摘 要：目前在我們國家教育改革的大背景下，學(xué)校越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣會使得學(xué)生終身受益。本文通過對小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)教育活動的方法進(jìn)行闡述，從而對營造小學(xué)生的閱讀氛圍、設(shè)置閱讀課的具體措施以及進(jìn)行閱讀活動的落實(shí)，這幾個方面進(jìn)行研究和探討，希望可以通過本文的內(nèi)容為學(xué)校閱讀活動的開展提供一些參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；閱讀習(xí)慣；培養(yǎng)

一、進(jìn)行小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)教育活動的方法

1.學(xué)校的支持

學(xué)校方面在培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣的問題上達(dá)成共識，是進(jìn)行閱讀習(xí)慣培養(yǎng)教育活動的基本前提。只有在這個基礎(chǔ)上，學(xué)校方面才能針對小學(xué)生的閱讀特點(diǎn)，配合教師的閱讀要求，進(jìn)行閱讀活動。同時，學(xué)校的圖書館應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生閱讀的具體情況進(jìn)行相關(guān)圖書的采購。在進(jìn)行小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)教育活動的同時，教師們也要培養(yǎng)自身的閱讀習(xí)慣，身教大于言傳，只有在教師們在學(xué)校中養(yǎng)成隨時讀書的習(xí)慣，才能幫助學(xué)生建立一個更好的讀書氛圍，從而為開展小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)教育活動提供良好的基礎(chǔ)。

2.閱讀活動的保障

學(xué)校方面的支持是開展任何教育活動的基本保障，只有設(shè)定科學(xué)合理的活動程序，建立好的閱讀氣氛，才能夠?yàn)殚喿x習(xí)慣培養(yǎng)教育活動提供一個對小學(xué)生進(jìn)行潛移默化影響的條件。一般來說，提升學(xué)校的整體閱讀氣氛可以從兩個方面入手，首先，要在學(xué)校的整體環(huán)境中建立讀書氛圍，豐富學(xué)校中的物質(zhì)文化環(huán)境，進(jìn)行隱性課程的開發(fā)和培養(yǎng)。其次，要建立班級中的閱讀氛圍，可以在教室內(nèi)設(shè)立圖書角以及開展各種跟圖書相關(guān)的集體活動，從而建立良好的閱讀環(huán)境。

3.開展多種閱讀活動

培養(yǎng)小學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，一定要把激發(fā)學(xué)生的讀書興趣作為出發(fā)點(diǎn)，從而在多種層面，利用多種形式，通過老師和家長的配合，依托各種各樣的主題，進(jìn)行豐富有趣的讀書活動，從而對小學(xué)生的閱讀習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。同時，要對小學(xué)生閱讀的成果進(jìn)行展示，從而對小學(xué)生的閱讀熱情進(jìn)行激發(fā)。

二、營造小學(xué)生的閱讀氛圍

1.建立學(xué)校的閱讀環(huán)境

建立學(xué)校的閱讀環(huán)境，要在規(guī)劃學(xué)校閱讀環(huán)境的過程中設(shè)定不同的主題，例如科技主題、品德主題、文化主題、古詩詞主題以及名人名言等等，通過這種建立主題的方式，強(qiáng)化學(xué)校的閱讀環(huán)境，從而利用這種隱性教育的方式來對學(xué)生的閱讀習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。

2.建立班級內(nèi)部的閱讀氛圍

對于學(xué)校來說，班級是影響學(xué)生更為直接的單位。營造班級內(nèi)部的閱讀范圍，要在班級內(nèi)部的板報(bào)設(shè)計(jì)上以及墻面的布置上，突出讀書的主題，同時還要利用板報(bào)對學(xué)生進(jìn)行書籍的推薦。另外，要在班級內(nèi)部建立圖書角，并且通過學(xué)生進(jìn)行管理圖書角，從而建立學(xué)生們的讀書交流平臺，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀書籍、愛護(hù)書籍的同時，學(xué)會分享書籍。

三、設(shè)置閱讀課的具體措施

1.閱讀課的設(shè)置

培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，在日常的課程當(dāng)中開設(shè)閱讀課是非常有必要的。具體的閱讀課程安排應(yīng)該按照班級的實(shí)際情況進(jìn)行，由學(xué)校相關(guān)的管理部門進(jìn)行統(tǒng)籌管理。閱讀課的具體內(nèi)容可以由書籍推薦、讀書方法分享、讀書感想交流這幾個方面組成，另外，也可以安排學(xué)生在圖書館進(jìn)行閱讀課的課程。

2.對閱讀時間進(jìn)行規(guī)定

讀書是需要充分的時間做為保障的，只有給學(xué)生充足的閱讀時間，才能使得學(xué)生在閱讀的過程中感受到快樂的同時，吸收更多的知識。時間上的規(guī)定和設(shè)置也是培養(yǎng)小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的基本保障。

3.進(jìn)行閱讀書籍推薦

培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，首先要了解小學(xué)生適合閱讀的書籍，具體可以通過教師的了解或者對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問，從而制定和采購適合小學(xué)生閱讀的書籍。在圖書館設(shè)置學(xué)生的選讀書目以及必讀書目，同時要求教師對學(xué)生進(jìn)行推薦書籍，并且對閱讀時間進(jìn)行規(guī)定，對于必讀的書目要對學(xué)生進(jìn)行必要的監(jiān)督。

四、進(jìn)行閱讀活動的落實(shí)

1.進(jìn)行定期的閱讀活動

培養(yǎng)小學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣是一個長期的過程，所以只有堅(jiān)持長期的開辦閱讀課以及舉辦閱讀活動才能取得理想的效果。學(xué)校開辦閱讀課以及閱讀活動可以通過各種不同的方式來進(jìn)行，學(xué)校方面也要對閱讀成果進(jìn)行調(diào)查和監(jiān)督，通過評選和獎勵來激發(fā)教師和學(xué)生的讀書熱情。另外，學(xué)校也要建立教師和學(xué)生的書友會，加強(qiáng)互相之間的交流和溝通，從而分享大家的讀書方法和心得，促進(jìn)學(xué)校讀書氛圍的完善。

2.根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定閱讀活動

學(xué)校在進(jìn)行閱讀課和閱讀活動開展的過程中，要考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，同時也要注意結(jié)合實(shí)際教學(xué)中的內(nèi)容。另外，也要注意激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情和閱讀的興趣，在這方面學(xué)校應(yīng)該把故事作為開辦閱讀活動的主體，把教學(xué)內(nèi)容和理念融入到故事當(dāng)中去，使得學(xué)生樂在其中的同時，也吸收到了養(yǎng)分。

3.科學(xué)合理的制定閱讀活動

學(xué)校在開辦閱讀課以及開展閱讀活動的時候，要注意開展過程的科學(xué)合理性。在開展活動的過程中要注意結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)以及學(xué)生的具體需求。同時在開辦活動的時候要設(shè)置具體的主題來豐富活動的內(nèi)容，要把“有趣”作為開辦活動的基本前提。把美術(shù)和音樂等學(xué)生們感興趣的元素“鑲嵌”到活動當(dāng)中，從而激發(fā)學(xué)生們參與活動的積極性。

4.與學(xué)生家長進(jìn)行配合

培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，不能僅僅依靠學(xué)校進(jìn)行，這需要學(xué)校和家長之間良好的配合，才能形成更好的效果。具體來看，學(xué)校的教師可通過與家長之間建立聯(lián)系，來對家長進(jìn)行建議和引導(dǎo)，首先要讓家長意識到讀書的重要性，其次要讓讓家長明白，參與到孩子讀書的過程中才能更好的與孩子進(jìn)行溝通和交流，同時也能夠在家庭中建立一個讀書的分為，為孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣提供幫助。學(xué)校方面可以為家長推薦相關(guān)的書籍，并且讓家長參與到學(xué)校組織的讀書活動當(dāng)中。

五、結(jié)束語

總的來說，學(xué)校在開展讀書活動以及設(shè)置閱讀課的過程中，一定要把學(xué)生作為主體，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的過程中，要引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生們的主觀能動性以及培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立的思考能力。在激發(fā)學(xué)生們閱讀興趣的同時，也要教給學(xué)生們正確的讀書方法，在增加學(xué)生們讀書量的同時，開拓他們得眼界，幫助學(xué)生們在書籍中吸收更多的營養(yǎng)，為形成良好的綜合素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉玉娟.小學(xué)生閱讀動機(jī)的發(fā)展及影響因素[J].中國特殊教育，2012，（10）：90-96.

作者簡介：

陳買買（1994—），男，漢族，貴州畢節(jié)人。

指導(dǎo)老師：

陳甜，女，漢族，重慶人，貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院副教授。endprint