冉桂琴

摘要：隨著新課改的不斷發(fā)展，我國的素質(zhì)教育也看到了希望，提高課堂教學(xué)的趣味性成為廣大師生的追求，我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定語文教學(xué)方案，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的提升學(xué)生的語文素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中語文；課堂趣味；新課改；教學(xué)模式

在新課改背景下，越來越多的老師在教學(xué)中勇于創(chuàng)新，大大提高了初中語文課堂的有效性。初中生多是比較活潑，叛逆心強，不喜歡被拘束，我們要抓住他們的心理特點，采取多種途徑調(diào)動他們的積極性，有力的保障新課改目標的實現(xiàn)。

一、構(gòu)建語文趣味課堂的意義

1.有利于提高學(xué)生創(chuàng)新能力

在語文教學(xué)中，學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)熱情會轉(zhuǎn)移到其它學(xué)科上，從而學(xué)生的自身素質(zhì)會向著全面化發(fā)展。在學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)使下，他們的創(chuàng)造性思維會得到最大程度發(fā)展，學(xué)生不再一味地認為語文課堂是枯燥的，初中生對課外書刊比較感興趣，教師可以因勢利導(dǎo)，把這些內(nèi)容引入到課堂教學(xué)中，不知不覺提高教學(xué)效率。

2.有利于學(xué)生發(fā)散性思維發(fā)展

新型的語文課堂應(yīng)注重學(xué)生理解能力、表達能力的培養(yǎng)，只有這樣學(xué)生才能適應(yīng)時代的要求。初中語文教學(xué)不單單掌握語文基礎(chǔ)知識，更要培養(yǎng)學(xué)生是發(fā)散性思維，讓學(xué)生善于思考，大膽想象，從而提高學(xué)生發(fā)散性思維的能力。

3.有利于建立新型師生關(guān)系

在實際教學(xué)中，老師和學(xué)生的地位的平等的，各自發(fā)揮的作用同樣重要，老師是課堂教學(xué)活動的組織者，是教學(xué)氣氛的制造者，只有創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能不拘束。另外，還要因材施教，制定有針對性的教學(xué)方案，在寬松的教學(xué)氛圍中，即使學(xué)生遇到困難，也會主動向教師來求教，進而提問語文課堂的趣味性。

二、提高初中語文課堂趣味教學(xué)的措施

1.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，有助于興趣的激發(fā)，并且能加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的印象，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高語文教學(xué)效率。初中語文教材中內(nèi)容豐富，古今中外，課本中還有很好的修辭手法和意境，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過閱讀、體會，深刻感悟到文章的內(nèi)涵。老師可以使用多媒體進行教學(xué)，比如，在學(xué)習(xí)《桂林山水》這篇美文時，老師先讓學(xué)生安全預(yù)習(xí)方案進行課前預(yù)習(xí)，學(xué)生利用課余時間收集和整理相關(guān)資料，在課堂上進行展示、解說，然后老師再進行細微之處的補充，對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)。

2.靈活運用多樣化的教學(xué)手段。初中生思維的想象非常豐富，老師可以利用他們的年齡特點，把學(xué)生感興趣的表演、辯論等形式引入到教學(xué)中來，讓學(xué)生的思維得到碰撞，共同探討問題，共享知識和經(jīng)驗，使得學(xué)生在知識碰撞中得到升華。運用多種教學(xué)手段，競賽的方式能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，便于學(xué)生理解文本，老師可以先將學(xué)生分成小組，讓他們對課文自編自演，通過表演，能細致地感受到人物的心理變化。比如，在學(xué)習(xí)《范進中舉》這篇文章的時候，學(xué)生自行排演，在表演的時候，鼓勵學(xué)生大膽想象，對人物的動作、語言、神態(tài)等進行模仿，學(xué)生在表演的過程中感受到人物所處的世態(tài)炎涼，對人物有了更深刻的人生，體會到作者描寫這篇文章的目的。學(xué)生自排自演，不但對文章內(nèi)容加深了印象，還鍛煉了多種能力，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性的思維。

3.善于鼓勵學(xué)生。老師不時流露出對學(xué)生的贊賞之情，就會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們要承認和尊重學(xué)生之間的差異，在教學(xué)時，有的學(xué)生輕松地掌握知識，而有的學(xué)生由于能力或?qū)W習(xí)方法不當?shù)南拗?，即使學(xué)生再努力，學(xué)習(xí)成績也不理想，面對這類學(xué)生，老師不能批評指責，要努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，多和他們交流談心，幫助他們學(xué)習(xí)上的困難，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，多鼓勵他們，對學(xué)生因材施教，讓他們帶著愉悅的心情進行學(xué)習(xí)，在活躍的教學(xué)氣氛收到預(yù)期效果。

4.開展各項課外活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文教學(xué)不應(yīng)該局限于教室內(nèi)，通過組織語文實踐活動，抓住一切可利用的機會發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的寫作水平，讓他們的作文更能體現(xiàn)人情味，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)?？梢悦恐芸粘鲆惶谜n，讓學(xué)生到大自然中去觀察，到社會義務(wù)做一些力所能及的事情。比如，在學(xué)習(xí)《春》這篇文章時，老師組織學(xué)生進行春游，讓學(xué)生到自然中去體會春天的色彩，把自己的看到的，想到的，通話寫作或者繪畫表達出來。還可以鼓勵學(xué)生辦小報，提高他們的寫作水平；還可以創(chuàng)作一些小詩，豐富他們的想象力；還可以組織學(xué)生進行朗讀比賽，讓他們擔當評委，這樣可以活躍課堂氣氛，鍛煉他們的心理素質(zhì)，提高他們的語言組織能力。鼓勵學(xué)生向報刊發(fā)表文章，使他們認識到只要努力就會成功的道理?？傊n堂教學(xué)不能墨守成規(guī)，要創(chuàng)造機會讓學(xué)生去交流，進一步提高他們的語文學(xué)習(xí)興趣。

5.充分利用現(xiàn)代遠程教育資源。初中生思維正在由形象向抽象過渡，在這種情況下，如果有直觀形象做輔助會起到事半功倍的效果。在新形勢下，語文教學(xué)單靠老師的講解，學(xué)生難以有身臨其境的感觸，也不會對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生較大的興趣。而現(xiàn)代遠程駕馭資源突破了時空的限制，采取多媒體教學(xué)手段，給學(xué)生呈現(xiàn)出豐富、動感的畫面，給予學(xué)生充足的感性認識，對知識的認識也會上升到理性，從而取得較高的教學(xué)效果。如在講授散文《聽潮》時，教師透過屏幕讓學(xué)生欣賞海景，并配上海水漲潮、退潮的聲音，學(xué)生一邊欣賞美麗的畫面，一邊聆聽教師的范讀，在這種情境下，真正領(lǐng)略到了海的美。

總之，初中語文是學(xué)好其它學(xué)科的基礎(chǔ)，在整個教育教學(xué)中起著承上啟下的作用，老師要認真研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個性不同，選擇不同的教學(xué)方法，制定不同的教學(xué)方案，滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，利用一切可以利用的資源，使我們的語文課堂生動起來，鮮活起來，將傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生對知識的渴望，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，提高其對語文知識的認知程度，取得更加令人滿意的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]張玲. 淺析初中語文教學(xué)的誤區(qū)及其突破路徑——對“自主探究熱”教學(xué)模式的幾點反思[J]. 考試周刊， 2014， （86）：24.

[2]朱愛蘭. 全面樹立新型理念 提高學(xué)生語文素養(yǎng)——淺談新課程背景下的初中語文教學(xué)問題[J]. 現(xiàn)代語文：學(xué)術(shù)綜合， 2011， （10）：120-121.

[3]劉必春.立足學(xué)生發(fā)展差異讓每一位學(xué)生健康成長——對初中語文分層教學(xué)的幾點體會[J].文理導(dǎo)航旬刊，2011（3）：37.

[4]李國華.落實學(xué)生的主體地位——讓“小老師”開創(chuàng)語文教學(xué)的“大局面”[J].現(xiàn)代語文：教學(xué)研究版，2015（8）：80-81.

[5]王愛珍.讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)的自我——淺談初中語文課堂教學(xué)課時目標的分層教學(xué)[J].新課程學(xué)習(xí)：社會綜合，2011（04）：126.

（作者單位：青海省西寧市湟源縣第一中學(xué) 812100）endprint