李靜

小學英語課堂教學需要多方面的教育機制，教育機制就是在課堂上運用多方面的教育教學手段，來激發(fā)孩子學習的能動性，從而促進孩子全方面的發(fā)展。那么如何在小學英語課堂中激發(fā)孩子的學習興趣，和內在的學習動機呢？我認為良好的課堂氛圍，有效，積極的評價機制在小學英語課堂教學中起著舉足輕重的作用。下面我就從以下三個方面來談如何發(fā)揮課堂積極評價，促進英語課堂教學有效性。

一、樹立正確的教育觀，建立良好的師生關系

作為一名教師首先應該熱愛我們的教育事業(yè)，關注學生的發(fā)展，不斷研究教育教學，為學生終身的發(fā)展打下良好的基礎。愛一份事業(yè)，才能傾注一片愛心，用愛澆灌的花朵才會更加鮮艷而美麗，每一位教師都把所教的學生當成自己的一塊寶，與學生建立一種和諧，融洽，民主的關系，當老師走進課堂時學生是歡快的，愉悅的，從而學生就是發(fā)自內心地喜歡上這一學科。例如我在上英語課的時候，我課前都是熱情地與學生打招呼，建立融洽的課堂氛圍，對于表現(xiàn)積極的孩子及時地給予表揚和鼓勵，例如，我會說 “wonderful，Good girl.Pretty boy. You are so beautiful.”這樣馬上拉近了與學生之間的距離，學生也會對老師產生好感，良好的開端是成功的一半，從而為我的課堂做好很好的鋪墊。

二、采用小組競機制，激發(fā)孩子的學習動力

我校實行高效課堂以來，采用了“小組合作”學習的方式，這樣的學習方式對于課堂教學來說產生了較大的改變。英語課堂上不再是老師一言堂，而是充分發(fā)揮了學生的主體地位和作用，學生每次回答問題都是以小組的形式進行匯報，表現(xiàn)優(yōu)秀的小組老師及時給予積極的評價和鼓勵，每節(jié)課一小評，每周一總結，學生一個月以后累計獲得的鼓勵就會換成大的獎勵。這樣的評價和激勵方式我在英語課堂嘗試用了一個學期，我發(fā)現(xiàn)我的英語課堂不再是沉默的，也不僅僅是優(yōu)秀學生展示的天地，每個小組都有展示的機會，每名同學也都有發(fā)言的時機，學生在小組活動中得到的鍛煉，能力也獲得了提升，從而大大提高了課堂的教學效率，與其說是小組合作的學習形式改變了課堂，不如說是有效的評價機制顛覆了英語課堂教學，我由衷地贊揚是小組合作學習，培養(yǎng)了孩子們的合作精神，優(yōu)化了資源配置，小組成員相互學習，相互幫助，認認真真并且齊心協(xié)力地完成了英語課堂教學。由此可見學生如果被尊重，被重視了，那么課堂就會熠熠生輝。

三、多樣化的教學，促進教學評價的生成

小學英語課堂一定不要沉寂于死板，枯燥的教學方式，采用多樣化的靈活的教學手段和方式，能有效的提高課堂教學效果，同時積極而有利的教學評價也是達成課堂目標的一個重要的環(huán)節(jié)和手段，例如，小學英語課堂我們可以采用直觀型的簡筆畫教學，也借助多媒體象白板，PPT，投影，用簡筆畫結合本節(jié)課的教學內容形成一個評價方式，或者用白板制作一個評價體系學生可以長期或者根據(jù)小組完成合作任務的質量，形成一個有效而實用的評價機制。再或者讓學生來當小老師，扮演小老師的同時可以得到更多的獎勵，英語教學是模塊教學，每一個模塊都是一個獨立的小故事，這樣學生就會在理解語篇意義的基礎之上進行課文的表演和操練，高年級的學生還可以在課本基礎之上進行文本的拓展和改編。例如，五年級的學生在學習完“Halloween”一課以后學生就會自帶糖果和服飾，把課文的文本內容進行改編和拓展，他們此時已經把講臺變成展示自己的舞臺，學生們盡情地表演，發(fā)揮他們內在的潛質，讓英語課堂上大放異彩。另外每天早上一分鐘英語故事匯報，也訓練了孩子的語言，激發(fā)了孩子學習的內動力，增加了語用，而且主動匯報的學生得到獎勵就會越來越多?？梢姾⒆觽兊母偁幰庾R的不斷增強，激發(fā)了他們學習英語的熱情，同時也樹立了競爭的意識，促使孩子的學習更上一層樓。

有效的評價機制，良好學習氛圍，積極的學習態(tài)度，飽滿的學習熱情，這些都有利于增加學生的學習動力，提高他們的學習效果，鼓勵性的語言，激勵性的評價，這些也都是孩子們不斷向上的動力源泉，只要我們能做一名有愛心，有耐心，有責任心的老師，孩子就會在我們的課堂中大放異彩。