施學(xué)君

（呂梁市離石職業(yè)中學(xué)（阜康技師學(xué)院掛職） 831500）

所謂朗讀就是運(yùn)用重音，節(jié)奏，語調(diào)等語音手段清晰，響亮地把詞匯，句子，文章等語音文字材料中的思想感情表達(dá)出來，使無聲的書面語言變成活生生的有聲的口頭語言。朗讀教學(xué)既是傳統(tǒng)的，又是新興的，既是語感的，又是技能的，既是文學(xué)的，又是審美的，在英語教學(xué)中是不可或缺的。

英語教學(xué)是個(gè)系統(tǒng)工程，聽，說，讀，寫都要抓，但長(zhǎng)期以來教學(xué)活動(dòng)中輕視朗讀，使其成為英語教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)。其原因是平時(shí)考試不進(jìn)行朗讀能力測(cè)試，教師和學(xué)生都在應(yīng)付考試。長(zhǎng)期以往學(xué)生就不愛張口說，筆試能力強(qiáng)而口試能力弱。這種狀況進(jìn)一步影響到交流與溝通，在后來學(xué)生出國語言考試中都不同程度體現(xiàn)出來了。下面我就朗讀的重要作用談?wù)剛€(gè)人的看法。

一、朗讀有助于學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法并提高聽力水平

大聲反復(fù)朗讀有助矯正發(fā)音不清，正確處理好連讀，失爆，弱音，重音，濁化，音變，縮略等語音問題，多次反復(fù)朗讀之后，聽覺就自然而然的接受了。在聽力訓(xùn)練和測(cè)試中遇到它們時(shí)，就能迅速正確地辨認(rèn)出來。如果平時(shí)不朗讀或朗讀時(shí)沒有注意這些語音問題，在做聽力時(shí)遇到這些問題反映不出來，所以重視并經(jīng)常朗讀有助于提高聽力水平。

二、朗讀有助于提高口語水平

朗讀可以說是第二模仿，有意識(shí)地模仿磁帶里的語音語調(diào)，把自己的聲音錄下來，聽聽，找出差距，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，努力矯正。有些同學(xué)不喜歡出聲，常以默讀代替朗讀，由于缺乏口腔肌訓(xùn)練，口腔肌和大腦思維不能協(xié)調(diào)配合而導(dǎo)致，語音，語調(diào)，節(jié)奏不能自然結(jié)合，如果經(jīng)常訓(xùn)練，發(fā)音就會(huì)慢慢準(zhǔn)確，久而久之，英語的語感效果出來了，說起英語來朗朗上口，學(xué)英語的信心隨之增強(qiáng)。

三、朗讀有助于提高寫作水平

寫作是英語水平的綜合體現(xiàn)，學(xué)生大腦里有足夠的材料和信息，才能寫出好作文。有許多同學(xué)在英語作文時(shí)，總是先在頭腦里用漢語進(jìn)行一番表述后，然后用英語翻譯這段表述，究其原因，就是沒有做過朗讀的訓(xùn)練，對(duì)各種文體不了解不熟悉，不能掌握各種文體的寫作要領(lǐng)，也就不能寫出符合這些文體的文章。而學(xué)生通過反復(fù)朗讀有助于詞匯與句子的積累，學(xué)生大腦里就儲(chǔ)存有足夠的材料和信息，寫作時(shí)就能迅速提取一些有用的信息。所以，學(xué)生只有經(jīng)過長(zhǎng)期的朗讀，積累豐富的語音知識(shí)和技能，其寫作能力才會(huì)有提高。

四、朗讀可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶力

大聲讀需要集中精力，大腦處于“排他”狀態(tài)，腦神經(jīng)處于極度緊張，刺激學(xué)生深入理解文章，有利于記憶材料。在朗讀時(shí)，70%以上的神經(jīng)細(xì)胞參與大腦活動(dòng)，超過默讀和識(shí)字，相當(dāng)于大腦的“熱身體操”，可使大腦皮層的抑制和興奮達(dá)到相對(duì)平衡，血流量及神經(jīng)功能處于良好狀態(tài)，如果長(zhǎng)期堅(jiān)持，反復(fù)練習(xí)，高聲朗讀有利于開發(fā)右腦，朗讀者在讀的過程中自我欣賞，有利于學(xué)生形象思維能力的自我培養(yǎng)，也有利于學(xué)生性格的培養(yǎng)，研究表明，每增加一種感官，記憶效率提高25%。由于朗讀同時(shí)做到了眼見，口說，耳聽三個(gè)步驟，因而朗讀過程是充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者視覺，聽覺，動(dòng)覺的過程，達(dá)到綜合記憶效果。用朗讀的方式記單詞和句子會(huì)受到事半功倍的效果。

五、朗讀有助于提高學(xué)生的閱讀能力

古人云：讀書百遍，其義自見。在讀的過程中就會(huì)從感性上，直覺上，從整體上去認(rèn)識(shí)，去體驗(yàn)，不知不覺之間，內(nèi)容和理法成為讀者自己的東西了。短時(shí)間內(nèi)是建立不起來英語思維方式和能力，只有長(zhǎng)期堅(jiān)持才見效果，一旦建立起這種能力，英語的應(yīng)用形如流水，流暢自如。

那么該怎樣優(yōu)化朗讀教學(xué)，才能有效地提高朗讀能力呢？

一是多領(lǐng)會(huì)體味，少指導(dǎo)劃一。朗讀訓(xùn)練應(yīng)讓學(xué)生多自讀體會(huì)，自悟自賞，讀中領(lǐng)悟文意，讀中體會(huì)文情。

二是多靈活多變，少一成不變。興趣是最好的老師。興趣對(duì)于朗讀訓(xùn)練尤為重要。只有學(xué)生想讀，樂讀，才會(huì)用心去讀，才會(huì)讀懂人文，人情。因而教師的任務(wù)就是營造一種氛圍，用靈活多變的形式激發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，提高水平。用心體會(huì)語音的美感。

總之，朗讀是一種行之有效而又簡(jiǎn)便易行的一種教學(xué)方法，朗讀教學(xué)，小而言之，是培養(yǎng)語感，積累語言的極為重要的正確途徑，大而言之，其實(shí)是教改和教師水平的一個(gè)重要標(biāo)志，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才不可或缺的的教學(xué)手段。所以在新理念教學(xué)的指導(dǎo)下，朗讀教學(xué)，不可忽視。