肖峰

【摘要】 后進(jìn)生是指那些思想意識不夠全面，組織紀(jì)律松散、集體觀念不強(qiáng)、或者是指兩者兼?zhèn)涞膶W(xué)生。教師的職責(zé)是教書育人，轉(zhuǎn)化差生是一個(gè)教師教育教學(xué)的主旋律，下面談?wù)劰P者在工作中轉(zhuǎn)化差的情況。

【關(guān)鍵詞】 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作 教學(xué)策略

【中圖分類號】 G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）05-185-01

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一、加入學(xué)生隊(duì)伍中，了解后進(jìn)生的成因，以便對癥下藥

1.教育上的失誤

目前，部分學(xué)生只注重智育，追求分?jǐn)?shù)，片面追求升學(xué)率，而忽視了對學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生缺乏思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動中失去了動力，使學(xué)生不能很好地抵制錯誤思想的侵蝕。

2.家庭的影響

子女在家中，父母是第一位老師。父母的言行、舉止對子女有著重大的影響。父母行為不檢點(diǎn)，家庭不和或溺愛子女，百依百順，瞞過護(hù)短，管教不嚴(yán)，其后果會使子女滑到后進(jìn)行列中去。

3.老師的偏見

由于老師偏愛優(yōu)秀學(xué)生，而對后進(jìn)生感到“頭痛”，往往不注意，不關(guān)心，甚至怕接觸，對他們的“毛病”不管不教，聽之任之，或者采取精暴的方式，以罰代教，在處理問題上不一視同仁，使他們感到老師把他看扁了，因而產(chǎn)生對立情緒和報(bào)復(fù)心理，在學(xué)習(xí)中必然缺乏積極性、主動性。

4.交友不慎

古人云：近朱者赤，近墨者黑。有的學(xué)生愛到壞朋友的引誘、協(xié)迫而做壞事，有的參加了社會上的落后的小集團(tuán)，不可自拔。

二、根據(jù)成因，尋找轉(zhuǎn)化措施

1.端正認(rèn)識

（1）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是教育工作的重要部分，也是管理班級安定團(tuán)結(jié)的有效途徑。

（2）后進(jìn)生也是學(xué)生隊(duì)伍的一部分，應(yīng)同等對待。家庭將其子女送到學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)又交給我們，我們應(yīng)把他們教好。這是我們教育工作者的責(zé)任，教不好就是失職的行為。

（3）后進(jìn)生是能夠轉(zhuǎn)化的，但是他們變化有兩種趨勢，一是繼續(xù)下滑，二是通過自身的努力，加上老師、同學(xué)的幫助、教育，向好的方向轉(zhuǎn)化，會變成合格學(xué)生的一員。這就要求我們每個(gè)教師要用發(fā)展的觀點(diǎn)對待后進(jìn)生。

2.堅(jiān)持正面教育的原則

首先要通過談話的方式摸清每個(gè)差生的底細(xì)，針對后進(jìn)生的實(shí)際情況采取不同的教育方式。其次，要以表揚(yáng)為主，通過抓典型樹榜樣，激發(fā)學(xué)生的熱情。因?yàn)楸頁P(yáng)先進(jìn)，不僅是對先進(jìn)的一種鼓勵，而且也是對后進(jìn)生的一種激勵和批評，可使后進(jìn)行從中受到熏陶。只有堅(jiān)持這個(gè)原則，才能很好地把學(xué)生隊(duì)伍中積極因素調(diào)動起來，用先進(jìn)的帶動后進(jìn)的，用正確的克服錯誤的。教師應(yīng)抓后進(jìn)生每個(gè)顯光點(diǎn)，有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，就表揚(yáng)一點(diǎn)，有一次進(jìn)步，就鼓勵一次，這樣才能增強(qiáng)他們的信心。改變他們的精神，不斷進(jìn)步，積小勝為大勝。

3.創(chuàng)造好的班級環(huán)境

（1）對后進(jìn)生、班干部及全班同學(xué)都要熱情關(guān)心他們，親近他們，團(tuán)結(jié)他們，開導(dǎo)他們，更不能輕視他們。

（2）適度家訪，了解實(shí)情，盡可能發(fā)動同學(xué)幫助他們，解決一些實(shí)際困難。

（3）多組織他們參加各種有益的文體活動，以適應(yīng)他們精神生活的需要。

三、“愛心感化，耐心教育”成效明顯

由于我工作細(xì)致，耐心有加，我所帶班的部分后進(jìn)生改掉了不良習(xí)慣，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。如我?guī)У?63班中胡京同學(xué)有小偷小摸的習(xí)慣，一次他偷拿了同學(xué)的錢，根據(jù)分析，我心中已清楚是他干的，但為了不刺傷他的自尊心，又得對他有所觸動，讓他醒悟自己的行為多么可怕，我沒有當(dāng)從批評和指出他的缺點(diǎn)，而是利用多次旁敲側(cè)擊以及走訪家長等方法，終于讓他自己主動到我這兒來承認(rèn)錯誤，并決心痛改前非，從此干干凈凈靠自己的努力獲得自己所想要的東西。當(dāng)他誠懇地向我承認(rèn)錯誤時(shí)，我是多么欣慰，至少他現(xiàn)在已從斜路上走了回來，以往工作中的苦口婆心和艱難瑣碎又算得了什么？又如我所帶的163班學(xué)生袁小江玩游戲，上網(wǎng)成癮，經(jīng)常逃課，我雖然多次找他談話，但仍然無動于衷。為了讓他徹底認(rèn)識到自己行為的荒唐，有一天我在同學(xué)的帶領(lǐng)下來到他經(jīng)常出入的網(wǎng)吧將他帶回學(xué)校，耐心地說服教育，動之以情，曉之以理。他哭了，我知道一個(gè)大男生，在我面前流淚是多么不容易，他告訴我也多次告誡自己，但經(jīng)過網(wǎng)吧門口時(shí)，總也控制不了自己，他說他現(xiàn)在知識老師都是為他好，老師多么不容易，他決不辜負(fù)對我寄予的希望，一定好好努力。果然，到現(xiàn)在為止，他再也沒有無故曠過課。我想這件事對他來說意義是重大的。不僅讓他改掉了壞習(xí)慣，更重要的是讓他懂得了在人生路上，人是不斷在跟自己斗爭的，只要有勇氣有毅力，就沒克服不了的困難。在20多年的教育教學(xué)中使我深深感到我們老師應(yīng)用“愛”去感化學(xué)生，鼓勵學(xué)生，不要挖苦學(xué)生，根據(jù)不同的對象，不同的事情，適當(dāng)采取不同的方法，教師應(yīng)保持良好的心態(tài)，我相信后進(jìn)生的工作一定會迎刃而解。