趙麗麗

[摘 要] 在我國(guó)各行業(yè)發(fā)展過程中，媒體行業(yè)的發(fā)展速度越來(lái)越快，而且新媒體行業(yè)的發(fā)展，也突破了以往媒體發(fā)展中的束縛。因此，新興媒體的應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，在視覺傳達(dá)教學(xué)中也有所應(yīng)用。就新興媒體在視覺傳達(dá)教學(xué)中的有效運(yùn)用進(jìn)行了探討，并提出了具體的運(yùn)用途徑，旨在促進(jìn)新興媒體更好地運(yùn)用，使其運(yùn)用價(jià)值能夠得到充分的體現(xiàn)。

[關(guān) 鍵 詞] 新興媒體；視覺傳達(dá)；教學(xué)途徑

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）34-0183-01

在各項(xiàng)技術(shù)不斷發(fā)展過程中，逐漸形成了新的技術(shù)體系，而在這一體系的支撐下，形成了新的媒體時(shí)態(tài)。新興媒體的涉及內(nèi)容十分廣泛，有數(shù)字電視、數(shù)字電影等。這些新媒體的發(fā)展，改變了人們的日常生活，為人們的生活添加了更多的色彩。而同時(shí)，這一新興媒體在視覺傳達(dá)教學(xué)中的應(yīng)用，也改變了這一傳統(tǒng)教學(xué)，為其注入了新的生命力。

一、在視覺傳達(dá)中應(yīng)用新興媒體的必要性

在我國(guó)教育行業(yè)發(fā)展過程中，衍生了較多新的專業(yè)，其中視覺傳達(dá)就是新專業(yè)之一。視覺傳達(dá)專業(yè)教學(xué)過程中，最主要的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的包裝、平面設(shè)計(jì)等職業(yè)技能[1]。在廣告行業(yè)、平面設(shè)計(jì)行業(yè)快速發(fā)展中，社會(huì)對(duì)這類人才的需求不斷增加，因此開設(shè)了這一課程。在以往的視覺傳達(dá)教學(xué)中，教師采用的是單一理論知識(shí)講解的方法，這樣的講解方式很難讓學(xué)生更好地接受視覺傳達(dá)知識(shí)。要知道，視覺傳達(dá)這一專業(yè)，其研究對(duì)象是視覺效果，通過研究、對(duì)比視覺關(guān)系，探尋恰當(dāng)?shù)囊曈X表達(dá)關(guān)系。因此，在視覺傳達(dá)教學(xué)中，改變以往的教學(xué)模式是非常有必要的。在新興媒體不斷發(fā)展過程中，傳統(tǒng)教學(xué)方法已然無(wú)法滿足教學(xué)需求，因此在視覺傳達(dá)教學(xué)中，教師可以充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)中通過對(duì)多媒體的應(yīng)用，能夠?yàn)閷W(xué)生更好地講解視覺傳達(dá)知識(shí)，而實(shí)際上，多媒體與計(jì)算機(jī)相結(jié)合的教學(xué)方式，本身就屬于新興媒體的一種應(yīng)用。所以說(shuō)，在視覺傳達(dá)教學(xué)中，應(yīng)用新興媒體開展教學(xué)是非常有必要的。

二、新興媒體在視覺傳達(dá)教學(xué)中的有效運(yùn)用途徑

在對(duì)新興媒體進(jìn)行分析中可以看出，新興媒體的直觀視覺傳達(dá)效果更加理想，在視覺傳達(dá)教學(xué)中應(yīng)用新興媒體，可以取得更好的課堂教學(xué)效果。因此，如何應(yīng)用新興媒體是非常關(guān)鍵的。本文就新興媒體的應(yīng)用進(jìn)行了分析，并提出了具體的應(yīng)用途徑，內(nèi)容如下所示：

（一）在教學(xué)中有效應(yīng)用多媒體

視覺傳達(dá)學(xué)科教師在開展課堂教學(xué)過程中，應(yīng)將多媒體與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，在應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)中，需要突出多媒體的中心地位，將主要的教學(xué)內(nèi)容通過多媒體展示出來(lái)。教師在開展多媒體教學(xué)之前，應(yīng)在課前做好基本的準(zhǔn)備工作。在準(zhǔn)備工作中，教師需要對(duì)視覺傳達(dá)課程的主要內(nèi)容進(jìn)行提取，然后根據(jù)主要內(nèi)容進(jìn)行課件的制作，之后為學(xué)生在課堂上播放課件，讓學(xué)生通過觀看多媒體來(lái)學(xué)習(xí)視覺傳達(dá)的有關(guān)知識(shí)。

（二）合理應(yīng)用幻燈片

在視覺傳達(dá)教學(xué)改革實(shí)行過程中，教師逐漸提高了新興媒體的應(yīng)用水平，在對(duì)新興媒體進(jìn)行應(yīng)用過程中，不再局限于單一的多媒體應(yīng)用，對(duì)幻燈片的應(yīng)用正在逐漸地增加。在幻燈片應(yīng)用中，教師可以將很多的信息通過幻燈片展現(xiàn)出來(lái)，直觀的幻燈片能夠保證信息的直觀性，這樣更有助于學(xué)生的理解。同時(shí)，將幻燈片教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較，幻燈片教學(xué)更加環(huán)保，不會(huì)產(chǎn)生大量的粉塵，既可以保護(hù)室內(nèi)環(huán)境，同時(shí)也可以保護(hù)教師與學(xué)生的身體健康。另外，在幻燈片應(yīng)用過程中，幻燈片的內(nèi)容形式是多樣化的，教師既可以通過圖片結(jié)合文字的形式表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，也可以通過文字加表格的形式表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，多樣化的教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也可以將抽象的知識(shí)直觀化，給予學(xué)生更深刻的視覺沖擊，為學(xué)生進(jìn)一步掌握知識(shí)提供幫助[2]。

（三）應(yīng)用動(dòng)畫的形式開展視覺傳達(dá)教學(xué)

在新興媒體應(yīng)用過程中，動(dòng)畫這一形式在教學(xué)中的應(yīng)用也能夠發(fā)揮重要的作用。因此在視覺傳達(dá)教學(xué)中，教師可以對(duì)動(dòng)畫這一形式進(jìn)行合理的應(yīng)用。教師在動(dòng)畫制作過程中，必須圍繞視覺傳達(dá)的教學(xué)內(nèi)容，不能喧賓奪主，需要確定動(dòng)畫的應(yīng)用目標(biāo)。之后教師在制作動(dòng)畫過程中，應(yīng)注意畫面的和諧感與美感，色彩的搭配與視覺傳達(dá)教學(xué)的三維目標(biāo)相一致。這樣制作出的動(dòng)畫，在學(xué)生觀看過程中能給學(xué)生更加充分的視覺體驗(yàn)和感受，讓視覺傳達(dá)課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)、活潑。

綜上所述，在視覺傳達(dá)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法正在逐漸地被淘汰，教師想要更好地完成這一教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中就應(yīng)更新教學(xué)理念，采用創(chuàng)新的教學(xué)方法。教師在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)對(duì)新興媒體進(jìn)行充分的應(yīng)用，通過新興媒體的作用，提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠積極地參與到視覺傳達(dá)課堂教學(xué)中，吸取更多的知識(shí)，為自己以后從事與之有關(guān)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何鳳.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與新媒體藝術(shù)之間的應(yīng)用關(guān)系：以門戶網(wǎng)站設(shè)計(jì)為例[J].文藝生活·文海藝苑，2016（10）：277.

[2]孫雪梅.關(guān)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的思考：融合“項(xiàng)目制”教學(xué)和工作室教學(xué)[J].科技展望，2014（18）：39-40.