編稿/胡丹

《摔跤吧！爸爸》：停止說“快樂就好”

編稿/胡丹

聽說它全球口碑炸裂，還把大家都燃哭了。沒錯，今天要說的就是《摔跤吧！爸爸》。

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影片中，阿米爾·汗化身摔跤手馬哈維亞·辛格·珀尕,飾演一位一直都有著“為印度贏得一枚世界級金牌”的夢想，迫于形勢和生存壓力放棄摔跤之后，寄希望于生個兒子幫他達(dá)成心愿。

不料命運(yùn)捉弄，哪怕是用了不少民間偏方，辛格還是連續(xù)生了四個女兒。就在他已經(jīng)準(zhǔn)備坦然接受現(xiàn)實的時候，偶然的一次機(jī)會發(fā)現(xiàn)吉塔、巴比塔姐妹有摔跤天賦——生為女子，把男生打得鼻青臉腫。于是，辛格逼迫姐妹倆練習(xí)摔跤，日復(fù)一日從早上五點(diǎn)練到太陽落下，不準(zhǔn)她們吃喜歡的零食，狠心剝奪了她們的童年。為了讓姐妹倆能夠更好地完成訓(xùn)練，不顧她們的苦苦哀求，把她們的頭發(fā)剪成了板寸。

這看起來，像極了那些怕孩子輸在起跑線，逼他們?nèi)ド倌陮m、奧數(shù)班、舞蹈室的中國家長。以“為了你好”的名義做出決定，全然不顧孩子的想法。連“生兒子”也只是出于自私的目的，辛格的想法，與中國傳統(tǒng)思維糟粕中的“指望下一代”，簡直一模一樣。面對獨(dú)裁專橫的父親，姐妹倆也做出了反抗，想盡一切辦法逃避辛苦的訓(xùn)練，在辛格的鬧鐘上動手腳，跑步時假裝摔倒。

費(fèi)盡功夫，姐妹倆終于如愿逃出辛格的魔掌，偷偷參加了好友的婚禮。在和新娘子訴苦時，之前一言不發(fā)的新娘，卻哭著說很羨慕她們能擁有這樣的父親。因為她的父親從小就只讓她做家務(wù)和燒飯，當(dāng)她一滿14歲就匆匆將她嫁給從未見過面的男人，仿佛她從來沒有存在過一樣，接下來她就要一輩子與掃帚與爐灶相依為命。

直到那一刻我才恍然大悟，姐妹倆不是在醫(yī)生、教師、公務(wù)員這些前途中被父親逼著去摔跤，而是在成為童養(yǎng)媳前被父親拯救。

無論是現(xiàn)實中的印度農(nóng)村，還是影片中的印度農(nóng)村，女性的地位普遍都不高。她們被簡化成子宮，作用只是生殖，為了給家人減負(fù)，初潮剛過就得嫁人生子。在全村人把女兒當(dāng)成移動子宮來養(yǎng)的時候，辛格想讓吉塔、巴比塔姐妹逃脫這種命運(yùn)，甚至不惜為她們對抗整個世界。

姐妹倆的態(tài)度，由抗拒變成了衷心地接納。與其說是為了奪得冠軍，倒不如說是為了與這注定的宿命抗?fàn)?。雖然說摔跤的訓(xùn)練艱辛而漫長，但是這是一項能夠養(yǎng)活自己的技能，這是一個受人尊敬的行業(yè)，這是能夠讓那些女孩們逃離死神的解藥。

如果擺在你面前的是滿漢全席，父母只讓你吃饅頭，這叫獨(dú)裁，叫不尊重子女的個人選擇。 如果你家里只有有毒的棒子面粥，父母努力給你弄了倆饅頭，雖然饅頭也很難吃，還可能劃傷嗓子，但這樣的父母也稱得上偉大。

2

和一個朋友談起這部電影，他說我們身邊缺少的就是這種“手握教鞭”的父母，更多的是信奉“快樂就好”的家長。還講了身邊的真實例子。

鄰居的孩子丫丫，玩樂中輕松度了幼兒園三年，一進(jìn)重點(diǎn)小學(xué)，完全蒙了。拼音和英文基礎(chǔ)大家都學(xué)過了，老師不講了，直接略過。長期跟不上進(jìn)度，丫丫漸漸變得膽怯，緊張和脆弱。

大學(xué)同學(xué)的孩子國國從小成績堪憂，父母沒有壓力，千軍萬馬要走的高考獨(dú)木橋，不擠。14歲，國國被父母送到了美國麻省一所寄宿私立高中，準(zhǔn)備擁抱《美國派》青春的國國完全傻了，分?jǐn)?shù)確實不是唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，但這里的孩子都精通馬術(shù)、冰球，每個人有一門拿得出手的藝術(shù)特長，在課堂表達(dá)中有極好的知識儲備和邏輯思維。國國在跟朋友通話的時放聲大哭，在中國也不行，在外國還不行，我該怎么辦呀？

最近還見了一個爸爸的朋友，一個部位里的老叔叔。他出生卑微，憑實力作為高考恢復(fù)后第一批大學(xué)生，如履薄冰走到今日，他犧牲的是對孩子成長全程的陪伴。他對孩子有補(bǔ)償心理，總說“快樂就好，不用太拼?！眱鹤勇毟弋厴I(yè)，游手好閑，最近居然因為斗毆入獄，老叔叔黯然神傷問我：“明明一腔真愛，為何培養(yǎng)出一個李剛？”

快樂就好，可是快樂，從來不是精神安慰和散養(yǎng)無為那么簡單。

3

我最近一直在思考一個問題：作為父母，讓孩子上學(xué)接受教育，終極目的是什么？

不論你是否承認(rèn)，這個世界都是叢林法則的，這個社會是優(yōu)勝劣汰的，適者生存，喝再多的心靈雞湯，讀再多的小清新文章，都無法改變這一現(xiàn)實。那么，在這樣一種大的社會背景下，作為一個個體，你不鍛造錘煉孩子的硬實力，讓孩子在應(yīng)該努力學(xué)習(xí)的年齡段，全力積蓄將來參與社會競爭的資本，孩子的未來能不能快樂，可以想象得到。

我們必須明白，也必須讓我們的孩子明白，這個社會是分層的，是有階層的。雖然說，只要是自食其力，每一個勞動者都很光榮，都值得尊重，但現(xiàn)實是，身處社會的不同階層，生活品質(zhì)一定是不一樣的，別人對你的認(rèn)可和尊重也是不一樣的。對于大多數(shù)人來說，你要到更好的階層，就必須有更強(qiáng)的實力。

當(dāng)我們說著孩子快樂就好，我們捫心自問，我們手上的資源，是否足以承受她可能承受的失??？當(dāng)她喝著地溝油、居無寸瓦、處處受限還要求她覺得“平凡就好”，是件殘忍的事情。

退一萬步，就算你有這個實力，你是否確定孩子的自尊心可以接受：我只活在父母的承認(rèn)中？

說到底，他雖然是你的孩子，卻不能只做你的獨(dú)一無二，像小雞出殼一樣去艱難地搏擊，成為這個世界上的獨(dú)一無二，是她來到人間，不可回避的命題。

不要輕易說出“快樂就好”，因為教育是資源，好的教育，是稀缺資源。這個資源，不僅是爸爸手上掌握了多少學(xué)區(qū)房指標(biāo)，媽媽的錢可以把孩子送到多牛的私立學(xué)校，而是父母本身的眼界、底蘊(yùn)和判斷力。

教育這件事，從來就沒有順其自然，完美的教育，只是讓孩子覺得“一切是順其自然”，而這背后，父母在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的指引、長期營造的價值觀環(huán)境、四兩撥千斤的感化，它真正考驗父母的功力。

所以，停止一味說“快樂就好”，因為在這個模糊命題催眠下成長的孩子，長大后未必真的快樂。