黃吉蓮

“老師，我們都考取大學(xué)了?！比ツ?月，我13年前所教的30個(gè)孩子不約而同來到我的家里，紛紛呈上他們手中的大學(xué)錄取通知書，讓我與他們一起分享成功的喜悅。這30個(gè)孩子，是13年前我在家鄉(xiāng)巧家縣新店鎮(zhèn)中心學(xué)校任教時(shí)從學(xué)前班帶到一年級(jí)的一群孩子，全班45人，當(dāng)時(shí)我是班主任，教他們的語文。俗話說：十年樹木，百年樹人。望著一棵棵曾經(jīng)稚嫩的小苗茁壯成長，青春洋溢，我倍感自豪。作為一名教師，再?zèng)]有什么能夠比得上得到孩子們的認(rèn)可更值得高興的事。

欣慰之余，我認(rèn)真地總結(jié)了一下從教30余年來的得失，其中有幾點(diǎn)值得深思，即教師應(yīng)常懷“五心”。

公正之心?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！毙W(xué)老師是孩子們接觸社會(huì)的第一任導(dǎo)師，其一言一行在很大程度上影響著孩子們今后的行為規(guī)范和價(jià)值取向。所以，我們要常懷公正之心，平等對(duì)待班上的每一位孩子，表里如一，言行一致，自然而然就能得到孩子們的擁護(hù)和愛戴，制定的班規(guī)班紀(jì)，不用下命令，大家也會(huì)依照?qǐng)?zhí)行。

博愛之心。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！边@句古語充分闡釋了博愛的含義。老師的愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智、放飛夢(mèng)想的鑰匙?！坝H其師，信其道”，從教30年來，我一直堅(jiān)持不因孩子學(xué)習(xí)好而偏愛他們，不因作業(yè)沒寫好而挖苦他們，不因?qū)W生做錯(cuò)事而懲罰他們，不因?qū)W生成績跟不上而批評(píng)他們。對(duì)待學(xué)生，我努力做到一視同仁，對(duì)成績好的，教育他們戒驕戒躁；對(duì)成績差的和調(diào)皮的，則循循善誘，幫助他們找出存在的問題和不足，并指出努力的方向。所以，我所任教的班級(jí)，不僅班紀(jì)好、學(xué)風(fēng)好，而且?guī)熒P(guān)系融洽，孩子活潑向上。

敬業(yè)之心?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也?！惫糯荣t的這句名言，精辟闡釋了為人師者的全部內(nèi)涵。教師是一個(gè)良心職業(yè)，我們既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的責(zé)任。30年來，我既在環(huán)境艱苦、條件很差的偏遠(yuǎn)山區(qū)一師一校、村完小工作過，也在環(huán)境較好、條件優(yōu)越的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和城區(qū)學(xué)校工作過；既當(dāng)過班主任，也做過不同學(xué)科的教研組長。但無論環(huán)境怎樣變遷，我都始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的愛心不變，對(duì)工作的激情不變，心存敬畏，以更加飽滿的熱情投入教育這份“良心”工作中，盡我的最大努力做到“傳的道”不出現(xiàn)偏差，“授的業(yè)”不出現(xiàn)紕漏，“解的惑”不出現(xiàn)謬誤。

進(jìn)取之心?！板浂簧?，金石可鏤”出自于荀子的《勸學(xué)篇》。本義為只要堅(jiān)持不停地用刀刻，就算是金屬、玉石也可以雕出花飾；引申義為只要堅(jiān)持不懈地努力，即使再難的事情也可以做到。原先我不大明白這句話的意思，但現(xiàn)在我終于理解了這句話的深刻含義。我是一個(gè)民轉(zhuǎn)公教師，16歲（初中畢業(yè)）就到本村埡口小學(xué)（一師一校）代課。為彌補(bǔ)自己在知識(shí)及專業(yè)上的不足，我先后修完中師、大專（云南師范大學(xué)政教專業(yè)）等課程，取得了大專文憑；多次參加了由省教育廳組織的義教工程、“國培”計(jì)劃等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我還利用閑暇時(shí)間，采取觀看課堂實(shí)錄、名家講座等方式，汲取先進(jìn)的教學(xué)方法和教育理念，提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。滴水石穿，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的業(yè)務(wù)水平得到明顯提升，不管在何地任教，我的教學(xué)成績均處于前列。

賞識(shí)之心。美國心理學(xué)家詹姆士說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。”作為一名教師，我認(rèn)為應(yīng)具備賞識(shí)之心。因工作調(diào)整，2015年9月，我中途（三年級(jí)）接了現(xiàn)在的班級(jí)，其中有4個(gè)孩子著實(shí)令人頭疼，成績不好不說，而且還調(diào)皮搗蛋，教過的老師都認(rèn)為這幾個(gè)孩子是個(gè)“老大難”問題。為了證明這幾個(gè)孩子不是無藥可救，我專門為這4個(gè)孩子制訂了一個(gè)矯正計(jì)劃。第一是規(guī)范他們的言行，遵守班規(guī)班紀(jì)；第二是制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，由簡到難，從聽寫每課生字入手，督促他們按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)；第三是賞識(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)，在全班同學(xué)面前，大力表揚(yáng)，并發(fā)給他們進(jìn)步獎(jiǎng)狀，讓他們體會(huì)到被肯定的快樂。