王曉偉

試題展示

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

石悅，2006年某省理科高考狀元，本科就讀于清華大學(xué)建筑系，碩士學(xué)業(yè)完成于北京大學(xué)，在校成績非常突出，讀研期間拿到了含金量極高的國家獎學(xué)金，是一個名副其實的學(xué)霸。但她目前卻是一名網(wǎng)絡(luò)游戲主播，在某網(wǎng)絡(luò)直播平臺擁有109萬的關(guān)注量，新浪微博粉絲90萬左右。石悅坦言從名校畢業(yè)卻做游戲主播的“轉(zhuǎn)型”是興趣驅(qū)動。此舉在網(wǎng)上引發(fā)了爭議。

有人說：“學(xué)了那么多年的專業(yè)，又學(xué)得那樣好，卻轉(zhuǎn)行做網(wǎng)絡(luò)主播，可惜了。從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作，更能實現(xiàn)自己的人生價值?！备腥搜赞o激烈：“名校畢業(yè)生做網(wǎng)絡(luò)主播，是諷刺還是玩笑？浪費國家教育資源！”當(dāng)然也有人表示理解：“游戲媒體人和清華北大學(xué)霸，這兩個身份并不矛盾，用心做自己愛做的事情，活出自我，挺好！”

對于以上事件，你怎么看？請根據(jù)材料，聯(lián)系現(xiàn)實，闡述你的看法和理由。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

寫作導(dǎo)引

2015年高考全國新課標(biāo)卷Ⅰ的作文試題出現(xiàn)了全新的變化，這種新出現(xiàn)的題型被稱為“任務(wù)驅(qū)動型作文”。這類作文除了考查考生的閱讀能力、寫作能力，重點還要考查其思維能力，要求考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。

這則“學(xué)霸‘轉(zhuǎn)型”的作文材料，就命題思路而言，遵循了“任務(wù)驅(qū)動型作文”的模式；從材料本身來看，突顯社會熱點，緊貼生活實際，切中學(xué)生興趣，從而引發(fā)學(xué)生探討的欲望、寫作的熱情。

寫作立意方面，以下角度可作參考：

一、贊賞石悅的選擇

如果從這個角度立意，需要對原材料的一些質(zhì)疑進行澄清，入情入理地透徹分析。

如，人生價值層面。大學(xué)所學(xué)專業(yè)不一定就是將來擇業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，要想實現(xiàn)人生價值不一定要從事他人口中所謂的“高端”職業(yè)。

如，國家教育資源層面。大學(xué)不僅僅教給人知識，更教給人膽識、視野、心胸、格局。不管從事什么職業(yè)，只要做好，展現(xiàn)出優(yōu)秀的素養(yǎng)、出眾的能力，大學(xué)接受的優(yōu)質(zhì)教育就沒有白費。

如，個人興趣、愛好層面。石悅遵從內(nèi)心的興趣，以興趣為驅(qū)動來選擇職業(yè)，無可厚非。其實，我們怕的不是高材生選擇所謂的“低端”職業(yè)，而是怕各種戴著“有色眼鏡”的言論中所透露出的對個人權(quán)利的漠視，怕的是太多自命不凡的人隨波逐流、迷失自我。

二、認(rèn)為石悅的選擇有待商榷，擇業(yè)時應(yīng)將職業(yè)與專業(yè)結(jié)合起來

人生應(yīng)有前瞻性，大學(xué)所學(xué)專業(yè)往往決定著一個人未來的走向。國家培養(yǎng)人才著眼于塑造國之棟梁，個人刻苦鉆研著眼于為社會做出貢獻、實現(xiàn)人生價值。

當(dāng)然，名校畢業(yè)的學(xué)生被寄予了更高的期望，他們也理應(yīng)擔(dān)負(fù)起身為精英應(yīng)負(fù)的責(zé)任。只有這樣，人才培養(yǎng)的意義才能得到更充分地展現(xiàn)。

再者，在發(fā)揮個人的聰明才智時，充分利用所學(xué)專業(yè)更能如虎添翼。所以，擇業(yè)時將所學(xué)專業(yè)結(jié)合起來考慮，無疑能將自己定位得更加準(zhǔn)確，讓才能得到充分施展。

在具體的寫作過程中，一定要結(jié)合具體的立意行文，既要有理有據(jù)，又要辯證說理。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)嘏e例論證更能增強文章的說服力?！叭蝿?wù)驅(qū)動型作文”并非全是說教，依然脫不了“擺事實、講道理”的底子。同時，恰當(dāng)?shù)囊靡材転槲恼略鎏砦牟桑鰪姳磉_效果，同學(xué)們可在作文時適當(dāng)使用。

佳作展評

莫負(fù)經(jīng)天緯地之才

文/ 劉心陽

高考狀元，清華大學(xué)建筑系，國家獎學(xué)金，僅僅從這幾個詞里，我們仿佛就能看到建筑界即將冉冉升起的一顆新星。然而她，石悅，卻轉(zhuǎn)行做了一名網(wǎng)絡(luò)主播，這實在是令人惋惜與深思。

誠然，職業(yè)的選擇是個人的自由，我們也十分認(rèn)可興趣驅(qū)動下的就業(yè)選擇，石悅這么選擇，無可厚非。但這件事卻讓很多人難以接受，我想，是因為石悅的選擇里缺少了一些應(yīng)有的壯志與情懷吧。

我們提倡自由，發(fā)揚興趣，但并不是要以此作為唯一導(dǎo)向。興趣應(yīng)成為我們事業(yè)的助推劑，而非輕易改志的遁詞。只談興趣，實際上是完全拋開了自己的社會責(zé)任的自私行為。

我們有自己的興趣，國家同樣也有“興趣”，若我們每個人都只顧自己的興趣，而不問國家的需要，社會又如何發(fā)展？魯迅為國學(xué)醫(yī)，后來認(rèn)清國民真病在于心時，又棄醫(yī)從文；鄧稼先為了祖國核事業(yè)，毅然放棄了自己的學(xué)術(shù)研究，隱姓埋名三十年。并不是有誰逼他們妥協(xié)，只是他們認(rèn)識到真正的興趣不是自己一時的喜好，而是融進了家國情懷和自己人生價值的畢生追求，是一種高尚而虔誠的指引。拋離實際，只以興趣作為自己擇業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，不免顯得草率與膚淺。

拋開國家的角度，單從自身的發(fā)展來看，石悅的選擇也有待商榷。

很明顯，石悅?cè)狈γ鞔_的人生目標(biāo)和為之奮斗的雄心壯志。她一直致力于建筑學(xué)的學(xué)習(xí)研究，卻十分輕易地就放棄了相關(guān)工作，轉(zhuǎn)入游戲主播行業(yè)之中，即便是自己的選擇，也應(yīng)對自己數(shù)年的奮斗、不懈的付出而負(fù)責(zé)。

小時候，我們因游戲荒廢學(xué)業(yè)，會被家長教育批評，那為什么長大后，因一時之興趣而放棄一直堅守的目標(biāo)就變得天經(jīng)地義了？沒有了引路人，成長之路的選擇就全靠我們自己。石悅的選擇，讓我感到惋惜。雖說職業(yè)平等，但憑借她的能力與才華，本應(yīng)會有更高的境界與發(fā)展。看似率性地去追逐興趣，又何嘗不是對自己不斷上升、不斷進步的一種放棄。無限風(fēng)光在險峰，網(wǎng)絡(luò)主播的工作雖讓她輕松愉快，卻也讓她錯失了那些永遠不可能再相見的美好風(fēng)景。

心有多大，舞臺就有多大。職業(yè)的選擇遠不是維持生計或一時的興趣滿足而已，它更代表著我們所追求的人生價值。當(dāng)今的快節(jié)奏生活，讓我們大都缺乏對遠方與理想的展望，缺乏一種“為天地立心，為生民立命”的大志。

鷹有長翅，當(dāng)搏擊長空；龍有靈氣，則遨游天地。身為大鵬，就應(yīng)扶搖而上九萬里，何能在蓬蒿之間，空負(fù)經(jīng)天緯地之才。

點評

考場作文貴在立意。本文最突出的優(yōu)點在于立意高遠，較之泛泛而論興趣之作，顯然更高一籌。說理需入人心，自然要切中肯綮。作者從國家的人才需求方面著筆，高屋建瓴；從自身發(fā)展層面探討，娓娓道來；從個人成長方面挖掘，入情入理。字里行間、文內(nèi)文外均滲透著作者的家國情懷、憂患意識，這種對人生價值的個性解讀令人深思，更令人嘆服。