周子翔 （安徽滁州學(xué)院音樂學(xué)院 239000）

現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對高校美聲教學(xué)的影響

周子翔 （安徽滁州學(xué)院音樂學(xué)院 239000）

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平的不斷提升，現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展模式，不僅對各個(gè)垂直領(lǐng)域有著更為深遠(yuǎn)的影響，促進(jìn)各種事業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相融合跨越式發(fā)展，更在一定程度上對現(xiàn)有的高校聲樂教學(xué)模式產(chǎn)生了廣泛的影響，將各種教學(xué)資源通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化整合全盤的呈現(xiàn)在學(xué)生和教育者面前，形成高度的信息共享機(jī)制來提升高校聲樂美聲教學(xué)的質(zhì)量。

互聯(lián)網(wǎng)；高校美聲教學(xué)；發(fā)展趨勢；影響因素

一、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的美聲教學(xué)變革

高校的美聲教學(xué)是現(xiàn)代藝術(shù)傳播性的一種展現(xiàn)手段，不僅能全方位的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也將各種美聲學(xué)習(xí)資源融合到計(jì)算機(jī)架構(gòu)體系中，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓各種美聲教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)優(yōu)化共享，全方位滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。同時(shí)，現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式的構(gòu)建對提升高校美聲課堂的教學(xué)質(zhì)量也有著重要的影響，依據(jù)數(shù)字化終端的建設(shè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)演奏的同時(shí)也可以使用視頻資料、音頻資料、數(shù)字資源進(jìn)行模仿，從根本上來理解美聲的演奏方法和原理，更深入的學(xué)習(xí)知識，提升自己的演奏水平，形成更為直觀的美聲藝術(shù)印象。例如；以美聲教學(xué)中美聲學(xué)派的胸腹式呼吸法教學(xué)來說，這種呼吸法的學(xué)習(xí)對于眾多的美聲初學(xué)者來說是極為困難的，不僅要調(diào)整自己的呼吸感官，將鼻子和口腔的氣息調(diào)勻，同時(shí)還要掌握其呼吸頻率采用多樣化的節(jié)奏律動(dòng)來促進(jìn)呼吸和出聲的均勻，因?yàn)檫@種呼吸法具有著彈性控制的良好優(yōu)點(diǎn)無論是在歌唱過程中或者是發(fā)聲訓(xùn)練過程中都可以將聲音的連貫性與彈跳性良好的配合在一起，保持聲音的韻律。而基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的搭建，通過對標(biāo)準(zhǔn)的聲音模擬，對音視頻教學(xué)資料進(jìn)行錄制和整理，在對學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)通過平臺(tái)視頻功能來提前進(jìn)行播放，塑造良好的教學(xué)氛圍，可以幫助學(xué)生更為快速準(zhǔn)確的掌握胸腹式呼吸法，再結(jié)合多媒體平臺(tái)對呼吸法的運(yùn)用原理向?qū)W生講授清楚，可以讓學(xué)生快速的掌握，快速的理解，融入到自己的演唱當(dāng)中，讓自己的聲音更為完美的展現(xiàn)出來。除此之外，基于互聯(lián)網(wǎng)資源平臺(tái)的教學(xué)還可以根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)小程序開發(fā)的特點(diǎn)還可以對美聲的聲音進(jìn)行定向頻譜分析，通過將美聲聲提前進(jìn)行錄制，對聲音錄制的內(nèi)容進(jìn)行定向頻譜分析，分析出聲音具體的律動(dòng)范圍和具體跳轉(zhuǎn)頻率來計(jì)算出標(biāo)準(zhǔn)的美聲發(fā)音區(qū)位，讓學(xué)生快速的掌握發(fā)音唱法，形成對美聲的藝術(shù)認(rèn)知，完善自己的美聲認(rèn)知結(jié)構(gòu)，形成自己的藝術(shù)認(rèn)知。

二、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對美聲教學(xué)的引導(dǎo)

藝術(shù)是富有感性的，而技術(shù)是富有理性的，用技術(shù)引導(dǎo)藝術(shù)發(fā)展，能形成更為完美的模式來幫助學(xué)生更便捷，更快速的獲取知識，形成自己的藝術(shù)想象力。互聯(lián)網(wǎng)化的聲樂教學(xué)線上課程模式開發(fā)，可以迅速推廣和普及，能夠促進(jìn)高校美聲教學(xué)更加開放和便捷，也能夠讓學(xué)生可以快速準(zhǔn)確地找到自己所需要的美聲教學(xué)知識，使得原本依賴于課堂的教學(xué)形式，逐漸轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，通過對各種教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)有效的搭配，來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展，為線上的聲樂教學(xué)改革提供了可能，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更引導(dǎo)了高校美聲教學(xué)走向多元互動(dòng)化，基于教學(xué)平臺(tái)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以隨時(shí)隨地獲取自己想要的美聲教學(xué)資源，擴(kuò)充自己的知識視野。但是在網(wǎng)上美聲教學(xué)課堂不斷普及的今天，我們也不難發(fā)現(xiàn)由于技術(shù)水平的限制，線上課程教學(xué)模式缺乏學(xué)生和老師之間的活動(dòng)，老師無法和學(xué)生快速準(zhǔn)確的進(jìn)行信息交互，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題老師也無法快速的做出解答，難以滿足學(xué)生高效率學(xué)習(xí)的需要。同時(shí)，人機(jī)交互模式的欠缺也導(dǎo)致線上平臺(tái)無法做出及時(shí)的分享和討論，學(xué)生之間缺少有效的溝通，難以進(jìn)行討論，不利于學(xué)生深化自己的藝術(shù)認(rèn)知。因此，基于互聯(lián)網(wǎng)人機(jī)交互技術(shù)構(gòu)建的資源性教學(xué)平臺(tái)要充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求來保障學(xué)生及時(shí)有效的獲取教學(xué)資源，能夠快速的和老師進(jìn)行溝通，解決學(xué)習(xí)問題。

三、數(shù)字化聲樂教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)

從我國信息技術(shù)發(fā)展的趨勢來看，其聲樂教學(xué)平臺(tái)信息機(jī)制的建立逐漸向信息移動(dòng)終端轉(zhuǎn)移，信息的隨機(jī)性大幅度的提升，學(xué)生依據(jù)移動(dòng)信息終端可以隨時(shí)隨地的查詢聲樂教學(xué)資源，使用數(shù)字資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。目前，很多音樂類高校都在依靠網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或者是信息資源數(shù)據(jù)庫，通過信息技術(shù)開發(fā)來建立自己的資源數(shù)據(jù)庫，將多種聲音音視頻資源整合到一起，對數(shù)據(jù)進(jìn)行加工和處理，增加數(shù)字資源的附加價(jià)值，對各種相關(guān)的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行有效的整合，集中數(shù)據(jù)資源，形成高度集中的信息供應(yīng)鏈體系來保障其信息機(jī)制的有效。同時(shí)，在現(xiàn)代信息機(jī)制的變動(dòng)下，聲音音視頻資源也發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，不僅在信息的交互模式上讓人與信息直接聯(lián)系，更是在信息的交互渠道上產(chǎn)生重大的變化，學(xué)生不僅能根據(jù)自身的需求及時(shí)的查詢信息，分享信息，還能憑借高效率的信息平臺(tái)來獲取高價(jià)值的參考信息源，在確定信息價(jià)值的前提下，按照科學(xué)的邏輯獲得正確的指導(dǎo)，快速的學(xué)習(xí)，掌握知識原理。同時(shí)，在移動(dòng)互聯(lián)興起的時(shí)代當(dāng)中，數(shù)字聲樂教學(xué)平臺(tái)的信息傳導(dǎo)受不再受時(shí)間和空間的限制，不僅突破了傳統(tǒng)的地域限制和時(shí)間限制，更能及時(shí)的對數(shù)字化的教學(xué)資源進(jìn)行有效的存儲(chǔ)，對圖書數(shù)字信息進(jìn)行快速的處理，在保障數(shù)字信息無誤的前提下，通過移動(dòng)信息架構(gòu)將數(shù)據(jù)資源及時(shí)的傳遞出去，讓用戶及時(shí)準(zhǔn)確的享受到優(yōu)質(zhì)的信息。但是在信息數(shù)據(jù)的大范圍跨越當(dāng)中，我們也要看到聲音數(shù)據(jù)資源在快速傳遞的過程中對信息交互要求極高，不僅要有著強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理器來對數(shù)據(jù)信息及時(shí)的進(jìn)行分析和加工，還要根據(jù)不同學(xué)生數(shù)字資源獲取的需要將各種信息數(shù)字資源進(jìn)行分類，通過數(shù)據(jù)資源的不同組織成不同的信息數(shù)據(jù)組來滿足學(xué)生不同的信息查詢和信息獲取，保障學(xué)生能及時(shí)快速的獲得信息資源。

四、基于數(shù)字資源平臺(tái)的聲樂教學(xué)模式建立

依據(jù)聲樂教學(xué)數(shù)字平臺(tái)的建設(shè)，還要建立相應(yīng)的教學(xué)模式來提升學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)，教學(xué)模式的設(shè)立一方面是可以根據(jù)不同的教學(xué)資源組織形式來合理組織不同的教學(xué)活動(dòng)融入到學(xué)生正常的教學(xué)活動(dòng)中，另外一方面是要依據(jù)平臺(tái)信息資源共享的特點(diǎn)建立相應(yīng)的教學(xué)資源共享機(jī)制，讓高質(zhì)量的信息教學(xué)資源可以在學(xué)生當(dāng)中快速的傳播，讓學(xué)生快速的獲取建立更為有效的知識學(xué)習(xí)途徑來滿足自身學(xué)習(xí)的需要。在未來發(fā)展中，數(shù)字化聲樂教學(xué)模式會(huì)促進(jìn)數(shù)字資源共享性加強(qiáng)，其數(shù)據(jù)信息處理能力將更加智能化，通過智能大數(shù)據(jù)運(yùn)算，數(shù)據(jù)服務(wù)器不僅能根據(jù)用戶的搜索習(xí)慣和信息使用頻率來及時(shí)的向?qū)W生分享高價(jià)值的圖書數(shù)據(jù)，還會(huì)完全取締傳統(tǒng)的數(shù)字資源，用戶只需要簡單的語音命令或者是動(dòng)作命令就可以在移動(dòng)信息數(shù)據(jù)庫來直接獲取教學(xué)數(shù)據(jù)，使用音視頻資源。因此，在未來數(shù)字平臺(tái)信發(fā)展規(guī)劃中要更加注重教學(xué)交互機(jī)制的設(shè)立，通過數(shù)字教學(xué)平臺(tái)創(chuàng)立相應(yīng)的數(shù)字情景來加強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)，讓學(xué)生在不同的教學(xué)資源信息中獲得較好的數(shù)字體驗(yàn)，形成個(gè)性化、智能化的聲樂學(xué)習(xí)模式來加強(qiáng)對知識原理的理解，獲得正確的知識認(rèn)知。

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