司冬穎

摘 要：與日俱進的時代里，現代化教育影響著我們大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，那么本文通過講述現代化教育的一些本質特征與時代特點，簡要的概括大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性、基本模式和著重點，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是怎樣通過校園文化的背景熏陶、多學科教師團隊的技術支持和完善現代化教育的相關工作來提高的。

關鍵詞：現代化教育 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 能力培養(yǎng) 策略

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）06-0154-01

一、教育現代化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力之間的聯系

信息化教育是現代教育的主要特征，為了適應信息化社會對教育發(fā)展的新要求，促進教育的全面改革，必須高度重視在教育領域運用現代多媒體技術及網絡通信技術，實現信息技術與教育的全面結合，充分發(fā)揮現代信息技術在優(yōu)質資源共享方面的運用的優(yōu)勢。

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是教育現代化的時代性反映

現代化教育不論是以世界、國家還是地區(qū)性的目光去看待，它都具有一個鮮明的時代性特點，其中具體化目標和建設內容都圍繞著時代性那么一個核心去旋轉，簡而言之就是人才的培養(yǎng)，那它是根據當代社會的一個生產力所反映出經濟發(fā)展需求與內部規(guī)律性對教育的必然要求，以社會經濟的發(fā)展需要和構建教育現代化體系為基本條件而去體現出來。人才培養(yǎng)的關鍵之處是質量與標準，它的需求由社會經濟的發(fā)展所左右，盡情展現時代性的特征?，F代創(chuàng)新型人才緊缺，而具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的新型人才能備受企業(yè)的青睞，那么大學作為高等教育的首要目標，同時也是現代化教育建設的重要載體之一，具有人才可造性、社會服務性、教學研究性等職能，在這其中人才可造性是根本。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的基本模式

在現代化的社會中，社會的發(fā)展與要求已經悄悄決定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的重點和變化點。只有把以教師為中心的教學模式大作更改，大作創(chuàng)新，向著創(chuàng)新人才定要培養(yǎng)的方式，才能適應著多變的社會。教學理念的差異得出不同的人才培養(yǎng)模式，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心就是培養(yǎng)學生的動手能力和思考能力。能力的主要構成包含了精神方面、實踐方面、社會適應性方面，這 些構成都是伴隨著經濟的發(fā)展需求而誕生，富含時代的特性。所以，我們只有把成才的主動權交到學生的手中，這樣才能創(chuàng)造出新高度成績，往著培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心的體系去構建和發(fā)展，讓學生擁有自主意識，讓學生通過老師的指導做出更合理的選擇。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的著重點

俗話說“笨鳥先飛”。沒有一直的天才，只有不斷的努力，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)涉及許許多多的地方，這些微小的細節(jié)其實就是我們能力培養(yǎng)的著重點。從個人來講有組織能力、獨立自主工作能力、表達能力、社交寫作能力等，從培養(yǎng)方面來講要師資具備一定科技知識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氣息彌漫校園和校園該有的教學資源。這些都是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的主要構成，每一樣的能力都具有它獨特的特性，當把它們互相融進創(chuàng)新的世界時，就是這件作品完美的形態(tài)，那也就能體現我們能力的培養(yǎng)成果。

二、教育現代化下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

國務委員陳至立曾在上海的第三屆中外大學校長論壇上指出：“大學是科技進步和人才培養(yǎng)的結合點，在建設創(chuàng)新型國家中擔負責重要的使命，肩負著不可替代的歷史責任。大學要構建創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)體系，成為培養(yǎng)和造就高素質的創(chuàng)造性人才的搖籃?！睘榇?，我們應該變人才培養(yǎng)的方式，朝著更加全面的方向去發(fā)展，去培養(yǎng)，讓培養(yǎng)創(chuàng)新型人才成為教學的主題和重點。

1.構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園文化背景

要發(fā)揮學生在校園文化建設的作用，提升學生思維處事能力的獨立性。學校管理認可教師要充分發(fā)揮信息多媒體的魅力。借助各種信息傳播方式鼓舞學生的積極性和主動性，參與到校園文化的建設中，促使學生實現創(chuàng)業(yè)的自控能力。比如，適當的引入學生校園管理項目的構建工作中，在校園與社會實踐中的活動策劃，可以讓學生參與其中，可以將實踐學習法有效切入到學生的學習生活中去，培養(yǎng)學生善于發(fā)現問題，解決問題的創(chuàng)業(yè)意識。

創(chuàng)新能力在社會經濟發(fā)展的推動下已經有著越來越高的需求，那我們如果能在一個充滿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍中學習，那豈不是對我們能力的提升有著很大的幫助。高校要從思想和意識上改變對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育要求，在教學中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，同時發(fā)揮本校的師資力量，引導和指導學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，提高學生知識容量，開闊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)眼界，激發(fā)學生渴望、向往創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識。在有了資源的條件下，我們校園的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織機構和管理制度也需不斷改善，根據本校的實際情況，做出適合本校校情、學情的一個工作安排；致力營造新文化的氛圍，在教學中對失敗的學生加以鼓勵，保持教學的耐性，對成功的學生則不斷完善他們的創(chuàng)新意識。以某個大學經濟學院為例，在2015年的“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目中”，經濟學院申報的4個項目全部獲得資助立項。這樣成功的項目使得它校在2016年的‘互聯網+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中營造了濃厚的創(chuàng)新氛圍。在這樣氛圍中學生表現的非?；钴S，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽躍躍欲試。

2.完善現代化教育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作

在現代化的今天，有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學的課程就可以了嗎？不，我們應在已有的課程里不斷改進，把有關的專業(yè)知識不斷鞏固和提高，在教學中設置相應學科要求，將傳統(tǒng)與創(chuàng)新聯系起來，建立可選擇多專業(yè)的課程模式。課程講解很重要，可落實到實踐中去也是一大重點，提升學生專業(yè)的開拓空間，強化知識的運用，在課堂上不斷將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識跟理論專業(yè)知識結合在一塊，給予學生思維上面的變化。

3.組建多學科教師教育團隊

經過理論的教學課程后，我們都只是對知識有了大概的掌握，并沒有完全的深入理解，那么我們建立多學科的教師團隊，形成以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主要的教學指導活動小組。在進行學科的教學中，每科的老師都具有自己獨立的發(fā)言權威，別科老師則作為意見參考，這能使得學生在專業(yè)上更加專業(yè)。在這樣擁有多學科的老師團隊的帶領下，既豐富了學生理論知識，又能使得學生靈活的運用知識到實踐中去，在平時再邀約一些成功創(chuàng)業(yè)人士來講座的話，學生的能力也會漸漸提升上去的。

結語

結合上面的內容來看，現代化教育已經越來越重要了，隨著社會經濟發(fā)展的局勢，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才培養(yǎng)是必不可少的，那大學作為高等教育的首沖者，同時也是思維最活躍、動力最充足的一個群體，高等院校應在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)上下點功夫，不斷提高學生的抗擊打能力，增進學生的社會適應性，為學生的將來打下堅固的基礎。

參考文獻

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