楊恒

職業(yè)院校在對學生的教育中注重對學生專業(yè)能力培養(yǎng)，主要承擔著為社會輸送高素質(zhì)人才的重任，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，社會對人才的要求不斷提高，對人才全面教育，促進學生多方面發(fā)展已經(jīng)成為當代學校教育的重要工作。有效提升對學生職業(yè)能力培養(yǎng)的效果，不僅對學生自身實踐能力提升具有重要影響，同時也是提升學生市場競爭力的重要手段呢，要求職業(yè)院校不斷增強學生職業(yè)能力培養(yǎng)，加強實踐和理論相結(jié)合的教學體系構(gòu)建，對學生加強實踐場景練習，已經(jīng)逐漸成為培養(yǎng)學生職業(yè)能力的重要方式。

當今社會，由于產(chǎn)業(yè)升級和市場結(jié)構(gòu)的調(diào)整，對職業(yè)技能型人才的需求逐漸提升。但是我國當前仍然是理論性人才比較多，而關于職業(yè)教育方面還存在著較多的欠缺，學校對學生的職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和市場的需求存在一些明顯的差距。在這樣的情況下我國的教育不斷需要向培養(yǎng)學生們的職業(yè)道德和職業(yè)技能以及學生的創(chuàng)業(yè)能力為主，職業(yè)院校需要將職業(yè)能力培養(yǎng)作為教學的重要基點，加強學生們的職業(yè)能力教育。

一、職業(yè)院校旅游專業(yè)學生職業(yè)核心能力培養(yǎng)重要性

（一）適應社會發(fā)展的需要

隨著我國社會對職業(yè)技能型人才的需求增加，不斷促進我國職業(yè)院校的增加，職業(yè)教育也在不斷由以找工作為前提的教學理念發(fā)展成為以學生自身發(fā)展為前提，職業(yè)學校不斷以學生全方面發(fā)展作為自身教學的目標。當今職業(yè)教育不僅需要對學生的職業(yè)適應能力培養(yǎng)同時也要對學生的發(fā)展能力加以培養(yǎng)，同時不僅要對學生的基本工作技能培養(yǎng)，同樣還需要對學生對社會進步的適應能力加以培養(yǎng)，社會發(fā)展對人才的要求逐漸提升就要求職業(yè)院校的職業(yè)職業(yè)能力教育逐漸提升。當今社會發(fā)展需要具有人才具備普遍的適應能力以及終身發(fā)展的能力，要求人才的全面發(fā)展，因此，對職業(yè)院校學生職業(yè)能力加強培養(yǎng)，是當今社會發(fā)展的重要要求。

（二）旅游業(yè)發(fā)展的需要

人們生活水平的提升伴隨著精神文明追求的提升，而人們已經(jīng)逐漸在物質(zhì)生活享受的同時，逐漸將關注點放在精神產(chǎn)品需求方面，旅游業(yè)近些年隨著我國經(jīng)濟發(fā)展而逐漸繁榮，各種旅游產(chǎn)品和旅游形式逐漸興起。我國旅游業(yè)不斷發(fā)展，旅游消費水平更是不斷提升，旅游業(yè)已經(jīng)逐漸成為國民經(jīng)濟新的增長點。隨著經(jīng)濟發(fā)展一體化，中國旅游業(yè)逐步向國際化發(fā)展。中國的旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不斷壯大，越來越充足的旅游客源，給中國旅游業(yè)發(fā)展的機會和途徑。我國的旅游業(yè)近些年的發(fā)展即應逐步趨向于成熟化。我國旅行社的發(fā)展也逐漸走向世界，旅游業(yè)的發(fā)展逐漸向中外合作的模式發(fā)展，我國各地旅游業(yè)的客源結(jié)構(gòu)也逐漸向多樣化形式發(fā)展，隨著旅游客源的增加，旅客的可夠也逐漸多樣化，對旅游發(fā)展的模式具有較高的要求，也就增加了對旅游業(yè)人才的需求層次增加，要求旅游管理人員具有一定的創(chuàng)新能力和服務意識，同時具有比較高的職業(yè)能力，不斷發(fā)展成為應用型人才，旅游業(yè)的發(fā)展逐漸給旅游高等職業(yè)教育帶來了極大的改革和完善的空間。

二、職業(yè)院校培養(yǎng)旅游專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)策略

（一）構(gòu)建專業(yè)化立體式實踐教學體系

隨著當前教育對知行合一教育理念的不斷重視，將實踐教學逐漸成為學校教學內(nèi)容的一部分，將教學和實踐逐漸發(fā)展成為一個整體，對學生實踐教學已經(jīng)逐漸成為高校教學的重要目標，對學生職業(yè)能力提升需要學校將校內(nèi)外的實訓作業(yè)與學生的實際工作結(jié)合在一起，逐漸形成以“專業(yè)課程教學、雙向培養(yǎng)以及校企合作實踐教學”等為主的職業(yè)院校教學體系，將學生們的專業(yè)課程學習和校內(nèi)生產(chǎn)實踐教學以及校外實習緊密聯(lián)系在一起，構(gòu)建專業(yè)化立體式的高校實踐教學體系，逐步培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。學校應該盡可能提供學生校內(nèi)實際教學，校外盡力具體的學生實踐基地，逐步實現(xiàn)職業(yè)學院旅游專業(yè)的實踐人才培養(yǎng)特色。

（二）注重開展針對性職業(yè)素養(yǎng)教育

旅游行業(yè)的發(fā)展逐漸繁榮，旅游行業(yè)也逐漸成為一個國家的重要窗口，不僅能夠通過旅游業(yè)向世界各國展示我國的人文風采和風俗文化，同時也是我國公民對國外文化和風景的觀察和欣賞，因此，旅游行業(yè)的人才對一個國家的形象具有重要的影響作用，要求旅游行業(yè)的專業(yè)人才具有敬業(yè)和服務人民的基本職業(yè)道德，因此職業(yè)學院針對旅游專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)教育也是必不可少的。堅持對旅游行業(yè)的技能教育和學生們的人文教育共同發(fā)展具有重要作用，逐漸對人們的高尚品格加以培養(yǎng)，培養(yǎng)與時俱進的現(xiàn)代旅游服務人才。學院不斷加強校園文化建設，將精神文明建設融入學校的教學內(nèi)容中，倡導文化育人和環(huán)境教育，逐步形成制度、文化和人文等共同發(fā)展的特色校園文化體系，促使學生逐漸養(yǎng)成旅游業(yè)從業(yè)人員專業(yè)化的基本素質(zhì)。

三、結(jié)語

隨著時代的發(fā)展和社會的進步。旅游業(yè)逐漸發(fā)展成為世界性的產(chǎn)業(yè)，旅游業(yè)的發(fā)展對旅游專業(yè)人才的需求逐漸增加，也對旅游專業(yè)人才提出了更高的要求，加強人才的職業(yè)能力培養(yǎng)已經(jīng)逐漸成為旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的重要課程內(nèi)容，不斷建立特色的教學實踐基地，加強校企合作，促進學生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)，構(gòu)建特色的實踐教學體系，使職業(yè)學院畢業(yè)生更好適應社會發(fā)展的需要，促進旅游業(yè)進一步發(fā)展。

（作者單位：廣西河池市南丹縣職業(yè)教育中心）