戴黎

摘要：51VV視頻社區(qū)，便是一款新型的網(wǎng)絡遠程互動平臺，如果在家長課程開設的過程中，學校乃至地方區(qū)域能運用好這一個平臺，家長學校的培訓課程將達到更好的效果：1）增強時間空間的可塑性；2）突破教學條件的局限性；3）加大課程內容的選擇性；4）實現(xiàn)教學資源的共享性。

關鍵詞：家庭教育課程；網(wǎng)絡；51W視頻社區(qū)

家庭是人生的第一個課堂、父母是兒童的第一任教師。在兒童進人學校前家庭教育就已經(jīng)開始，進人學校后家庭教育仍然伴隨始終。福祿貝爾曾說過：“國家的命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中?！贝嗽捀缓芾?，它深刻地指明了家長在子女成長過程中所發(fā)揮的功效。良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑，是孩子健康成長的基石。

1傳統(tǒng)家庭教育的課程模式的利弊分析

1）面授型培訓班的利弊分析

目前各個學校采用較多的是以各級各類專家為主的面授課程，一般以講座為主。

優(yōu)勢：傳統(tǒng)面授——講座的主講者一般都是教育界或者是專題研究的權威人士，經(jīng)過精心準備，他們的講座往往聲情并茂、妙趣橫生、引人入勝、旁征博引，在講座中也能及時關注家長在聽講座時的反饋并注意情感的融入，從而激發(fā)家長的學習興趣，加深體會加深記憶。這些都是網(wǎng)絡教學所無法取代的。

缺點：傳統(tǒng)的培訓有時間和地點的限制，沒有網(wǎng)絡教學這么方便，特別是一些條件相對較差的學校，當過多的家長擁擠在一起培訓的時候，往往會影響現(xiàn)場效果。但是如果分批分次培訓，又會帶來管理、操作的麻煩。另外，培訓主題相對比較集中和單一，一個講座老師無法照顧所有學生，無法滿足不同家長不同需求，因需施教不能充分體現(xiàn)。

2）網(wǎng)絡培訓班的利弊分析

目前，蘇州地區(qū)采用較多的網(wǎng)絡培訓就是網(wǎng)上家長學校開放的一些專家網(wǎng)絡講座視頻。

優(yōu)勢：網(wǎng)絡講座視頻能夠不拘泥于時空的限制，使家長快捷地獲取學習內容，彰顯出傳遞、溝通、共享的強大功能。家長能夠結合自己的需要，隨時隨地通過電腦、智能手機等互聯(lián)網(wǎng)工具選取自己需要的課程進行學習。方便家長自我管理學習過程，自我推進學習進度，也可以隨時復習已學課程知識。對特別感興趣的內容還可以下載保存，更能體現(xiàn)學習的自主性和靈活性。

缺點：網(wǎng)絡講座視頻往往是預先錄制好的，雖主講者是精心準備的，但現(xiàn)代社會日新月異，時間一長，難免會和時代脫節(jié)。另外網(wǎng)絡視頻沒有現(xiàn)實中的互動參與，家長面對的只是一個冰冷的毫無情感的視頻畫面，缺少傳統(tǒng)面授教學中互動交流，時間一長，家長難免興趣缺乏，除非有強烈的責任心和使命感，否則容易懈怠，導致中途放棄學習。

3）書本及文字培訓的利弊分析

目前，蘇州地區(qū)采用較多的就是《家庭教育雜志》、新出版的《家庭教育系列課程》、網(wǎng)上家長學校平臺資源、各個學校網(wǎng)站資源、微信公共平臺資源。

優(yōu)勢：雜志內容貼近實際，圖文并茂，易于保存，方便閱讀，可重復使用，并能將閱讀的感想體會加以標注，相互交流。網(wǎng)絡資源傳播速度大，信息更新快，內容比較全。尤其是現(xiàn)在的微信平臺，轉載和點擊量更新速度都是非?？焖佟Ａ硗?，書本及文字培訓還可突破時間、地點的限制，家長可以根據(jù)自己的需要，選擇適合的時間和地點、選擇適合自己的專題和方式進行學習。

缺點：要求家長自主學習能力非常高，有主動學習的意識。無法和人溝通交流，只能自己借鑒運用。

2開發(fā)51VV社區(qū)視頻課程模式的可能性和優(yōu)勢

2.151W是什么

51VV視頻社區(qū)是一款基于網(wǎng)絡多人視頻互動娛樂工具。它集即時通信、在線卡拉OK、視頻聊天等多種功能于一身，并提供朗誦藝術、綜合教育、交友等眾多主題頻道，可以為網(wǎng)友提供有趣的網(wǎng)絡視聽娛樂平臺。這里為網(wǎng)絡紅人，草根明星提供了一個實現(xiàn)夢想的平臺，目前已經(jīng)匯集了大量草根明星和平民偶像，在這里就是網(wǎng)絡上的星光大道。

2.251W視頻社區(qū)功能

5151VV視頻社區(qū)擁有強大的“網(wǎng)絡教學、遠程會議、隨機錄制、互動在線、晚會娛樂、真情速遞”等網(wǎng)絡在線功能，它不僅可以突破各種限制，交各類各地朋友、互傳禮物表達真情、實現(xiàn)面對面交流、千里之外也能感受到熱情與歡樂，還可以網(wǎng)絡遠程互動教學、舉辦各類晚會娛樂活動、捕捉瞬間影音視頻、最大可同時容納千人在線，感受高度信息化的新時代教育。

2.3 51VV視頻社區(qū)課程開發(fā)的優(yōu)勢

1）增強時間空間的可塑性

例如，我們召開一次家長培訓，原本必須所有的家長必須請假然后趕到一個地方學習，有的家長因為工作的問題還無法及時參加，組織者還得考慮眾多因素，如車子的停放問題、座位的安排問題，總之，組織者和培訓者都得消耗更多的精力和時間來參與，但有了51VV視頻社區(qū)就不同，無論電腦還是手機都可以下載軟件進行登錄，這樣既可以方便更多的家長參與學習，且更大程度地突破了時空的界限，家長可以根據(jù)自己的實際需要，在適合的地點和時間，選擇自己需要的專題課程進行交流學習，切實增強了教學時間、空間的可塑性。

2）突破教學條件的局限性

一般講座由于受現(xiàn)實條件的限制，每次參加的家長人數(shù)都有限制，為了效果好，有的條件有限，還得邀請專家培訓者連續(xù)講2場。但51VV視頻社區(qū)就可以以聊天室為房間單位，它每個房間設有3個視頻區(qū)，設有音視頻展示區(qū)、音視頻控制區(qū)、圖文展示、圖文控制、用戶列表、增值服務、內容推薦等功能，可容納上千人在同一房間內交流。51VV視頻社區(qū)清晰的視頻畫面，豐富的視頻特效，專業(yè)的音響效果，足不出戶就能讓家長齊聚一起，共同交流，共同學習。

3）加大課程內容的選擇性

現(xiàn)在學校做家長講座培訓，一般邀請專家過來每學期只能圍繞一到兩個主題開展培訓，但這樣的培訓只能是求全或者求同，可能并不適合每個家長的需要。如，有的家庭孩子注意力不集中，急切需要注意力集中方面的培訓；有的家庭親子溝通存在問題，家長迫切需要親子溝通的培訓；有的家庭孩子理科學習成績不理想，需要得到理科老師的更好指導培訓……每個家庭都有不同的需要，在教學中，我們強調對孩子要因材施教，面對家長，我們其實也應該做到因需培訓。為此，我曾嘗試在自己任教的學校一個學期開出多個菜單供家長自由選擇參加培訓，但經(jīng)過一個學期的操作，家長非常滿意，效果也很明顯，但學校的老師卻是怨聲載道，因為開展這樣的活動每一次都需要老師和后勤的支持。如果能夠使用51VV視頻社區(qū)平臺，那么管理者可以在一個學期同時開設更多的培訓主題菜單給家長選擇，學校或者同一區(qū)域甚至同一市區(qū)可以同時通過家校路路通短信或者班級QQ群向家長提供培訓主題和菜單，每個家長就可以根據(jù)自己的需要來進行選擇參加。

4）實現(xiàn)教學資源的共享性

雖然我們蘇州地區(qū)的家長培訓一直走在前列，組建的林老師講師團也是非常優(yōu)秀一支家長培訓隊伍，一直致力于全蘇州市的家長培訓。但由于所屬區(qū)域不同，邀請講座時各學校也往往一般取近求熟。其他區(qū)域更好的培訓往往無法共享。有時，市局、區(qū)局德育部門也會邀請一些知名專家來做講座，但受益者卻只能是極少數(shù)人。如果，能夠利用51VV視頻平臺開發(fā)家長課程，這樣就可以整合學校、區(qū)域乃至整個蘇州市的優(yōu)質家長培訓資源，給家長進行在線網(wǎng)絡培訓。

51VV視頻社區(qū)，已經(jīng)改變了很多人的生活方式，相信，如果51VV視頻社區(qū)家長課程的開發(fā)，將使我們的家長課程變得更生動、更有效！ 51VV視頻社區(qū)，家長課程培訓有你更精彩！