沈尊超

摘要：工匠精神是我國民族精神的主要內(nèi)容，在新時期建設(shè)的過程中弘揚工匠精神，對于加快我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和實現(xiàn)經(jīng)濟的跨越式發(fā)展都有著重要的戰(zhàn)略意義。本文首先介紹了培育工匠精神和企業(yè)政工工作之間的關(guān)系，提出了培育和弘揚工匠精神的具體路徑，以期加快政工工作的創(chuàng)新，提高企業(yè)政工工作的實效性。

關(guān)鍵詞：工匠精神；政工工作；培育路徑

工匠精神源自于我國古老的手工行業(yè)，因此作為優(yōu)良的傳統(tǒng)美德歷史悠久，也成為了我國民族精神的重要表現(xiàn)。隨著機械化時代的到來，手工業(yè)的沒落使工匠這一角色逐漸淡出了歷史，但是“工匠精神”所體現(xiàn)出的精益求精的態(tài)度和原則被傳承了下來，它對于個人成長和社會的發(fā)展乃至中華民族的振興都有著非常重要的意義。不僅如此，工匠精神的內(nèi)涵不斷被豐富了，還包括實踐精神和創(chuàng)新精神等，作為社會前進和發(fā)展的強大智力支撐，應(yīng)該得到培育和弘揚。尤其作為企業(yè)政工人員，更需要培育“工匠精神”來提高本職工作的使命。

一、培育工匠精神與政工工作的聯(lián)系

（一）立德樹人是政工工作的責任

政工工作的任務(wù)是提高組織內(nèi)員工的各項素質(zhì)，促進員工的全面發(fā)展，尤其是思想道德素質(zhì)的發(fā)展。首先，工匠精神所要求的也是立德樹人的目的，兩者之間具有著共同點。如工匠精神要員工具有高度的責任心和鍥而不舍的品質(zhì)，以及工作踏實，遵守規(guī)章制度等，這些都是良好思想道德素質(zhì)的基本要求。其次，工匠精神所具有的價值與立德樹人具有高度的契合性。工匠精神重視道德要求和品質(zhì)規(guī)范，尤其強調(diào)職業(yè)道德，倡導愛崗敬業(yè)、遵守紀律，重視楷模的樹立和榜樣示范，有弘揚與傳播中華美德、激勵人們加強道德實踐、促進道德傳承與發(fā)展的價值。同時，工匠精神包含心傳體知、師徒相傳的內(nèi)容，既重視技能、技藝的傳授，也重視道德品質(zhì)的養(yǎng)成，它寓“教”與“育”于一身，有重要的育人價值。工匠精神有突出的實踐特征，它崇尚勞動，并鼓勵人們積極投身于實踐勞動，以促進自我價值的彰顯和實現(xiàn)，它對于人的自由全面發(fā)展所具有的激勵、指導和促進作用不可忽視。

（二）傳承民族精神是政工工作的內(nèi)容

中華民族有著崇尚精神的優(yōu)秀傳統(tǒng)，中國傳統(tǒng)文化強調(diào)人們對于精神生活的追求，同時也非常重視道德品質(zhì)的養(yǎng)成與理想人格的塑造。近代以來，中國精神始終激勵著中華兒女不懈奮斗，并貫穿著民族獨立、人民解放和國家富強的歷史進程。中國精神是民族精神與時代精神的統(tǒng)一，而工匠精神既蘊含著勤勞勇敢、自強不息的精神傳統(tǒng)，也凝結(jié)著銳意創(chuàng)新、不斷進取的精神追求，它是中國精神不可或缺的一部分。政工工作要肩負起傳承中國精神的職責，就應(yīng)該重視培育與弘揚工匠精神，以更好地促進中華美德的承繼，以及中華文明的延續(xù)。我國人民向來崇尚辛勤勞動，并把此看作是做人做事的本分，是興家立國之基礎(chǔ)，而工匠精神所代表的勤勞與進取，鮮明地體現(xiàn)了中華民族的道德品格與中國人民的精神面貌。此外，工匠精神還代表著追求卓越和勇于創(chuàng)新，鼓勵人們在敬業(yè)、精業(yè)的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造創(chuàng)新，體現(xiàn)了中國精神新的時代要求和內(nèi)涵，并為中國精神作出了時代性的表達與詮釋。

二、培育與弘揚工匠精神的路徑

（一）創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的文化氛圍

精神的生長需要優(yōu)良的文化氛圍，工匠精神的培育與弘揚需植根于優(yōu)秀文化。以文化涵養(yǎng)工匠精神，這是培育與弘揚工匠精神的必要前提。首先，要打破不利于工匠精神發(fā)展的文化氛圍。其一，要轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，正確地認識工匠及工匠精神的地位。我國經(jīng)歷了漫長的農(nóng)業(yè)社會，有悠久的農(nóng)耕文化，人們也隨之形成了與之相適應(yīng)的生活方式與價值觀。中國傳統(tǒng)觀念里認為“農(nóng)本工末”，工匠及工匠精神并未得到應(yīng)有的重視，而這種現(xiàn)象，在當代社會仍然存在，這直接阻礙了工匠精神的發(fā)展。其二，要克服固有的刻板印象，客觀地評價工匠及工匠精神的作用。我國歷史上就有輕視體力勞動及體力勞動者的傳統(tǒng)，認為“勞心者治人，勞力者治于人”，“君子勞心，小人勞力”。在當代中國，很多人仍然對“工匠”抱有一定偏見，認為它是沉悶死板、不懂變通、不夠靈活的代名詞，這種刻板印象限制了工匠精神的傳承。

其次，要積極營造崇尚勞動、尊重工匠的文化氛圍。其一，要充分利用優(yōu)秀的文化資源，增強工匠精神的說服力。中華文明源遠流長，我國歷史上留下了太多凝結(jié)和反映工匠精神的物質(zhì)成果與精神成果，建筑、雕刻、瓷器、刺繡、歷史資料及企業(yè)文化等，形式多樣，要重視挖掘、利用和開發(fā)這些文化資源，以向人們展示和傳遞工匠精神，在全社會范圍內(nèi)樹立正確的勞動觀。其二，要合理借鑒國外的有益經(jīng)驗，提高工匠精神的吸引力。西方一些國家是工匠精神發(fā)展與傳承的典范，其文化產(chǎn)品也很能代表和體現(xiàn)這一精神，要取其精華、去其糟粕，為“我”所用，進一步彰顯工匠精神的魅力與價值，以樹立科學的人才觀。

（二）開展內(nèi)容豐富系統(tǒng)的職業(yè)培訓

培育與弘揚工匠精神，教育尤為關(guān)鍵，特別是職業(yè)培訓，對于引導人們樹立正確的職業(yè)觀，提高其專業(yè)水平和就業(yè)能力，促進其職業(yè)道德的養(yǎng)成，有著突出的作用。學校作為培育工匠精神的重要陣地，要轉(zhuǎn)變“重成績、輕能力；重學習，輕實踐”的觀念，應(yīng)該重視職業(yè)教育，積極開設(shè)系統(tǒng)的職業(yè)課程，包括專業(yè)技術(shù)的學習，能力與素質(zhì)訓練與拓展，社會實踐活動的開展，面試應(yīng)聘技巧的傳授，職業(yè)道德的規(guī)范，職業(yè)規(guī)劃、管理與評價，等等。要重視把工匠精神所凝結(jié)的“專業(yè)”“敬業(yè)”“精業(yè)”“創(chuàng)業(yè)”的精神貫穿于職業(yè)教育之中，以提高學生的核心競爭力，促進學生的學以致用、知行合一，為工匠精神的培育奠定堅實的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代社會，工匠精神有著廣泛的適用性，它所代表的認真勤勉、精益求精的工作態(tài)度，尊師重道、愛崗敬業(yè)的道德情操，持之以恒、守正創(chuàng)新的精神追求，對各行各業(yè)的勞動者都具有一定的指導意義。

（三）通過制度的構(gòu)建支撐工匠精神

培育和弘揚工匠精神不僅需要發(fā)揮政府服務(wù)職能，而且也需要管理體制的創(chuàng)新與相關(guān) 配套制度的完善。要完善我國用人制度，樹立科學的人才觀，打破就業(yè)體制，破除固有的體制障礙，

切實保障勞動者的合法利益，提高工匠的就業(yè)環(huán)境與職業(yè)地位。隨著大工業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)手工業(yè)受到很大沖擊，傳統(tǒng)工匠的手工勞動逐漸被流水線生產(chǎn)所取代，很多獨門技藝都已失傳，工匠精神也在一定意義上失落，工匠的地位因此也為人們所忽視?；诖耍畱?yīng)該關(guān)注這一群體，并對現(xiàn)代工匠及相關(guān)技藝予以法律上的保護和政策性的支持，以提升工匠的職業(yè)威望，鼓勵手工技藝的繼承與發(fā)展，促進人們自覺樹立崇尚勞動、尊重工匠、重視工匠精神的觀念。其次，要完善獎懲制度，提高社會治理能力，凈化社會環(huán)境，促進良好文化氛圍的營造，發(fā)揮制度的警示、監(jiān)督、激勵作用，要進一步明確并細化職業(yè)道德規(guī)范條例，賞罰分明，鼓勵創(chuàng)新，對于先進單位及個人，也要給予相應(yīng)的物質(zhì)獎勵與精神支持，以榜樣示范、評優(yōu)評獎、競技比賽、產(chǎn)品展覽等多種形式，促進業(yè)內(nèi)交流，以更好地發(fā)揮制度的支撐作用，切實保障工匠精神的有效傳遞、培育及弘揚。

三、結(jié)語

總而言之，“工匠精神”要求對本職工作本著精益求精的態(tài)度，也體現(xiàn)出敬業(yè)的精神，這是各行各業(yè)所推崇的職業(yè)品質(zhì)。作為企業(yè)的政工工作者，要時時刻刻踐行“工匠精神”，加快政工工作的創(chuàng)新，以工匠的姿態(tài)對待人和事。我們要把這種工匠精神融入到企業(yè)的政工工作中，以精益求精的態(tài)度做好自己的本職工作。

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