尹孝艷

摘要：《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)并有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！笨梢?，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，已成為幼兒教育的重要內(nèi)容。而且，墻面環(huán)境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知，自主的參與，共同進(jìn)行創(chuàng)作，那么幼兒園環(huán)境將具有人文化教育意義。環(huán)境作為一種隱性課程，在開發(fā)幼兒智力、促進(jìn)幼兒個(gè)性和諧發(fā)展等方面能發(fā)揮獨(dú)特的作用。

關(guān)鍵詞：幼兒；自主性；環(huán)境；教育

幼兒園的環(huán)境是指幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。幼兒的成長(zhǎng)離不開環(huán)境，環(huán)境作為一種隱性課程，在開發(fā)幼兒智力、促進(jìn)幼兒個(gè)性和諧發(fā)展等方面能發(fā)揮獨(dú)特的作用?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：智慧及認(rèn)知結(jié)構(gòu)起源幼兒和環(huán)境的相互作用，是幼兒在主動(dòng)地作用于外部世界的過程中發(fā)展起來的。為此環(huán)境正以其“潛在課程”的教學(xué)魔力使人們對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí)發(fā)生了深刻的變化。如“孟母三遷”的故事又說明培養(yǎng)人才要重視環(huán)境的選擇。幼兒園是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的一個(gè)重要場(chǎng)所之一，因此，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的影響是非常重要的。

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！?/p>

一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的影響

1.促進(jìn)幼兒的審美能力

幼兒感受環(huán)境的能力很強(qiáng)，環(huán)境的變化能夠充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。幼兒園活動(dòng)室的環(huán)境布置上使幼兒產(chǎn)生一種富有情趣的審美感受是很重要的。教師根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出適合本班幼兒年齡和興趣取向的基礎(chǔ)環(huán)境，在這個(gè)基礎(chǔ)環(huán)境的基礎(chǔ)上增添具有“童心”的栩栩如生的形象，選擇優(yōu)美、淡雅的色彩和活潑的造型，營(yíng)造富有童趣和想象空間的氛圍，吸引幼兒去看，去想，去說。我們幼兒園的走廊墻壁上掛著教師和幼兒的美術(shù)作品和手工作品，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒作品到處可見，創(chuàng)造出具有益蘊(yùn)的形式美，使幼兒能在無聲的教育環(huán)境中接受美的熏陶，獲得美的感受，提高美的鑒賞能力。

2.能促進(jìn)幼兒活動(dòng)的自主性

凡是幼兒自己能夠做的，應(yīng)該自己做，凡是幼兒自己能想得，應(yīng)該自己想，幼兒自己能夠探索、去發(fā)現(xiàn)、自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。記得教育家杜威曾提出：“一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是在人與環(huán)境相互作用中得到的，是通過活動(dòng)獲得的。”也就是說，幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，是通過他自身的感知和活動(dòng)來形成的，所以環(huán)境的創(chuàng)設(shè)為幼兒通過主動(dòng)獲得獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)提高能力創(chuàng)造了條件。

3.了解自然，接觸自然環(huán)境

幼兒園的環(huán)境教育應(yīng)該以幼兒的真實(shí)生活環(huán)境為第一課堂，啟蒙幼兒的環(huán)境意識(shí)，引導(dǎo)幼兒自主欣賞，讓幼兒能夠自發(fā)、自主地觀察日常生活中的具體生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒熱愛自然，美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的良好情感。

幼兒園開設(shè)了不同年齡段的種植區(qū)域，為孩子們提供了一個(gè)自發(fā)、自由、自主的活動(dòng)種植和觀察的平臺(tái)。大班幼兒通過繪畫的形式進(jìn)行記錄種植過程，充分了解植物的生長(zhǎng)過程和生長(zhǎng)規(guī)律，使幼兒感到了新奇和興趣。利用豆類和一些形狀各異的樹葉組織有趣的動(dòng)物環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。采集各種落葉制作標(biāo)本或拼剪成各種圖案，用各種水果和蔬菜進(jìn)行造型制作成各種有趣的動(dòng)物，讓幼兒更進(jìn)一步地感受到了大自然的豐富多彩。

二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不可忽視的原則

1.安全性，幼兒園環(huán)境是適合幼兒發(fā)展的必備條件，只有在安全的環(huán)境里，幼兒的生命健康才能獲得保障，才有可能獲得自由、快樂的發(fā)展。

2.適應(yīng)性。發(fā)展是幼兒階段的第一要?jiǎng)?wù)，幼兒園的所有物質(zhì)條件都要從保障與促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展出發(fā)，要與幼兒發(fā)展水平、年齡特點(diǎn)、興趣愛好、個(gè)性特征等相互匹配、同步、協(xié)調(diào)，要能滿足幼兒全面發(fā)展的需要。

3.自主原則。幼兒是環(huán)境的主人，也是幼兒園一切環(huán)境設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和服務(wù)的對(duì)象，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)遵重幼兒在環(huán)境中的設(shè)計(jì)、支配、管理的主體地位。強(qiáng)調(diào)幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)與使用中的主體地位以及幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4.豐富動(dòng)態(tài)性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)提供獲取豐富的知識(shí)信息，情感體驗(yàn)以及活動(dòng)技能等教育價(jià)值的物質(zhì)條件，班級(jí)活動(dòng)區(qū)域提供環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)材料，并且具有變化性和生成性。

三、幼兒園公共環(huán)境是每個(gè)幼兒都接觸到、感受到、觸摸到的地方

就拿我們幼兒園來說，我們戶外活動(dòng)場(chǎng)地、走廊、專用室等環(huán)境布置都以很貼近孩子的生活為原則，給孩子潛移默化的影響，并且更能體現(xiàn)一個(gè)幼兒園的辦園風(fēng)格和教學(xué)品位。

我們幼兒園最突出特色就是環(huán)保利用，我們幼兒園的走廊吊飾，、樓梯墻壁作品都體現(xiàn)了我們師生合作的精神，孩子們是創(chuàng)造環(huán)境的主人，美工室更是孩子們創(chuàng)造的樂園，孩子感受民間工藝所帶來的藝術(shù)熏陶，并不定期地更換內(nèi)容，使幼兒接觸的豐富藝術(shù)手段。

四、創(chuàng)設(shè)室內(nèi)環(huán)境是幼兒接受創(chuàng)造教育的主要渠道

充分利用環(huán)境發(fā)揮區(qū)域環(huán)境的教育娛樂作用。幼兒園墻面的環(huán)境布置，應(yīng)合理并富于兒童情趣，對(duì)幼兒發(fā)展有著教育意義。充分利用活動(dòng)室的環(huán)境，活動(dòng)室是幼兒獲得的主要場(chǎng)所。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要考慮幼兒的興趣和關(guān)注點(diǎn)，指向適宜的目標(biāo)，幼兒應(yīng)該而且能夠獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，從而接受了教育。環(huán)境不只是美化工更重要是教育價(jià)值。墻飾內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)。墻飾內(nèi)容應(yīng)與本班當(dāng)前的重點(diǎn)教育目標(biāo)相結(jié)合。把墻面裝飾變成師生共同參與的教育活動(dòng)。

五、家長(zhǎng)積極主動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)家庭教育環(huán)境

創(chuàng)設(shè)家庭教育環(huán)境是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力不可忽視的一個(gè)重要方面家長(zhǎng)有責(zé)任為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展的環(huán)境，符合幼兒的心理需要，這個(gè)場(chǎng)所供幼兒自由玩耍和活動(dòng)，合理安排和營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，帶孩子接觸大自然，到社會(huì)大環(huán)境中去擴(kuò)展視野增長(zhǎng)知識(shí)、接受信息、啟迪智慧、啟發(fā)創(chuàng)造。與幼兒園緊密結(jié)合，家園互動(dòng)，充分利用環(huán)境中的一切有效資源進(jìn)行幼兒教育。

幼兒園是孩子生活得樂園，幼兒園的世界是美麗的，孩子們的眼睛在經(jīng)過純美色彩的無數(shù)次熏陶之后，變得純凈美好起來，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)就應(yīng)該合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容。并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮環(huán)境教育手段的交互作用，使環(huán)境更好地發(fā)揮教育功能，讓有限的活動(dòng)環(huán)境成為幼兒無限成長(zhǎng)的階梯。

參考文獻(xiàn)：

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[2]徐書業(yè)，學(xué)校文化建設(shè)研究-基于生態(tài)學(xué)角度（M）桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2008

[3]幼兒園教育指導(dǎo)綱要

（作者單位：廣東省廣州市番禺區(qū)市橋中心幼兒園 511400 ）endprint