詹曉麗

（武漢船舶職業(yè)技術學院 湖北武漢 430050）

摘要：本文分析了新時期高職院校學生在創(chuàng)業(yè)中存在的主要問題，針對這些問題進行系統(tǒng)研究，探討培養(yǎng)高職院校創(chuàng)業(yè)教育的對策，為引導高職學生形成良好職業(yè)生涯規(guī)劃和擇業(yè)觀提供參考。

關鍵詞：新時期；高職；創(chuàng)業(yè)軌跡

各行各業(yè)的發(fā)展都離不開創(chuàng)新，尤其是高校素質教育改革的發(fā)展。互聯(lián)網的飛速發(fā)展為各行各業(yè)的發(fā)展產生了巨大的推動作用，在互聯(lián)網背景下，高職院校學生創(chuàng)業(yè)迎來了新的契機，但同時又面臨著更多的競爭和挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網的發(fā)展對學生創(chuàng)業(yè)提出了更為嚴格的要求，難度也在不斷增加。在互聯(lián)網背景下高職院校學生創(chuàng)業(yè)還存在諸多的問題，這些都在很大程度上限制了高職院校學生創(chuàng)業(yè)成功率的提升。因此，我們必須要對這些問題進行深入地分析，以全面提升新時期高職院校學生創(chuàng)業(yè)的能力。

創(chuàng)業(yè)遠比一般的工作復雜，對創(chuàng)業(yè)者各方面的能力要求較高，雖然很多高職院校也通過建立大學生創(chuàng)業(yè)基地、提供創(chuàng)業(yè)扶持基金等措施，在校園內營造扶持創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。但是，目前出臺的創(chuàng)業(yè)扶持政策尚屬于起步階段，一些扶持政策的配套措施還無法滿足高職大學生創(chuàng)業(yè)工作的實際和需要，不能很好地調動大學生創(chuàng)業(yè)的熱情。因此目前高職大學生創(chuàng)業(yè)過程中需要注意以下幾個方面：

1要有創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神

創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神是決定創(chuàng)業(yè)能否成功的關鍵，由于我國教育體制和傳統(tǒng)觀念的制約，大學生們普遍缺少創(chuàng)業(yè)的沖勁，缺乏創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，不愿甚至不敢去拼搏，總希望尋求一個“鐵飯碗”。所以我們要培養(yǎng)學生在復雜的環(huán)境中鍛煉自己百折不撓的精神，進而才能更好的實現(xiàn)自己的人生價值。

2要掌握專業(yè)知識技能

高職的課程學習讓高職學生掌握了各項專業(yè)基本的分析問題，解決問題的方法。但相對來說層次還比較低，學的還比較淺，要想較好地解決創(chuàng)業(yè)中遇到的一系列實際問題，還需要我們的學生不斷補充新的更高層次的理論和知識，并注意及時進行知識更新。大學生在校期間不但應當學好并鞏固好自己的專業(yè)知識，還要不斷提升自己的專業(yè)技能，加強動手能力。同時，要學會收集和分析案例的能力，為自己的創(chuàng)業(yè)做好鋪墊。

3提高對互聯(lián)網的利用程度

在大數據的推動下，互聯(lián)網在各行業(yè)的發(fā)展中得到了最大程度的應用，在高職院校學生創(chuàng)業(yè)的過程中，互聯(lián)網具有關鍵性的作用。而目前很多學生對互聯(lián)網的認識程度還處于低層次。沒有充分考慮到互聯(lián)網的重要性，使其創(chuàng)業(yè)的質量較低，成功率也難以提升，進而限制了高職院校學生的創(chuàng)業(yè)積極性。另外互聯(lián)網使得學生的創(chuàng)業(yè)壓力不斷增大，其在創(chuàng)業(yè)的過程中很難正確的應用互聯(lián)網，不僅沒有提升創(chuàng)業(yè)率，反而加大了其創(chuàng)業(yè)的壓力。這都在很大程度上影響了高職院校學生的創(chuàng)業(yè)之路。

4對工作方法及能力的培養(yǎng)

要開展創(chuàng)業(yè)工作，必須具備一定的工作方法和能力。工作方法及能力包括決策能力、組織能力、管理能力、開拓市場的能力、創(chuàng)新能力等。在新的形式下，我們的一系列工作及管理措施的應用必須符合當前國情，與時俱進。我們的大學生應該在復雜的環(huán)境和情境中能夠明辨是非、統(tǒng)籌兼顧、對各種資源合理支配、能抓住市場機遇、勇于創(chuàng)新、積極開拓進取。

解決大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是一項系統(tǒng)工程，涉及政府、高職院校、企業(yè)和學生自身等各個方面，需要政府管理部門、高職院校、企業(yè)，包括大學生本人的共同努力、相互理解、相互支持、相互配合，在各自的權利義務范圍內各司其責，創(chuàng)造性地開展工作，達到多贏和共贏。

1政府出臺扶持支持政策

建設大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機制，解決大學生就業(yè)問題，政府在其中扮演著扶植者的重要角色。一方面，政府的經濟政策調整直接關系到社會就業(yè)崗位的有效供給；另一方面，大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機制建設也離不開政府的政策支持。近年來，圍繞推動和促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，國家出臺了一系列方針政策，為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了制度保障、政策保障和工作保障?？梢哉f，現(xiàn)有政策涵蓋了大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的各個方面， 形成了一套完善有效的支持大學生創(chuàng)業(yè)的政策和法規(guī)體系，解除大學生創(chuàng)業(yè)道路上的諸多障礙。

2企業(yè)為創(chuàng)業(yè)提供支持

企業(yè)是建設大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機制的重要組成。企業(yè)應在雙贏互利的原則下，實行優(yōu)勢互補，積極與高職院校合作建立大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實踐基地，設立大學生創(chuàng)業(yè)基金或獎學金，鼓勵大學生進行研發(fā)實驗、研發(fā)實踐、自主研發(fā)、自主創(chuàng)業(yè)，逐步拓寬大學生的知識視野，提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，增強適應社會的能力和市場競爭的能力，更好地推動以就業(yè)和社會需求為導向的人才培養(yǎng)模式改革。

3加強高職院校系統(tǒng)性的指導

在互聯(lián)網背景下，高職院校的相關指導對提升學生的創(chuàng)業(yè)成功率具有十分關鍵的作用。高職院校是建設大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)機制的實施者。自2003年以來，國家逐步把大學生就業(yè)納入高職院?？己说闹匾笜?，突出強調大學生就業(yè)在高職院校改革和發(fā)展中的重要作用，不論是在硬件投入還是在軟件建設方面都取得了突破性進展。這一方面從制度和機制上保證了大學生就業(yè)工作的順利進行，另一方面有力地推動了高職院校辦學理念的轉變和教育教學改革的發(fā)展。目前，很多高職院校在這方面的作用還沒有全面的發(fā)揮。因此高職院?？梢越⒔∪晟频膭?chuàng)業(yè)支持和指導政策，學院可以聯(lián)合企業(yè)和政府為學生在互聯(lián)網背景下的創(chuàng)業(yè)提供有效的資金和政策支持；另一方面，高職院校應將一部分資源投入到對學生在創(chuàng)業(yè)過程中進行互聯(lián)網等方面的指導，使得學生在互聯(lián)網模式下的創(chuàng)業(yè)能力得到有效的提升。

新時期高職院校學生創(chuàng)業(yè)在面臨巨大機遇和挑戰(zhàn)，我們必須要從加強對互聯(lián)網的應用程度、提升學生的社會實踐能力、全面強化高職院校的指導等方面出發(fā)，提升學生在互聯(lián)網背景下的就業(yè)成功率和就業(yè)質量。

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項目名稱：湖北省教育科學規(guī)劃2015年度課題：2015GB246。