文無定法亦有法，記敘類文章尤為如此。此類文章筆法靈活，無既定模式，此謂之“無法”，但又必須遵循一些基本原則，此謂之“亦有法”。我們對(duì)近年高考優(yōu)秀作文研究可以發(fā)現(xiàn)，文學(xué)（記敘）類文章想要得到高分，就應(yīng)做到“三真”：真實(shí)、真情、真理。以下我結(jié)合一篇學(xué)生作文作些論述。

水 木 彭 中

楊倍藍(lán)

彭中，一個(gè)讓人不禁嘴角上揚(yáng)的名詞，對(duì)于她，我不想拼湊些蒼白空洞的贊美詞匯，只想說說我內(nèi)心對(duì)她的真實(shí)感受。

我與彭中的緣分仿佛冥冥中早已定下，二十年前，爸爸在彭中揮灑了三年青春汗水，留下足跡。時(shí)光荏苒，二十年后，在我正式成為一名彭中學(xué)子前，爸爸曾飽含深情地說過：“彭中真的是一個(gè)很有靈性的地方?！蔽乙灿浀?，第一次踏進(jìn)彭中時(shí)，抬頭仰望，那在風(fēng)中蕩漾的綠色，跳躍的陽光，讓我不由地駐足凝眸，深深陶醉。

一草一木總關(guān)情，彭中是草木的家園，琉璃紅瓦，通幽曲徑，百年老校，卻一點(diǎn)也不顯古板，反而因?yàn)檫@欣榮的生命而愈發(fā)古色古香，清凈平和。走在校園內(nèi)，我的目光總會(huì)不自覺地被吸引，或是垂根如須，亭亭如蓋的榕樹，或是老墻上一百年的滋潤悅目的青苔，或是從樹上流下，如瀑布般傾瀉著的紅色扶?；?，再抑或只是樹底下，一朵擎著粉紅小球的含羞草。彭中所有的角落，都迸濺著綠色的生命活力。

滄海桑田，斗轉(zhuǎn)星移，彭中已走過一百年的風(fēng)風(fēng)雨雨。期間，世情幾易，愈發(fā)浮躁，而彭中仿佛凝固在時(shí)光中的一幅畫，依然堅(jiān)守著她的本色，綠意盎然，蔥蘢蒼翠，枝枝葉葉間流淌的是一個(gè)百年老校獨(dú)有的氣靜平和、從容自若，如同超然脫俗的世外桃源。這流動(dòng)在校園內(nèi)的綠色，擋住了外界的喧囂，拂去了心靈的塵埃，靈魂亦被滌蕩滋潤得愈發(fā)澄澈豐滿。在這里，綠葉下回蕩的、花草上滑過的，是朗朗書聲，盈盈笑聲，是彭中學(xué)子青春的韻律……我們的青春，因濡染了彭中帶著墨香，帶著時(shí)光沉淀下的綠色而愈發(fā)絢麗多彩。

我一直相信，這天地間的一草一木，都是大自然賦予我們的最有靈氣的財(cái)富，這財(cái)富不僅是物質(zhì)的，更是精神的。這一點(diǎn)，草間歡快歌吟的小蟲知道，樹上跳躍飛翔的小鳥知道，彭中學(xué)子深邃的眼神知道，而我，也終于明白了爸爸話中“靈性”的全部內(nèi)涵。

漫步彭中，如在綠色海洋中遨游的魚兒，深感愜意。這一草一木，凝結(jié)著一百多年來的風(fēng)雨滄桑，鐘聚著百年老校的校園文化，早已與彭中融為一體，不能分割。水木彭中，鐘靈毓秀，愿彭中的綠意在歲月長河中永葆靈性。

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作文評(píng)析

毫無疑問，優(yōu)秀作文都應(yīng)具有真實(shí)、真情、真理三項(xiàng)元素，它首先是以真實(shí)內(nèi)容來令人信服。這里所指的真實(shí)，并不一定指生活中絕對(duì)真實(shí)存在的事件，而是指作者從生活中提煉加工和創(chuàng)造出來的，能夠反映生活本質(zhì)的真實(shí)。它沒有復(fù)制杜撰的痕跡，而是融入了作者真實(shí)體驗(yàn)?！端九碇小愤@篇作為現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)完成的獲獎(jiǎng)?wù)魑模砸粋€(gè)全新視角切入，緊緊抓住“水木彭中”，即綠色彭中舒展筆墨，一下子就把彭湃中學(xué)這所國家級(jí)“綠色學(xué)?！碧厣癸@出來，可以說是內(nèi)容真切實(shí)在，材料緊貼現(xiàn)實(shí)。這一點(diǎn)完全是得益于作者對(duì)彭中的細(xì)致觀察和切身體驗(yàn)。

真情就是指感情真切感人，毫無矯揉造作之感，強(qiáng)調(diào)以誠實(shí)的內(nèi)心描述生活，做到我手寫我心，我筆抒我情。有些學(xué)生喜歡矯情煽情，為了得到讀者感動(dòng)，就常常在文章中刻意制造一些悲憫事件，比如寫父母雙亡，或是遭遇車禍殘疾了，事實(shí)上，這樣寫非但不能感動(dòng)人，反而讓人覺得虛假?！端九碇小穭t在一開始就寫到：“對(duì)于她，我不想拼湊些蒼白空洞的贊美詞匯，只想說說我內(nèi)心對(duì)她的真實(shí)感受?！边@就是著意強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感。接著，文章緊抓住校園綠色這個(gè)主要特征，抒寫這種綠色所富有的“靈性”，在我們父女兩代人心中占據(jù)的厚重分量。自第三段開始，作者對(duì)彭中綠色的書寫由淺入深、步步推進(jìn)，首先寫自然之綠，再寫青年學(xué)子青春生命之綠，使綠色的內(nèi)涵不斷拓展和豐贍，突出了這種綠色正是彭中這所百年老校永葆生機(jī)，青春靚麗的根本原因。值得稱贊的是，作者運(yùn)用對(duì)比襯托手法，來表達(dá)對(duì)彭中的真摯情感。比如第四段，將校外世俗的浮躁與校內(nèi)的寧靜對(duì)比，彰顯彭中是一片不受污染的綠色凈土。字里行間流露出的情感是真實(shí)樸實(shí)，令人感動(dòng)。真情是最具生命力的，惟其真，才能打動(dòng)人。

真理是指真正的哲理，也就是立意，好的立意要做到豐富深刻。一篇優(yōu)秀作文，總是能夠通過對(duì)事件描述，對(duì)情感抒寫，升華到一定的思想高度，挖掘事件所蘊(yùn)含的意義，表達(dá)作者對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)理解，這種認(rèn)識(shí)理解是具有普遍指導(dǎo)意義的，能給讀者以思想啟迪，這就是真理?！端九碇小芬浴芭碇姓娴氖且粋€(gè)很有靈性的地方。”作為文眼，統(tǒng)攝全篇，表達(dá)父女兩代人對(duì)彭中綠色的欣賞、眷戀和思考，揭示這種綠色不僅是自然之綠，還有青春之綠、生命之綠，更是一種歷經(jīng)百年而不衰敗的希望之綠、永恒之綠，賦予綠色以豐富內(nèi)涵和厚重張力。讀者讀罷，不能不對(duì)綠色充滿向往和熱愛。

總之，優(yōu)秀作文，就應(yīng)該是由事入理，緣景生情，卒章顯志，將事、情、理有機(jī)融合，完美統(tǒng)一，真正做到內(nèi)容真實(shí)、情感真摯、富有哲理，這樣才能受到青睞，奪得高分。