吳維煊

在學(xué)校乃至全社會(huì)大力關(guān)注學(xué)生興趣愛好的今天，我們忽略了教師的興趣愛好。人們只關(guān)注教師能否把書教好，卻沒有意識(shí)到興趣愛好的有無對(duì)教師生活及事業(yè)的影響、對(duì)學(xué)生成長的影響以及對(duì)教育質(zhì)量的影響。

教師沒有興趣愛好會(huì)影響個(gè)人的生活質(zhì)量。很多教師除了在學(xué)校上課及回家做家務(wù)，幾乎什么興趣愛好都沒有。特別是一些在課堂上叱咤風(fēng)云的骨干教師、名師，他們除了教學(xué)，再無其他特長。在學(xué)校組織的文體活動(dòng)中，他們只能落寞地靜坐一隅，沒有個(gè)人才藝可以展示；當(dāng)他們成了退休教師后，因?yàn)闆]有興趣愛好，只能與寂寞相伴，嚴(yán)重影響生活質(zhì)量，甚至影響到身體健康。

教師沒有興趣愛好會(huì)影響自身的專業(yè)發(fā)展。從表面上看，很多興趣愛好與教師的任教專業(yè)聯(lián)系并不緊密，甚至是沒什么聯(lián)系，但是，任何一門學(xué)科或?qū)I(yè)都不是孤立存在的，都是人類知識(shí)（或文化）體系的一部分，是知識(shí)（或文化）框架的一個(gè)分支。教師的專業(yè)發(fā)展來自于術(shù)業(yè)有專攻的勤奮，也來自于專業(yè)之外的知識(shí)及興趣愛好對(duì)專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的輔助與靈感。教師要想獲得更好的專業(yè)發(fā)展，就應(yīng)讓自己的知識(shí)（或文化）體系結(jié)構(gòu)完整、相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)并進(jìn)。

教師沒有興趣愛好會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。教育絕不僅僅是課堂上及學(xué)科上知識(shí)的傳授，而是教師的興趣愛好、學(xué)識(shí)素養(yǎng)、精神氣質(zhì)等對(duì)學(xué)生的潛在影響。一個(gè)有興趣愛好或愛好廣泛的教師，他（或她）的教育視野是開闊的，對(duì)待生活的態(tài)度是積極的，思維方式是多元的，文化氣質(zhì)是高雅的。在教學(xué)中，他們喜歡多角度思考問題，他們善于引導(dǎo)學(xué)生跨學(xué)科閱讀與探索，他們更容易與學(xué)生有共同語言。因而，他們的教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容更容易受到學(xué)生的喜歡，更容易達(dá)到好的教學(xué)效果。

保護(hù)、發(fā)展教師的興趣愛好應(yīng)成為教育發(fā)展及教師成長過程中的重要問題，引起學(xué)校及教師的高度關(guān)注。

對(duì)學(xué)校而言，學(xué)校的一切活動(dòng)不僅是為學(xué)生的未來奠基，也要為教師的未來奠基。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，用多種方式讓教師發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、施展其教學(xué)之外的才華，豐富教師的個(gè)人生活，豐富學(xué)校的文化生活。學(xué)校對(duì)教師興趣愛好的關(guān)注，不能僅僅停留在文娛、娛樂生活上，應(yīng)以寬廣的視野，培養(yǎng)與發(fā)展教師的特質(zhì)。

例如：有些教師思維深刻，對(duì)事物的觀察有獨(dú)到的視野，善于研究。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)這些教師對(duì)教育發(fā)聲、對(duì)社會(huì)發(fā)聲，鼓勵(lì)他們著書立說。當(dāng)他們的成果發(fā)表或出版后，要特別重視在全校師生中分享他們的作品、分享他們的思想與智慧，助力他們走上且行且思的研究之路，是對(duì)他們興趣愛好的最好保護(hù)。有的教師動(dòng)手能力強(qiáng)，有制作發(fā)明的潛質(zhì)，學(xué)校應(yīng)為這些教師提供時(shí)間及經(jīng)費(fèi)上的保障，鼓勵(lì)他們大膽擺弄、操作，為他們的科技制作及成果轉(zhuǎn)化提供強(qiáng)有力的支持與幫助。

對(duì)教師個(gè)人而言，應(yīng)以長遠(yuǎn)的眼光重視、發(fā)現(xiàn)與發(fā)展自己的興趣愛好，應(yīng)認(rèn)識(shí)到有興趣愛好的人生才是豐富多彩、有意義的。有些教師可能還不知道自己的興趣愛好是什么，在工作及日常生活之外，放下手機(jī)、離開電腦屏幕，走向社會(huì)、走向自然，在與真實(shí)的人群和大自然的互動(dòng)中找到自己的興趣點(diǎn)。對(duì)于以種種借口將興趣愛好擱置的教師，應(yīng)認(rèn)真規(guī)劃好自己的生活，給興趣愛好的發(fā)展預(yù)留足夠的空間，每天不僅要有一定的時(shí)間做自己喜歡的事，而且還要將自己喜歡的事做好。

教師是社會(huì)人，其生活必須要有社會(huì)性。在發(fā)展學(xué)生的過程中發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，是教師必備的素質(zhì)，是社會(huì)對(duì)教師的要求。學(xué)校要高度重視對(duì)教師興趣愛好的保護(hù)與發(fā)展，積極創(chuàng)造條件讓教師找到教學(xué)之外的生活興趣，營造師生共同發(fā)展、共同成長的和諧生態(tài)。

[責(zé)任編輯：白文軍]