李少華

課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)生學(xué)習(xí)自主化

均衡驗(yàn)收后，筆記本電腦成為我校教師的常用備課工具。利用多媒體教學(xué)，不僅提高了教學(xué)的質(zhì)量，而且增進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，即：串好主線、留有懸念；任務(wù)驅(qū)動、體驗(yàn)成功；探索求知、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)；信息反饋、檢查質(zhì)量四部分完成課堂教學(xué)任務(wù)。假期里通過微信平臺給學(xué)生安排任務(wù)，對于差生采取視頻的方式“一對一”“面對面”講解輔導(dǎo)，使學(xué)生有興趣、有動力自主學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性。

責(zé)任分解制度化，安全工作常態(tài)化

安全工作貴在經(jīng)常，也難在經(jīng)常，不能一勞永逸，一蹴而就。要年年抓、月月抓、天天抓、時時抓。具體從四方面入手：1、建立健全安全工作長效機(jī)制2、落實(shí)安全責(zé)任分解制、連帶制，所有領(lǐng)導(dǎo)班子成員有明確分工。比如張依鐘副校長分管學(xué)校政教、安全工作；主抓初一年級全面工作；承包生物、地理學(xué)科；代初三179班體育；負(fù)責(zé)周五學(xué)校安全穩(wěn)定工作。宋明貴副校長協(xié)助校長抓好全面工作，分管教學(xué)、人事、黨建工作；承包政治、音樂、美術(shù)學(xué)科；代初三177班體育；負(fù)責(zé)周一學(xué)校安全穩(wěn)定工作。3、進(jìn)行專題教育，增加安全演練次數(shù)。本學(xué)期進(jìn)行了交通、飲食、受騙、自救等十余次專題教育，各種演練八次。4、健全完善糾紛化解體系，有效排除糾紛隱患。增強(qiáng)工作的主動性和預(yù)見性，堅(jiān)持抓小、抓早、抓苗頭。及時為學(xué)生排憂解難，把問題解決在萌芽狀態(tài)。

廉潔自律陽光化，風(fēng)清氣正規(guī)范化

加強(qiáng)廉政建設(shè)從四方面落實(shí)：第一，建立健全黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，每位教職工簽訂廉政建設(shè)責(zé)任書和承諾書。第三，落實(shí)“三公開”制度，強(qiáng)化群眾監(jiān)督機(jī)制。每一項(xiàng)開支都要教師代表會通過，每一張發(fā)票都要三人以上簽字通過。第四，扎實(shí)開展廉潔教育進(jìn)校園活動。首先，組織全體教師開展以“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”為主題的教育活動。其次，在學(xué)生中開展“敬廉崇潔、誠信守法”為主題的教育活動，通過班隊(duì)會等陣地，開展“學(xué)廉潔人物”、“講廉潔故事”、“背廉潔格言”、“寫廉潔童話”、“畫廉潔漫畫”、“唱廉潔歌曲”等形式多樣的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生尊敬廉潔人物、推崇廉潔行為的情感。

有了廉潔的教育環(huán)境和氛圍，作為校長更要時刻樹立“無功就是過，平庸就是錯，不進(jìn)就是退”的思想，管理學(xué)校要“站得高一點(diǎn)，看得遠(yuǎn)一點(diǎn)，想得深一點(diǎn)，干得實(shí)一點(diǎn)”，才能帶出勤政務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子，才能帶出精益求精的教師隊(duì)伍，才能不負(fù)教育使命。

心理教育全員化，家校教育合力化

心理健康教育是一個學(xué)校的靈魂和根基，涉及學(xué)生，教師，家長。目的就是解決三個問題：人讓人學(xué)人不學(xué)，人讓人教人不教，人讓人管人不管。心理健康教育對農(nóng)村義務(wù)教育來說就是短板，對南唐而言尤為嚴(yán)重，家庭教育觀念淡薄，對孩子教育不夠重視。我做了一項(xiàng)調(diào)查，我校517名學(xué)生，其中268名學(xué)生屬于留守兒童。包括留守兒童在內(nèi)的多數(shù)家長認(rèn)為，教育孩子純粹就是學(xué)校的事。為此，我校進(jìn)一步強(qiáng)化了對學(xué)生的心理健康教育。

建立健全組織機(jī)構(gòu)。建立健全學(xué)生、教師、家長的心理檔案。成立家長學(xué)校，開設(shè)心理輔導(dǎo)課。利用校園文化宣傳心理知識。以活動為載體，進(jìn)行有效的心理健康教育。今年元旦活動，我們通過“有氧呼吸”，“心靈脈動”，“有聲回響”三個板塊，由學(xué)生、教師、家長全員參與，突出“積極心態(tài)，陽光心情”主題，進(jìn)行了一次成功的心理健康教育，收到了良好的效果，初步解決了三個問題：學(xué)生由“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”；教師由“要我教”變成了“我要教”；家長由“要我管”變成了“我要管”。家長重教了，老師愿教了，學(xué)生樂學(xué)了。

對心理健康教育由點(diǎn)到線到面的系列化推進(jìn)，讓我們找到了農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升的突破口。學(xué)校的聲譽(yù)有了，榮譽(yù)也有了，連續(xù)四年我校被評為“紅旗單位”。

作者系山西省翼城縣南唐初中校長