段齊文

(江西省贛州中學(xué),江西 贛州 341000)

?

氧化還原滴定高考題的優(yōu)化解題
——基于新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ、Ⅱ

段齊文

(江西省贛州中學(xué),江西 贛州 341000)

近年來(lái)，氧化還原滴定題型深受命題人的青睞，頻繁在高考試卷中呈現(xiàn).筆者基于2015年新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ、Ⅱ卷，對(duì)氧化還原滴定實(shí)驗(yàn)題型進(jìn)行賞析優(yōu)解.通過(guò)將描述性實(shí)驗(yàn)步驟“翻譯”成可視性化學(xué)流程，幫助學(xué)生有效提高解題效率.

高考化學(xué)；氧化還原；滴定實(shí)驗(yàn)；優(yōu)化解題

滴定實(shí)驗(yàn)作為高中化學(xué)重要的定量探究實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生利用專用儀器和計(jì)量關(guān)系來(lái)客觀認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化和反應(yīng)規(guī)律的研究活動(dòng).近年來(lái)，氧化還原滴定題型深受命題人的青睞，頻繁在高考試卷中呈現(xiàn).筆者基于2015年新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ、Ⅱ卷，對(duì)氧化還原滴定實(shí)驗(yàn)題型進(jìn)行賞析優(yōu)解，幫助學(xué)生掌握氧化還原滴定實(shí)驗(yàn)的解題思維；通過(guò)將描述性實(shí)驗(yàn)步驟“翻譯”成可視性化學(xué)流程，幫助學(xué)生有效提高解題效率.

一、考題賞析1

題型特點(diǎn) 該題型為化工流程題，滲透考查氧化還原滴定的定量分析.要求考生：

(1)加工題干信息分析反應(yīng)原理；

(2)通過(guò)原理尋找物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系；

(3)利用數(shù)據(jù)解答問(wèn)題.

優(yōu)化解題 可視翻譯：將實(shí)驗(yàn)步驟“翻譯”成化學(xué)流程.

反應(yīng)原理 樣品溶解：

滴定終點(diǎn)：

物質(zhì)轉(zhuǎn)化 以中間物“Fe2+”為橋梁，連接待測(cè)物CuCl與標(biāo)準(zhǔn)液K2Cr2O7.

定量關(guān)系 6CuCl ～ 6Fe2+～ 1Cr2O72-

數(shù)據(jù)計(jì)算 6 1

nab×10-3mol

則：樣品中CuCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

考查內(nèi)容 本題重點(diǎn)考查：

(1)學(xué)生閱讀題干獲取信息能力；

(2)準(zhǔn)確書(shū)寫氧化還原方程式；

(3)尋找物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系并利用數(shù)據(jù)解答問(wèn)題.

二、考題賞析2

【真題來(lái)源】2015新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ：28題[第(3)問(wèn)中第④小問(wèn)]

(3)用下圖裝置可以測(cè)定混合氣中ClO2的含量：

Ⅰ．在錐形瓶中加入足量碘化鉀，用50 mL水溶解，再加入3 mL 稀硫酸；

Ⅱ．在玻璃液封裝置中加入水，使液面沒(méi)過(guò)玻璃液封管的管口；

Ⅲ．將一定量的混合氣體通入錐形瓶中吸收；

Ⅳ．將玻璃液封裝置中的水倒入錐形瓶中；

①錐形瓶?jī)?nèi)ClO2與碘化鉀反應(yīng)的離子方程式為_(kāi)___.

②玻璃液封裝置的作用是____.

③V中加入的指示劑為_(kāi)___，滴定終點(diǎn)的現(xiàn)象____.

④測(cè)得混合氣中ClO2的質(zhì)量為_(kāi)___g.

【題型特點(diǎn)】該題型為實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)題，滲透考查氧化還原滴定的定量分析.要求考生：

(1)分析實(shí)驗(yàn)步驟來(lái)明確相關(guān)反應(yīng)；

(2)抓住物質(zhì)的性質(zhì)探討相關(guān)裝置的作用；

(3)通過(guò)指示劑的變色來(lái)判斷反應(yīng)的終點(diǎn)；

(4)尋找物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系并利用數(shù)據(jù)解題.

【優(yōu)化解題】可視翻譯：將實(shí)驗(yàn)步驟“翻譯”成化學(xué)流程.

反應(yīng)原理 氣體吸收：

物質(zhì)轉(zhuǎn)化 以中間物“I2”為橋梁，連接待測(cè)物ClO2與標(biāo)準(zhǔn)液Na2S2O3.

定量關(guān)系 2ClO2～5I2～ 10Na2S2O3

數(shù)據(jù)計(jì)算 2 10

n

0.1000×20.00×10-3mol則：混合氣中ClO2的質(zhì)量=n(ClO2)×M(ClO2)=0.2700 g

其它答案

②使ClO2充分反應(yīng)，避免碘逸出；

③淀粉溶液；由藍(lán)色變?yōu)闊o(wú)色，且半分鐘內(nèi)顏色不再改變.

【考查內(nèi)容】本題重點(diǎn)考查：(1)氧化還原滴定實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)步驟；(2)氧化還原方程式的準(zhǔn)確書(shū)寫；(3)尋找物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系并利用數(shù)據(jù)解題.

三、優(yōu)解點(diǎn)評(píng)

氧化還原滴定以定性實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，涉及實(shí)驗(yàn)儀器、反應(yīng)原理、操作步驟、終點(diǎn)判斷、誤差分析、數(shù)據(jù)記錄、定量計(jì)算.重點(diǎn)考查學(xué)生的化學(xué)理論基礎(chǔ)、信息加工能力、定量理性思維和科學(xué)探究素養(yǎng).因此，在高考題型中，氧化還原滴定實(shí)驗(yàn)題成為近年的熱點(diǎn)和難點(diǎn).在解答氧化還原滴定實(shí)驗(yàn)題時(shí)，將描述性實(shí)驗(yàn)步驟“翻譯”成可視性化學(xué)流程，能準(zhǔn)確地提取核心步驟，針對(duì)性加快審題過(guò)程，有效地提高解題效率.

[1] 段齊文,劉芳.基于化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)[J].中國(guó)電化教育,2012(08).

[2]朱加賢. 以化學(xué)定量實(shí)驗(yàn)為載體促進(jìn)學(xué)生策略性知識(shí)的構(gòu)建[J].化學(xué)教育,2013(06).

[責(zé)任編輯：季春陽(yáng)]

2017-05-01

段齊文(1985.01- )，男，江西贛州，中學(xué)一級(jí)，碩士研究生，從事高中化學(xué)教學(xué).

G632

B

1008-0333(2017)16-0094-02