莊鳳軍

摘 要：隨著新課程改革的深入實施，高中班主任的管理工作也發(fā)生了相應的改變，面臨著新的挑戰(zhàn)。如何更好的開展管理工作， 給學生營造一個良好的學習氛圍，是社會各界所關注的重點。本文主要圍繞高中班主任管理，就其管理工作的困境進行簡要的分析，并對其突破路徑進行闡述。

關鍵詞：高中 班主任 管理工作 困境

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）06-0210-01

前言

學生管理工作的好壞直接關系到學校工作的順利開展，學生的管理工作質量會對班風的建設，對校風的建設等都有著重要的影響。而在學生管理工作中，班主任在其中扮演著重要的角色，直接影響到學生管理工作質量的高低。然而在學生管理工作中，班主任的管理工作還存在著一定的困境，影響了學生管理工作質量的提升。下文就圍繞班主任管理工作的困境及突破路徑進行分析。

一、管理工作的困境

1.學生的思維方式較易受到影響

高中生隨著年齡的增長，他們的思想也變得更加的成熟，他們對事情的考慮也變得更加的全面，但是他們也很容易受到社會上一些不良因素的影響，導致他們的思想與思維方式發(fā)生了變化。例如，一些學生沉迷網(wǎng)絡游戲，這就導致他們的學業(yè)有所荒廢。還有的學生因為喜歡觀看娛樂節(jié)目，對里面的一些娛樂明星非常癡迷，進而盲目的去追星，這樣不但給家庭帶來的沉重的負擔，而且還影響了他們的學業(yè)[1]。此外，一些學生因為受到不良誘惑，片面的追求個人價值，這就導致他們集體主義感的缺失。學生的思想發(fā)生了這些變化，導致班主任的管理工作也就面臨著新的挑戰(zhàn)。當前，許多高中生都是家庭中的掌中寶，從小受到家庭的寵愛，從而養(yǎng)成了自私自利的性格，而這就導致班主任很難與他們進行思想交流，不能夠將他們的思想引入正途。

1.1班主任的管理方式較為落后

一直以來，尊師重道的思想就深入人心，教師嚴肅古板的形象深入人心。而隨著時代的變化與發(fā)展，學生的思維方式發(fā)生了較大的變化，如果教師一直守舊那么將很難走進學生的內心，也就更無從開展管理工作。當前，一些班主任仍舊采用單一、刻板的管理方式，班主任的過于嚴厲，過于約束學生的自由，反而會傷害了學生的自尊心，會激起學生的反感，從而影響學生的學習狀態(tài)。

1.2班主任的心理健康出現(xiàn)了問題

班主任這項工作非常的繁雜，涉及到多個方面，例如學生的學習、生活、思想動態(tài)、衛(wèi)生管理等等，總之學生的一切都與班主任有關[2]。一旦學生出現(xiàn)了問題，那么不僅要面對學生家庭所帶來的壓力，還要面對學校的壓力，面對社會的壓力。此外，許多班主任還要負責教授某一學科，工作的繁重以及外界的壓力使他們的心理處于崩潰的邊緣，而這也困擾了他們的管理工作。

二、管理工作的突破路徑

1.引導學生改變思維方式

高中班主任在管理工作中，一定要加強與學生的溝通，要及時的了解學生的最新想法，要與學生交朋友，加強雙方之間的關系，對于學生所面臨的思想問題，班主任應該及時的解決。此外，要多加強對學生的思想道德教育，要讓他們養(yǎng)成良好的行為習慣，養(yǎng)成虛心請教的習慣。在學生的教育問題上，班主任不能夠一味的守舊，而是要試著用一種新的思維方式去看待學生，去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，要讓學生感受到尊重，以增強他們的自信[3]。但是在實際工作中，許多學生的調皮搗蛋讓許多班主任感到無力，為此，班主任要試著融入他們，只有當這些學生接納了你，那么才能夠去開展思想教育工作，才能夠去改變學生的思維方式[4]。例如，在追星問題上，教師要想改變他們的思維方式，就需要讓學生認識到，追星并沒有什么錯誤，但是一定要適度，要認識到為何該明星值得你們去崇拜，是因為他們的努力奮斗的精神？還是他們才華才能？只有讓學生認識到這一點，才能夠使他們正確的去追星。

2.班主任豐富自己的管理方式

為了更好的對學生進行管理，班主任需要與時俱進，不斷的豐富自己的管理方式。要改變傳統(tǒng)的那種單一、呆板的管理方式，要盡可能的擺脫自己在學生心目中嚴肅古板的形象，要讓學生感受到與他們一樣的朝氣與活力。例如，有些學生喜歡體育明星，那么教師可以與學生圍繞這方面的話題進行交流，從而走進學生的內心，再適時對學生進行滲透教育。例如，許多學生都是科比·布萊恩特的球迷，那么教師就可以圍繞該明星去與學生進行交流，再講述科比一些艱苦訓練的事跡，講述科比永不服輸?shù)男拍?，然后再順勢引入到學生的實際情況之中，讓學生能夠向自己的偶像去學習[5]。這樣一來，學生不僅會視你為同道中人，而且也更容易接受這種滲透教育。此外，在管理過程中，教師不應該一味的去懲罰學生，不應該一味的去發(fā)現(xiàn)學生的不良行為，而是應該多贊揚學生，多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，這樣學生就會感受到尊重，就會更樂于服從教師的管理，否則只會激起學生的叛逆心理。

3.班主任要去的家長的支持與協(xié)助

父母是孩子的第一任教師，所以孩子行為習慣的好壞在很大程度上會受到父母的影響。故此，為了做好學生的管理工作，班主任可以加強與學生家長的溝通聯(lián)系，要取得家長的協(xié)助，共同做好學生的管理工作。例如，教師可以建立家長微信群，將學校活動的開展情況，將各學生近期的表現(xiàn)情況都反應給家長。一旦學生的思想動態(tài)存在著問題，那么教師要及時加強與家長的聯(lián)系，與家長共同來開導學生，緩解學生的學習壓力。

結語

綜上，在高中生管理工作中，班主任在其中起到了至關重要的作用，直接影響到學生管理工作的好壞。當前，班主任管理工作還面臨著較多的困境，如學生的思維方式較易受到影響；班主任的管理方式較為落后；班主任的心理健康出現(xiàn)了問題等。因此，高中班主任需要引導學生改變思維方式；要不斷豐富自己的管理方式；要進一步強化自己的專業(yè)素質。如此，就能夠提升管理工作的效率。

參考文獻

[1]何玉花.試析小學班主任班級管理工作的困境和突破[J/OL].學周刊，2016（32）.http：//www.cnki.net/kcms/detail/10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.008.html

[2]楊帥.高中班主任管理工作的困境及突破路徑[J].中國校外教育，2016，16：28.

[3]陳海榮.農(nóng)村高中高三班主任面臨的職業(yè)困境及改進途徑研究[D].河北師范大學，2013.

[4]黃立剛.高中班主任工作變革研究[D].華東師范大學，2011.

[5]陳發(fā)英.淺析新時期高中班主任工作之優(yōu)化[J].才智，2015，23：215.