談軍

摘 要：在新課程改革環(huán)境下，不僅需要確保學(xué)生熟練掌握文化知識(shí)，還需要不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)。同時(shí)，體育教學(xué)在初中教學(xué)中的重要性越來越突顯。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，對(duì)體育教學(xué)不夠重視，其教學(xué)效率不高。要想促進(jìn)初中體育教學(xué)效率的提高，需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性，滿足體育教學(xué)要求。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；初中；體育教學(xué)；有效性

我國教育改革在不斷地深入，教學(xué)逐漸以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，體育教學(xué)逐漸受到人們的關(guān)注。在初中體育教學(xué)過程中，長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，其教學(xué)方法單一枯燥、教學(xué)內(nèi)容陳舊等，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，通常都是被動(dòng)接受學(xué)習(xí)。在新課標(biāo)改革要求下，需要促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的綜合發(fā)展，體育教學(xué)越來越重要，需要對(duì)其教學(xué)方法進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

一、初中體育教學(xué)存在的問題

1.應(yīng)試教育影響下，忽視體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)

在應(yīng)試教育的影響下，對(duì)體育教學(xué)不夠重視，一周只會(huì)安排一個(gè)課時(shí)。并且，其他教師占用體育課堂的現(xiàn)象比較普遍，這些現(xiàn)象導(dǎo)致體育教師對(duì)體育教學(xué)敷衍了事，無法發(fā)揮出初中體育教學(xué)效果，對(duì)初中生的身體素質(zhì)培養(yǎng)不夠重視。

2.教學(xué)方式單一

初中學(xué)生富有朝氣，對(duì)枯燥的書本理論知識(shí)不感興趣，而理論教學(xué)方法無法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需求。但是，大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)配套設(shè)備不夠充足，教材選用比較陳舊與落后。大多數(shù)學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置無法滿足體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要的要求，體育教學(xué)以課堂教學(xué)為主。由于器材與場(chǎng)地的限制，大多數(shù)選修課程開設(shè)不夠全面，教學(xué)方式比較單一，通常讓學(xué)生自由活動(dòng)。同時(shí)，體育教學(xué)缺乏理論教學(xué)，其中理論與實(shí)踐無法結(jié)合，導(dǎo)致體育教學(xué)效率低下。

3.師資力量缺乏，教學(xué)觀念落后

師資力量的缺乏會(huì)直接影響到體育教學(xué)質(zhì)量，體育本來是初中教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)校過分重視文化課程教學(xué)，導(dǎo)致體育教學(xué)師資力量不足，缺乏具有領(lǐng)導(dǎo)性科研人員，使得體育教學(xué)隨大流。根據(jù)教材來安排教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，無法形成自身獨(dú)特的教學(xué)體系。另外，教師帶的學(xué)生較多，在擴(kuò)招之后，每個(gè)教師的任務(wù)繁重，無法進(jìn)行科研工作，對(duì)每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)無法及時(shí)了解，從而導(dǎo)致因材施教無法順利開展。在教學(xué)觀念方面，仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練與體育愛好等關(guān)注不夠，無法根據(jù)學(xué)生的具體情況來合理安排教學(xué)，使得體育教學(xué)效率較低，學(xué)生積極性不高。

二、在初中體育教學(xué)中巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)方法

1.應(yīng)用分層教學(xué)法，提高體育教學(xué)有效性

由于初中生正處于身體發(fā)育階段，學(xué)生在性別特征方面逐漸明顯，男生與女生的生理結(jié)構(gòu)與體質(zhì)會(huì)存在明顯的差異。另外，每個(gè)學(xué)生的體質(zhì)也會(huì)存在一定的差異性，部分學(xué)生體質(zhì)較好，而有的學(xué)生天生體質(zhì)比較差。同時(shí)，學(xué)生的興趣也有所不同。針對(duì)學(xué)生之間的差異性，體育教師需要因材施教，根據(jù)不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)來開展分層教學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生性別、興趣愛好、體質(zhì)等進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同類型的學(xué)生設(shè)計(jì)合理的體育教學(xué)目標(biāo)，對(duì)其體育活動(dòng)訓(xùn)練難易程度、強(qiáng)度等合理劃分，以確保學(xué)生能夠提高自身的身體素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

2.采用游戲教學(xué)法，促進(jìn)教學(xué)效率的提高

游戲也屬于體育活動(dòng)中的一種，在初中體育教學(xué)中采用游戲教學(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中來。在開展游戲教學(xué)的時(shí)候，需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的喜好進(jìn)行了解，從而開展學(xué)生感興趣的游戲教學(xué)。例如，在接力跑練習(xí)的時(shí)候，在學(xué)生掌握接力跑相關(guān)知識(shí)與技能的前提下，可以開展接力跑比賽，讓學(xué)生都參與到體育活動(dòng)中來，并在比賽游戲活動(dòng)中對(duì)體育知識(shí)與技能進(jìn)行鞏固與掌握。

3.在合作教學(xué)模式中，提高教學(xué)有效性

在初中體育教學(xué)中，合理采用合作教學(xué)模式，加強(qiáng)師生、生生之間的合作與互動(dòng)，才能確保教學(xué)順利開展，吸引學(xué)生積極參與到體育教學(xué)活動(dòng)中來。在合作教學(xué)模式中，可以促進(jìn)學(xué)生之間相互進(jìn)步，對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)與探究，從而提高學(xué)生體育技能。例如，在開展籃球、足球以及排球等練習(xí)的時(shí)候，學(xué)生可以劃分若成干個(gè)小組，小組成員之間可以對(duì)籃球、足球與排球的操作技巧進(jìn)行探究，針對(duì)傳球、發(fā)球、扣球等技巧與姿勢(shì)進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，并通過實(shí)踐驗(yàn)證，在合作學(xué)習(xí)中不斷提高自身的體育技能，及時(shí)掌握體育知識(shí)。

初中生正處于青春期，身體逐漸發(fā)育成熟，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，還需要重視學(xué)生身體素質(zhì)的提高，以便促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在初中體育教學(xué)中，需要不斷引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)體育課堂教學(xué)方法進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)，從而滿足體育教學(xué)需求。對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 高 瓊