張彥軍

在第一遍快速瀏覽、大致把握了全文的大意和作者的寫作意圖之后，考生就進(jìn)入精讀環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，考生要遵循“邊讀邊填、先易后難”的做題順序。

一、完形填空三大層次題

依據(jù)完形填空題的考點(diǎn)層次，可將完形填空分為句內(nèi)層次題、句組層次題和語篇層次題。明確了完形填空設(shè)題的三大層次，有利于考生快速查找信息，準(zhǔn)確答題。

1.句內(nèi)層次題

句內(nèi)層次題是指通過閱讀空格所處的那一句話，即可找出答案的題目。

例1 It didnt make use of long muscles we used to throw a baseball， and it wasnt a____operation like ice skating. （2015·湖南卷）

A. direct B. single C. smooth D. strange

【分析】 答案是C。本題為句內(nèi)層次題，由空格后面的“ice skating”（滑冰）可以得知，空格處應(yīng)填“smooth”（平滑的）。

例2 My father had longed to play music since childhood， but his family was poor and couldnt ____ lessons. （2014·福建卷）

A. miss B. afford C. select D. understand

【分析】答案是B。本題為句內(nèi)層次題，由本句中的 “his family was poor”可推知，他的家庭不能負(fù)擔(dān)起（afford）鋼琴課的費(fèi)用。

2.句組層次題

句組層次題是指通過閱讀空格所處的那一句話不能找出正確答案，而需要結(jié)合題目所在句子以外的句子（句組）才可找出答案的題目。

例3 He withdrew from many school activities because he didnt have the time or the____. He had only one good suit.（2015·江蘇卷）

A.permits B. interests C. talent D. clothes

【分析】答案是D。本題為句組層次題，通過“He had only one good suit”可知，他之所以退出許多學(xué)校的活動(dòng)是因?yàn)樗麤]有時(shí)間或者衣服（clothes）。

3.語篇層次題

語篇層次題是指無法在句內(nèi)或句組確定答案，需要結(jié)合整個(gè)語篇才能找到正確答案的題目。

例4 She was really small for her age of 12. The boys in my class often joked about her and laughed their heads off. She would open a book， pretending to read， with tears dropping on the open page.

…

I looked down at this____ girl and promised myself that somehow I would help her.

A. rich B. proud C. tiny D. popular

【分析】答案是C。本題為語篇層次題，根據(jù)例4的句子 “She was really small for her age of 12” 可知，這個(gè)女孩很矮小，故選“tiny”。

二、完形填空三大解題步驟

第一步：尋找重復(fù)，邏輯分析，逐個(gè)解決句內(nèi)、句組層次題

由于句內(nèi)層次題、句組層次題的解題信息來源于本句或相鄰的上下幾個(gè)句子，信息量少，思考角度相對(duì)單一。對(duì)于這類題，考生只要抓住文章的一致性、語句的合理性、用法的正確性就不難選出正確答案，而這些都要通過“尋找重復(fù)，邏輯分析”這一途徑來解決。

第二步：情景還原，合理推斷，通覽全篇攻克語篇層次題

前文說過，語篇層次題是指解題信息分布在語篇的各個(gè)段落，無法在句內(nèi)或句組確定答案的題型。因其解題信息零散、隱蔽，考生往往因整合信息不準(zhǔn)確造成推理判斷不當(dāng)而失分，做此類題，考生應(yīng)嘗試運(yùn)用以下技法：

遇到在本段內(nèi)通過理解上下文而不能解決的題目時(shí)，先跳過去。對(duì)這類題目不做過多的糾纏，以免既浪費(fèi)了時(shí)間，又影響了情緒，因?yàn)檫@類題目的解題線索往往在后文中出現(xiàn)，在做后面的題目時(shí)，常常會(huì)有“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫”之感觸！

在通覽全篇、把握文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行情景還原，合理推斷。上面所講的句內(nèi)層次題、句組層次題都是從空格本身的詞性來定位，從句子、句組來確定信息源，而語篇層次題就要逾越單個(gè)的句子或段落，綜合整個(gè)文章的具體語意來確定正確選項(xiàng)。

第三步：整體通讀，微觀推敲，認(rèn)真復(fù)驗(yàn)不可少

相對(duì)于前兩步來說，第三步往往不被考生注意。做完形填空時(shí)，復(fù)查是很多考生忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)，有的考生即使復(fù)查也是流于形式?？忌灰浲晷翁羁諄碜砸黄暾亩涛模忌娜蝿?wù)是還短文以原貌，只有復(fù)查整篇文章，才能感悟出所選答案和全文是否匹配，上下文是否自相矛盾，語篇銜接是否順暢。

三、完形填空的解題流程

1. 先速讀

第一步：重視首句，判斷文體，預(yù)測(cè)主題

一般來講，高考完形填空的首句、尾句是不設(shè)空格的，先跳讀這兩句，可猜想文章要講什么。若首句交代了when， where， what， who，那么文章就是記敘文或夾敘夾議文；若首句是提出或解釋說明某事物，一般來說是說明文；若首句提出一個(gè)論點(diǎn)，那么就是議論文。

第二步：快速瀏覽，了解線索，把握大意

做完形填空時(shí)，要注意文章首句的點(diǎn)題作用和文中完整句的提示作用。要快速瀏覽全文，弄懂各段落之間、各層次之間的內(nèi)在邏輯線索，把握文章的主旨大意。只有這樣，才能為下一步的解題打下基礎(chǔ)。

2. 再巧做

第一步：逐句細(xì)讀，尋找重復(fù)，情景還原

了解文章的大意和行文線索之后，逐句細(xì)讀。遵循“先易后難”的原則，首先解決句內(nèi)層次題和句組層次題，解題時(shí)要按照“尋找重復(fù)，邏輯分析”的原則，找出題目的信息源和重復(fù)點(diǎn)。

第二步：邊讀邊填，掃除句內(nèi)層次題

在完形填空中，通過速讀了解文章的大意后，再根據(jù)自己已有的生活常識(shí)和文化背景知識(shí)，通?？梢赃x出符合語境的答案，此類題大約占全文的四分之一。

第三步：句句相連，掃除句組層次題

有些題目通過空格所在的句子無法確定正確選項(xiàng)，考生可以通過閱讀其在本段中的前后句，再結(jié)合文章的主題找出解題的線索，從而選出正確答案，此類題大約占全文的一半。

第四步：貫通全篇，掃除語篇層次題

有些題目通過空格所在的句子和其上下文仍無法確定正確選項(xiàng)，這時(shí)考生必須通過閱讀全篇，站在整個(gè)語篇的角度才能選出正確的答案，此類題大約占全文的四分之一。endprint