王小東

（寧夏回族自治區(qū)隆德縣第一小學）

摘 要：在我國新課程改革不斷深化的形勢下，小學教育教學工作已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化。對于小學數(shù)學教育來說，必須以提高學生的綜合素質(zhì)作為目標，必須在小學數(shù)學教學中加強語言教學。對小學數(shù)學教育中的語言教育進行了分析，不僅分析了當前我國小學數(shù)學教學中語言教育存在的一些不足之處，還就如何將語言教育貫穿于小學數(shù)學教育當中提出了一些有針對性的解決對策。

關鍵詞：小學數(shù)學；語言教育；融合模式

數(shù)學是一門具有很強邏輯性的學科，對于小學生來說，由于其邏輯思維能力相對比較薄弱，因而必須將語言教育貫穿于小學數(shù)學教育教學當中，只有這樣才能使小學生的綜合素質(zhì)得到提升，同時也能夠提高小學生的邏輯思維能力，使小學生的數(shù)學能力得到加強。盡管目前我國絕大多數(shù)小學在開展數(shù)學教育教學過程中都高度重視語言教育，但仍然存在諸多不足之處，不僅制約了數(shù)學教育的深入開展，同時也不符合新課程改革的需要，更制約了小學生綜合素質(zhì)的提升，對此要引起高度重視，并在教育教學過程中進行深入的改革和創(chuàng)新，最大限度地提高語言教育效果。

一、小學數(shù)學教育中語言教育現(xiàn)狀

在新課改的大背景下，廣大小學數(shù)學教師在開展數(shù)學教育教學的過程中，普遍都高度重視語言教育，而且也采取了一系列形之有效的方式，推動了語言教育取得新的更好的成效，但深入分析當前我國小學數(shù)學教育中語言教育現(xiàn)狀，仍然存在一些不容忽視的問題，突出表現(xiàn)在以下兩個方面：一方面，目前我國一些小學數(shù)學教師在開展教育教學工作過程中，對語言教育缺乏足夠的重視，對于一些抽象化的數(shù)學語言，并沒有采取有效的語言表達方式，導致小學生無法理解，甚至對小學數(shù)學產(chǎn)生了一定的恐懼；另一方面，目前我國一些小學數(shù)學教師在開展數(shù)學教育的過程中，語言教學方法相對比較薄弱，比如一些小學數(shù)學教師在語言教學的過程中，缺乏規(guī)范化和藝術性，學生的學習興趣不濃，同時也缺乏生動、活潑的語言，導致語言教育無法取得良好的成效。

二、加強小學數(shù)學教育中語言教育的對策

1.提高語言教育的藝術性

要想加強小學數(shù)學教育中的語言教育，最為重要的就是要提高語言教育的藝術性，這主要是因為教師的一言一行都會對小學生產(chǎn)生重要的影響，所以小學數(shù)學教師無論是在備課的過程中，還是在課堂教學的過程中，語言都要具有藝術性，既要精煉簡短，又要思路清晰，讓小學生能夠聽得明白、聽得進去。要想提高語言教學的藝術性，還必須多調(diào)動小學生的積極性，讓小學生學會與教師對話，學會用自己的方式表達，這樣教師也能夠?qū)W會用小學生的表達方式表達。

2.提高語言教育的激勵性

小學數(shù)學教師在開展教學的過程中，要更多地使用激勵性語言，這樣能夠提升小學生學習數(shù)學的積極性。比如對于一些后進生，哪怕取得小小的成績，也要進行語言上的激勵，可以說“你又進步了，知道你一定行”等等，這樣能夠使小學生更加有信心。再比如，對于一些相對比較難的題，教師可以采取激勵性的語言“你們一定有能力獨立完成！”當學生完成之后，可以說“你們真的是太棒了！”通過這樣的語言運用，會使小學生的信心極大增強，進而對數(shù)學產(chǎn)生極大的興趣。

3.提高語言教育的幽默性

由于小學生年齡較小，因而對任何事情都具有一定的好奇心，小學數(shù)學教師在開展教學的過程中，應當通過幽默性的語言，激發(fā)小學生的學習興趣，比如小學生存在的一些不足，可以用幽默的語言進行表達，這要比直接批評好得多。再比如個別小學生不認真聽講，可以說“小心哦，眼珠子會掉下去的，這樣就找不到了！”通過幽默的語言表達方式，不僅能夠?qū)πW生進行有效的教育，而且也能夠使其樂于接受和改正不足，這一點應當引起小學數(shù)學教師的高度重視，更多使用幽默的語言。

4.提高語言教育的生動性

對于任何教學活動來說，教師的語言是否生動，都會對教學活動特別是學生的理解、接受有極大的影響，所謂“親其師、信其道”，生動的語言能夠拉近與學生之間的距離。因此，小學數(shù)學教師在開展教學過程中，要更多地使用生動性的語言，從而引起學生的注意，使他們的注意力更加集中。在教學過程中，很多優(yōu)秀的小學數(shù)學教師都是善于運用生動語言的高手，從這一點來看，小學數(shù)學教育中的語言教育必須將生動性貫穿始終。教師可以根據(jù)小學生的自身特點，采用比喻、擬人等修辭手法來表述邏輯性強且抽象化的數(shù)學概念或定義，以此達到提高小學數(shù)學教育中語言教育的目的。

通過對小學數(shù)學教育中語言教育的深入分析，盡管從總體上來看，廣大小學數(shù)學教師在語言教育方面取得了一定的成效，但仍然存在很多不足之處，最為突出的就是重視不足以及語言教育方法落后，需要引起重視，特別是要在提高語言教育的藝術性、激勵性、幽默性以及生動性方面下工夫，使小學數(shù)學教育中的語言教育取得新的更大的成效。

參考文獻：

[1]彭望蘇.小學數(shù)學教育中的語言教育問題[J].貴陽師范高等?？茖W校學報，2016（4）.

[2]王海燕.語言在小學數(shù)學教育中的運用[J].科技視界，2015（30）.

[3]劉艷艷.語言在小學數(shù)學教育中的應用研究[J].中國校外教育，2015（33）.

編輯 趙飛飛