王振山

摘 要：當(dāng)前社會，家庭結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變化、家庭解體、離婚的比率大幅度提高，大量的離異家庭導(dǎo)致了大量單親兒童的出現(xiàn)。為促進(jìn)單親兒童健康成長，必須重視并加強(qiáng)對農(nóng)村離異家庭兒童的教育。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村離異家庭；兒童教育；對策研究

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）21-0071-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.21.041

家庭結(jié)構(gòu)是否完整和健康，對兒童的心理、學(xué)業(yè)和道德品行等方面都會造成影響，心理上的壓力和創(chuàng)傷導(dǎo)致了兒童性格的變化，這些兒童作為一種特殊的群體，如果得不到及時引導(dǎo)，會影響到兒童今后的發(fā)展，甚至出現(xiàn)極端化的性格傾向，對社會產(chǎn)生危害。農(nóng)村離異家庭兒童的教育不僅僅是家庭問題，更是社會問題，要引起重視。

一、農(nóng)村離異家庭兒童教育現(xiàn)狀

農(nóng)村離異家庭中往往存在教育缺失的問題。

（一）家庭生活和學(xué)業(yè)教育

由于家庭婚姻關(guān)系的破裂，家庭成員父母一方的缺失，農(nóng)村離異家庭的經(jīng)濟(jì)壓力比較大，農(nóng)村離異家庭兒童的監(jiān)護(hù)人既要上班工作又有地里的農(nóng)活需要完成，在精力上和時間上對兒童的關(guān)注會比較少，沒有有效的陪同玩耍，更別說悉心教育。甚至在一些離異家庭中會出現(xiàn)父母雙方都長期與兒童處于分離狀態(tài)，由祖父母或近親等臨時監(jiān)護(hù)人代為照顧，這樣的家庭環(huán)境和氛圍對兒童的行為和心理產(chǎn)生巨大的影響，在父母長期缺位的情況下缺乏及時有效的家庭教育，再加上兒童心智還不成熟缺乏足夠的安全感和歸屬感，在兒童的性格培養(yǎng)和道德教育方面都會產(chǎn)生不良影響。由于各方面條件的限制，農(nóng)村離異家庭兒童對學(xué)習(xí)的關(guān)注比較單一，注重成績分?jǐn)?shù)而對能力的培養(yǎng)不足。多數(shù)兒童需要在課外幫助家里承擔(dān)一些家務(wù)，課外活動比較少，更不要說業(yè)余愛好的培養(yǎng)和課外輔導(dǎo)，教育主要依靠學(xué)校，家庭教育缺乏。

（二）心理健康教育

農(nóng)村離異家庭兒童教育的缺失造成兒童的心理障礙遠(yuǎn)高于城市兒童。由于各種條件的限制，農(nóng)村家庭教育思想認(rèn)識不足，導(dǎo)致離異家庭兒童的心理創(chuàng)傷得不到及時安撫和疏導(dǎo)，長期積郁的情緒很容易讓兒童產(chǎn)生心理問題。首先，由于家庭婚姻關(guān)系的破裂造成家庭氛圍緊張，讓兒童長期感覺恐慌，產(chǎn)生不安全感，對外界環(huán)境敏感，很容易在受到刺激的情況下產(chǎn)生過激行為，長期的心理壓抑讓兒童叛離心理嚴(yán)重，容易產(chǎn)生厭學(xué)、打架甚至道德問題；其次，離異家庭中的兒童在長期的心理負(fù)擔(dān)下，對父母的離異產(chǎn)生內(nèi)疚、失望、傷心等負(fù)面情緒，感覺自己異于常人，形成孤僻的性格和行為，不能融入社會。

二、農(nóng)村離異家庭兒童教育對策研究

（一）家庭方面

從目前農(nóng)村離異家庭兒童教育現(xiàn)狀來看，家庭成員自身的素質(zhì)和文化水平對兒童的影響巨大，這就要求家長重視家庭生活中的言行舉止和良好家庭氛圍的創(chuàng)造，為兒童樹立榜樣起到積極作用，來補(bǔ)償兒童在婚姻破裂的家庭中受到的打擊和創(chuàng)傷，為兒童形成良好的道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)打好基礎(chǔ)，幫助兒童健全人格的形成。首先，要加強(qiáng)與兒童的情感交流，進(jìn)行有效陪護(hù)，得到兒童的信任，打開他們的心扉，給予兒童鼓勵和發(fā)展空間，讓兒童能夠表達(dá)出內(nèi)心深處的情感，投入群體生活，培養(yǎng)積極開朗活潑的性格，淡化離異家庭帶來的負(fù)面影響；然后，對兒童的成長要采用科學(xué)耐心的教導(dǎo)方式，由于離異家庭兒童在家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化時心理受到了極大的沖擊，容易敏感和叛逆，注重循循善誘的方法不要急功近利，要避免打罵訓(xùn)斥的暴力形式對兒童造成二次傷害。

（二）學(xué)校方面

教師不僅要關(guān)注離異家庭學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要注重他們的心理。加強(qiáng)對離異家庭學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)環(huán)境的了解，及時把學(xué)生在校的表現(xiàn)反饋給家長，針對學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行合作教育，降低單親家庭給學(xué)生帶來的消極影響。首先，在生活和思想上給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，主動與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，提高他們在學(xué)校的歸屬感；其次，加強(qiáng)與家長的溝通，讓學(xué)校教育與家庭教育相互配合，相輔相成；最后，在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生鼓勵，激勵學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)，鼓勵他們參加各種課外學(xué)習(xí)小組發(fā)展業(yè)余愛好，在提高個人能力的同時加強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

（三）社會方面

離婚率的持續(xù)升高導(dǎo)致學(xué)生成長環(huán)境的不健全，這需要引起社會的關(guān)注和重視，建立并制定家庭教育相關(guān)法律制度，完善農(nóng)村的家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)體系，讓家庭教育工作法制化、科學(xué)化。家庭、學(xué)校和社會對學(xué)生的教育中責(zé)任巨大，缺一不可且相輔相成。目前我國農(nóng)村社區(qū)的家庭和兒童教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)還非常少，政府部門要扶持和推進(jìn)相關(guān)教育工作的進(jìn)行，增強(qiáng)家庭教育方面知識的宣傳和指導(dǎo)。

三、結(jié)語

總之，在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的同時，要關(guān)注農(nóng)村離異家庭學(xué)生成長環(huán)境的改善和性格的培養(yǎng)。作為目前一種普遍的社會現(xiàn)象，夫妻離異對兒童的影響不容忽視，加強(qiáng)家庭和學(xué)校、社會的共同合作教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

參考文獻(xiàn)：

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[ 責(zé)任編輯 林娜 ]