋?zhuān)瑤ьI(lǐng)學(xué)生去體會(huì)文字的美感和語(yǔ)言的華美，在理解和欣賞過(guò)程中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的審美能力，獲取積極的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生審美能感的提升。

2.加強(qiáng)對(duì)多媒體設(shè)備的應(yīng)用，提升審美氛圍

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的合理應(yīng)用，促進(jìn)了我國(guó)各行業(yè)生產(chǎn)效率的有效提升。目前，多媒體技術(shù)已經(jīng)在我國(guó)中職院校得到了一定的普及，加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用，能夠有效提升我國(guó)中職語(yǔ)文教育效率，對(duì)于美育教育教學(xué)工作的開(kāi)展，也有著非常積極的作用。比如，在進(jìn)行《短歌行》一文的學(xué)習(xí)時(shí)，老師可以根據(jù)文章中所描繪的景象，利用多媒體設(shè)備進(jìn)行相關(guān)圖片和課件的播放，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生建立良好的審美意境，幫助學(xué)生更好的了解作者的豪情壯志，作者的遠(yuǎn)大志向，使學(xué)生得到有效的感染和熏陶，幫助學(xué)生建立良好的理想和奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的斗志；比如，在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》一課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，老師可以利用多媒體設(shè)備進(jìn)行文章中所描述的壯觀的情景以及凋零破敗的家園畫(huà)面，在兩種強(qiáng)烈的反差當(dāng)中去感受作者悲憤的心情，從而幫助學(xué)生樹(shù)立民族自尊心和愛(ài)國(guó)意識(shí)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)也是非常重要的。

3.重視老師的個(gè)人形象，為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣

老師在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，必須要注意個(gè)人形象，給學(xué)生樹(shù)立美的榜樣，對(duì)于學(xué)生審美觀的建立也有非常重要的影響作用。首先，老師要重視自己的儀表和言行舉止，儀表端莊是個(gè)人性格的表露，更能凸顯出老師對(duì)職業(yè)的族中；言行舉止要得體，給予學(xué)生美的熏陶，使學(xué)生建立良好的審美意識(shí)和審美情趣，使學(xué)生去效仿老師良好的言行，提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)。當(dāng)然，老師在重視言行舉止的同時(shí)，必須要加強(qiáng)對(duì)個(gè)人能力的鞏固和加強(qiáng)，在日常教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該重視對(duì)相關(guān)先進(jìn)教育教學(xué)模式的了解和學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教育教學(xué)手段進(jìn)行完善和改進(jìn)，幫助審美教育教學(xué)工作的有效開(kāi)展，從而做好對(duì)學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

中職語(yǔ)文審美教育，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著非常積極的促進(jìn)作用，審美教育的有效開(kāi)展，能夠幫助學(xué)生建立良好的審美情趣和審美能力，讓學(xué)生懂得如何發(fā)掘美，去感受美，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，必須要加強(qiáng)對(duì)文章作品的應(yīng)用和探討，加強(qiáng)個(gè)人形象的約束，保證良好的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)中職教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

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