丁麗　向長城　謝君輝　方壯　蹇小平

【摘 要】大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃是新形勢(shì)下高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的一種重要方式。論文以湖北民族學(xué)院理工科學(xué)生為論述對(duì)象，介紹了依托大學(xué)生創(chuàng)新基地，五年來理學(xué)院在創(chuàng)新項(xiàng)目方面取得的一些經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)和存在的不足，并提出相應(yīng)對(duì)策，期望能為增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、激勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新項(xiàng)目、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的提高提供一些參考和借鑒。

【Abstract】The innovation training program for college students is an important way to train innovative talents in colleges and universities under the new situation. This paper takes Hubei Minzu University science and engineering students as research object， introduces the basis of college innovation base and innovation projects in science. In five years of experience， we had achievements and shortcomings， and put forward the corresponding countermeasures. We hope to provide some reference for enhancing the students' sense of innovation， encouraging students to actively participate in innovation projects， and promoting students′ creative ability.

【關(guān)鍵詞】科技創(chuàng)新；創(chuàng)新基地；實(shí)踐能力

【Keywords】scientific and technological innovation； innovation base； practical ability

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1673-1069（2017）06-0059-03

1 理學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的開展現(xiàn)狀及實(shí)施效果分析

自2009年以來，我校針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃出臺(tái)了一系列管理文件，對(duì)項(xiàng)目申報(bào)與評(píng)審、項(xiàng)目管理、經(jīng)費(fèi)管理、激勵(lì)政策等進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定。同年成立了數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)等大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)基地，將基地建設(shè)與大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的申報(bào)與實(shí)施緊密結(jié)合起來，創(chuàng)新基地為其提供物質(zhì)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)與技能培訓(xùn)，創(chuàng)新項(xiàng)目為創(chuàng)新基地提供項(xiàng)目資金。經(jīng)過師生們數(shù)年的努力，取得了顯著成果。

①創(chuàng)新項(xiàng)目參與者呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)；

②立項(xiàng)的創(chuàng)新項(xiàng)目數(shù)量與質(zhì)量逐步提高；

③依托創(chuàng)新基地實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新項(xiàng)目的管理；

④創(chuàng)新項(xiàng)目的申報(bào)受國家和學(xué)校政策的影響較大；

⑤理工科項(xiàng)目帶有較強(qiáng)的專業(yè)特點(diǎn)，與地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展聯(lián)系較密切。

2 理工科大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃開展中存在的問題

近5年來，依托創(chuàng)新基地良好的基礎(chǔ)條件，理學(xué)院的創(chuàng)新項(xiàng)目取得了較好的成績(jī)，但是也不能忽視存在的各種問題，其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1 對(duì)于項(xiàng)目實(shí)施環(huán)節(jié)的分析

創(chuàng)新項(xiàng)目的開展是一個(gè)連續(xù)的過程，它包含了項(xiàng)目宣傳、選題立項(xiàng)、中期檢查、結(jié)題和成果轉(zhuǎn)化四個(gè)階段，是一個(gè)長期的過程建設(shè)。

第一，項(xiàng)目宣傳。我校一般每年3月在辦公網(wǎng)站和教務(wù)群公布創(chuàng)新項(xiàng)目的申報(bào)通知，組織項(xiàng)目申報(bào)工作，但普及程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)校對(duì)創(chuàng)新項(xiàng)目的宣傳力度和硬件設(shè)施支持力度不夠。宣傳方式單一，可借助的信息平臺(tái)少。學(xué)生申報(bào)項(xiàng)目的積極性不高，學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性不足，動(dòng)員效果不明顯。

第二，選題立項(xiàng)。選題要具有前沿性或前景價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生自主選題。但部分學(xué)生的選題比較單一，依賴于指導(dǎo)老師擬定的題目。還有些學(xué)生急功近利、研究缺乏深度，選定題目后，沒有進(jìn)行深入研究論證，導(dǎo)致后期進(jìn)行不下去。

第三，中期檢查。我校教務(wù)處要求上報(bào)項(xiàng)目中期檢查進(jìn)度，檢查不合格的項(xiàng)目給予警告和通報(bào)，對(duì)于超出期限的項(xiàng)目要求盡快完成，否則撤項(xiàng)。但目前存在只注重目標(biāo)管理，忽視過程管理的現(xiàn)象。中期檢查流于形式，監(jiān)督不到位。第四，結(jié)題和成果轉(zhuǎn)化。學(xué)生提交結(jié)題報(bào)告書，指導(dǎo)教師對(duì)項(xiàng)目組給出全面評(píng)定，學(xué)院分管副院長簽署審查意見，然后由教務(wù)處組織評(píng)審并核定創(chuàng)新學(xué)分。優(yōu)秀的結(jié)題論文可參加省級(jí)大學(xué)生科研成果獎(jiǎng)的申報(bào)，轉(zhuǎn)化為專利和軟件著作權(quán)等。但項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)報(bào)賬較困難，程序復(fù)雜，往往老師或?qū)W生還要貼補(bǔ)材料費(fèi)等，積極性降低，繼而影響以后的項(xiàng)目申報(bào)。

2.2 對(duì)于立項(xiàng)項(xiàng)目的分析

第一，不同院系、年級(jí)學(xué)生參與校園創(chuàng)新項(xiàng)目的差異較大，結(jié)構(gòu)不太合理。首先，通過對(duì)我院五年來立項(xiàng)的創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)大一、大二參與的學(xué)生較多，大三次之，大四很少。事實(shí)上，大二、大三、大四的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)更豐富，在深度和透徹性方面能做得更好，比較有能力獨(dú)自開展創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)踐。不過大四學(xué)生在校時(shí)間短，較難做出高質(zhì)量的研究成果。因此，大二、大三的學(xué)生更適合作為負(fù)責(zé)人申報(bào)項(xiàng)目。而大一的同學(xué)往往因?yàn)閷I(yè)知識(shí)缺乏，研究的深度不夠，難以取得有價(jià)值的研究成果。其次，從專業(yè)類別上看，申報(bào)的項(xiàng)目數(shù)量不均衡。

第二，指導(dǎo)老師指導(dǎo)項(xiàng)目不均衡，閑暇時(shí)間少。創(chuàng)新項(xiàng)目指導(dǎo)老師一般只負(fù)責(zé)當(dāng)年一個(gè)項(xiàng)目的指導(dǎo)工作，個(gè)別老師要擔(dān)任五個(gè)項(xiàng)目的指導(dǎo)。而我院擔(dān)任多個(gè)項(xiàng)目指導(dǎo)任務(wù)的教師基本上是創(chuàng)新基地的老師，一方面基地的學(xué)生方便與老師們聯(lián)系溝通，另一方面老師們也樂于參與到學(xué)生的科研創(chuàng)新活動(dòng)中來。不過基地教師的科研和教學(xué)任務(wù)比較重，帶隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽也非常耗費(fèi)時(shí)間，且大多數(shù)是年輕教師有晉升職稱的壓力，受學(xué)生獲獎(jiǎng)指標(biāo)壓力的影響，經(jīng)常熬夜加班。而其他部分老師常認(rèn)為自己沒有指導(dǎo)的責(zé)任和義務(wù)，動(dòng)員他們參與但效果并不好。這還需要學(xué)校及學(xué)院的政策支持，加大老師們對(duì)創(chuàng)新項(xiàng)目的興趣和參與度。

第三，結(jié)題率不高，部分同學(xué)畢業(yè)了項(xiàng)目仍未結(jié)題。部分學(xué)生缺乏研究的主動(dòng)性和持之以恒的精神。有些項(xiàng)目學(xué)生堅(jiān)持不下去，要么找兼職、考研、找工作，要么就是申報(bào)之初比較有熱情，之后半途而廢，難以結(jié)題。當(dāng)然也和指導(dǎo)老師有關(guān)，比較有責(zé)任心的老師大多能經(jīng)常催促、指導(dǎo)學(xué)生盡快完成項(xiàng)目結(jié)題。

3 依托創(chuàng)新基地平臺(tái)，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃效果的建議

3.1 學(xué)校要完善管理制度，采取激勵(lì)措施支持創(chuàng)新項(xiàng)目

首先，學(xué)校要建立多渠道的交流平臺(tái)。創(chuàng)建項(xiàng)目網(wǎng)站、網(wǎng)上論壇、校院級(jí)交流群等；定期舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告，組織項(xiàng)目交流研討會(huì)等。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的各類信息，相互交流、尋求幫助、探討問題等。應(yīng)增強(qiáng)各二級(jí)學(xué)院學(xué)生間的交流與合作，這對(duì)于跨學(xué)科、跨專業(yè)的項(xiàng)目更有利。

其次，我校的管理制度需進(jìn)一步完善。增強(qiáng)校方和大學(xué)生對(duì)項(xiàng)目過程管理的意識(shí)，隨時(shí)掌握項(xiàng)目的進(jìn)展情況。加強(qiáng)各二級(jí)學(xué)院間的資源共享，推動(dòng)多元交流，營造良好的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。財(cái)務(wù)處也應(yīng)及時(shí)發(fā)布信息，政策公開透明，保障項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用。

再次，學(xué)校應(yīng)出臺(tái)一系列的激勵(lì)措施，對(duì)積極參與項(xiàng)目并表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3.2 利用好創(chuàng)新基地平臺(tái)，參與競(jìng)賽和申報(bào)項(xiàng)目相互促進(jìn)

要充分利用好創(chuàng)新基地平臺(tái)，將學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)新項(xiàng)目統(tǒng)一起來，相互促進(jìn)。像機(jī)械設(shè)計(jì)大賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模比賽、數(shù)據(jù)挖掘比賽等，這些競(jìng)賽都具有一定的難度，涉及知識(shí)廣泛。通過參加此類大賽，以賽代練，以賽促研，掌握較為專業(yè)的知識(shí)和運(yùn)用軟件的能力，能為開展創(chuàng)新項(xiàng)目打下良好基礎(chǔ)，反之亦然。要在學(xué)校的大力支持下，繼續(xù)加強(qiáng)創(chuàng)新基地、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，提供必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料，提供完善的學(xué)習(xí)設(shè)施和條件，保障創(chuàng)新項(xiàng)目研究的順利完成。

3.3 采取有力措施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和指導(dǎo)老師的積極性

第一，構(gòu)建項(xiàng)目研究層次梯隊(duì)。創(chuàng)新基地新成員一般是大一學(xué)生，要進(jìn)行有計(jì)劃的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)理工科文獻(xiàn)的查閱及部分常用軟件的應(yīng)用，多了解創(chuàng)新項(xiàng)目開展的意義和申報(bào)過程、結(jié)題過程等，鼓勵(lì)部分能力突出的學(xué)生申報(bào)創(chuàng)新項(xiàng)目。大二、大三的學(xué)生專業(yè)知識(shí)較強(qiáng)，應(yīng)該鼓勵(lì)其參加具體的科技創(chuàng)新活動(dòng)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在研究過程中遇到困難產(chǎn)生倦怠心理時(shí)，指導(dǎo)教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)、幫助并耐心督促，引導(dǎo)學(xué)生解決困難，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取的心態(tài)，完成結(jié)題。大三、大四學(xué)生具有較為豐富的研究經(jīng)驗(yàn)，要重視成果轉(zhuǎn)化，提升項(xiàng)目的研究性?？梢岳^續(xù)研究課題，作為畢業(yè)論文素材等。要發(fā)揮傳-幫-帶作用，指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生做項(xiàng)目研究[1]。

第二，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給予自主權(quán)和選擇權(quán)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選題、自主研究、自主管理，自發(fā)進(jìn)行理論探索和創(chuàng)新實(shí)踐。導(dǎo)師可幫助學(xué)生明確研究方向和目標(biāo)，指導(dǎo)研究過程。鼓勵(lì)學(xué)生在國內(nèi)外正式期刊上發(fā)表論文、申請(qǐng)專利和軟件著作權(quán)、參加學(xué)術(shù)會(huì)議，并給予經(jīng)費(fèi)支持。對(duì)取得較好成果的項(xiàng)目，可以追加經(jīng)費(fèi)進(jìn)行深度拓展。

3.4 提高創(chuàng)新項(xiàng)目應(yīng)用的范圍和實(shí)用性，更好地服務(wù)社會(huì)

我院學(xué)生在學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)論文、專利、軟件著作權(quán)、創(chuàng)新項(xiàng)目等方面均取得了不錯(cuò)的成績(jī)，理工科專業(yè)有著天然的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，涉及高科技、高技術(shù)含量領(lǐng)域，大部分創(chuàng)新項(xiàng)目與當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切聯(lián)系或者非常具有實(shí)用性，如果能夠深入研究并進(jìn)行推廣，完全可以推動(dòng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步。

4 結(jié)語

綜上所述，如果學(xué)校、基地、學(xué)生、指導(dǎo)老師相互配合可以有效地推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的順利實(shí)施。這不僅能夠達(dá)到提高本科生實(shí)踐能力的效果，也能推動(dòng)我校的教學(xué)改革與科研進(jìn)步，加速創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制改革的進(jìn)程，為民族地區(qū)的發(fā)展培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的人才。

【參考文獻(xiàn)】

【1】喬連全.我國研究型大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的現(xiàn)狀與反思[J].高等教育研究，2011（3）：81-87.