程善慶

“心中有準(zhǔn)則”，才能擔(dān)當(dāng)起“責(zé)任督學(xué)”責(zé)任。責(zé)任督學(xué)有別于學(xué)校行政管理工作，它有著很強(qiáng)的法規(guī)性、政策性，要當(dāng)好一名有責(zé)任感的“責(zé)任督學(xué)”，就必須做到“心中有準(zhǔn)則”。所謂“心中有準(zhǔn)則”，就是要把國(guó)家、省、市、區(qū)各級(jí)關(guān)于教育的政策、文件學(xué)通學(xué)透，了然入心，工作才不會(huì)出差錯(cuò)。區(qū)督導(dǎo)室多次組織督學(xué)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，我都把它當(dāng)成提高自己政策理論水平的極好機(jī)會(huì)，參加學(xué)習(xí)從不懈怠，此外，區(qū)督導(dǎo)室還印發(fā)了《江漢區(qū)教育督導(dǎo)實(shí)用手冊(cè)》等學(xué)習(xí)資料，利用QQ群、微信公眾號(hào)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，及時(shí)發(fā)布督導(dǎo)工作信息，加強(qiáng)督學(xué)之間的交流溝通。我克服年紀(jì)大、視力差、反應(yīng)慢等困難，積極學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)，跟上時(shí)代的步伐。同時(shí)，利用參加市級(jí)督導(dǎo)評(píng)估的機(jī)會(huì)，虛心向兄弟區(qū)的同行們學(xué)習(xí)交流教育督導(dǎo)工作的創(chuàng)新做法。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)責(zé)任督學(xué)工作的意義、責(zé)任督學(xué)工作應(yīng)遵循的原則、責(zé)任督學(xué)工作的范圍、途徑和方法，有了新的認(rèn)識(shí)，并且將這些收獲踐行于平時(shí)的具體工作中。

“手中有方法”才能勝任“責(zé)任督學(xué)”工作。大多數(shù)責(zé)任督學(xué)過(guò)去都是做學(xué)校管理工作的，當(dāng)校長(zhǎng)與當(dāng)督學(xué)，肩負(fù)的責(zé)任不一樣，所站的角度不一樣，看問(wèn)題的方法不一樣，因此對(duì)同一件事情的處理方式也是不一樣的。這就需要我們“手中有方法”：一是要搞好“服務(wù)”，不給學(xué)?！疤韥y”；二是要通過(guò)多種途徑和方法，全方位采集信息；三是要及時(shí)反饋，使問(wèn)題盡快得到解決。唯有如此，才能較好的完成“責(zé)任督學(xué)”所承擔(dān)的督導(dǎo)工作。

“腦中有想法”，才能創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。責(zé)任督學(xué)工作政策性、法規(guī)性很強(qiáng)，因而剛性要求比較多，但是如果我們就像復(fù)印機(jī)一樣刻板的開(kāi)展督導(dǎo)工作，責(zé)任督學(xué)的工作就會(huì)死氣沉沉，不受人待見(jiàn)。因此，一名責(zé)任督學(xué)除了有“準(zhǔn)則”“方法”以外，還應(yīng)該“腦子里有想法”，這些想法，就是在平時(shí)的督導(dǎo)工作中不斷創(chuàng)新，有責(zé)任感的督學(xué)應(yīng)該是一個(gè)有自己想法的人。

我所負(fù)責(zé)的四所學(xué)校中包含一所中職學(xué)校，一所小學(xué)和兩所初中，學(xué)段不同，學(xué)校的具體情況各異，所以下校時(shí)，除了認(rèn)真完成區(qū)督導(dǎo)室統(tǒng)一布置的工作任務(wù)外，我還根據(jù)四所學(xué)校的不同情況，制定了具有督學(xué)自己的觀察角度和不同學(xué)校不同考量重點(diǎn)的督導(dǎo)方案。

中職學(xué)校地處我區(qū)最北端的三環(huán)線邊上，周邊是大量的還在開(kāi)發(fā)的工地，再加上該校是面向全省招生，外地生源多，住校生多，學(xué)校的安保壓力比別的學(xué)校大得多。所以，我到該校的第一天重點(diǎn)巡視的就是該校的門(mén)衛(wèi)、學(xué)生宿舍管理和食堂管理等安全管理關(guān)鍵部位。

小學(xué)是我區(qū)最北端的一所小區(qū)配套建設(shè)學(xué)校，由于江漢區(qū)北部新建小區(qū)逐年增多，該地區(qū)小學(xué)容納學(xué)生的壓力增大，該校每年一年級(jí)入學(xué)人數(shù)都超過(guò)了學(xué)校的負(fù)荷，有的班額超過(guò)了54人。我第一次到該校，便把檢查的重點(diǎn)放在了學(xué)校的樓道、樓梯的轉(zhuǎn)角處、窗臺(tái)的護(hù)欄和疏散通道等安全設(shè)施上。

兩所初中都在我區(qū)的北部，由于江漢區(qū)整體發(fā)展規(guī)劃的調(diào)整，使得這兩所初中的建設(shè)項(xiàng)目遲遲不能啟動(dòng)，對(duì)這兩所初中的創(chuàng)建積極性有一定影響，其中一所優(yōu)質(zhì)初中，教師缺編嚴(yán)重，不得不聘請(qǐng)了十幾名代課教師，代課教師的工資擠占了學(xué)校的辦公經(jīng)費(fèi)。這些具體情況，成為我到這兩所初中時(shí)關(guān)注的重點(diǎn)。在月報(bào)表中，除了匯報(bào)統(tǒng)一布置的工作外，我還特意將這些問(wèn)題向督導(dǎo)室做了匯報(bào)。

“反饋有回應(yīng)”才能獲得“責(zé)任督學(xué)”的成就感。責(zé)任督學(xué)的工作，要有一雙能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛，真正解決問(wèn)題，除了學(xué)校的努力以外，還要靠相關(guān)部門(mén)及有關(guān)單位的支持與協(xié)作。所以責(zé)任督學(xué)最希望看到自己反映的問(wèn)題能夠有回應(yīng)，能夠得到妥善的解決。我在校園安全檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室過(guò)期的化學(xué)藥品，學(xué)校不知如何處理，一直堆放在化學(xué)藥品室，成為學(xué)校的安全隱患。我及時(shí)將此問(wèn)題向督導(dǎo)室反映，在很短的時(shí)間內(nèi)就有了回應(yīng)，區(qū)教育局協(xié)同區(qū)內(nèi)其他職能部門(mén)，將各校過(guò)期的“?；锲贰苯y(tǒng)一收集并進(jìn)行集中銷(xiāo)毀，解決了這一困擾學(xué)校多年的安全隱患問(wèn)題。作為責(zé)任督學(xué)，我感到很欣慰，這種及時(shí)的回應(yīng)，及時(shí)的解決問(wèn)題，是對(duì)“責(zé)任督學(xué)”工作的最大肯定。

（作者系武漢市江漢區(qū)責(zé)任督學(xué)）

（責(zé)任編輯 楊萬(wàn)軍）