尹娜

教學(xué)內(nèi)容：教科版小學(xué)《語(yǔ)文》五年級(jí)下冊(cè)六單元第11課。

教學(xué)目標(biāo)：

1.閱讀課文，使學(xué)生理解“我愛我的小屋，愛那個(gè)裝滿整個(gè)童年的小屋”的含義。

2.掌握言語(yǔ)理解的閱讀策略，通過品疊詞、品疊詞所在的句子感悟文章。

3.培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力，陶冶學(xué)生熱愛生活、珍惜時(shí)光的情操。

教學(xué)重、難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞句，感悟文章內(nèi)容，掌握言語(yǔ)理解的閱讀策略。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：在田野深處有一個(gè)普通得不能再普通的小屋，這間小屋記錄了作者美好的童年。這節(jié)課我們就追隨作者的腳步走進(jìn)小屋，共同追憶那份快樂的童年時(shí)光。

二、初讀

師：自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后請(qǐng)你找到文章的中心句將它用橫線畫出來(lái)。

預(yù)設(shè)：我愛小屋，愛那個(gè)裝滿童年的小屋。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀這句話，要求：朗讀時(shí)你試著突出一個(gè)重點(diǎn)詞，看看從這個(gè)重點(diǎn)詞中你能體會(huì)到什么。

預(yù)設(shè)一：這篇文章表達(dá)了作者對(duì)小屋的愛。

預(yù)設(shè)二：小屋在作者的心中很重要。

預(yù)設(shè)三：因?yàn)樾∥菅b滿童年的回憶，所以作者愛小屋。

師：帶著自己的體會(huì)咱們齊讀這句話，同樣一句話關(guān)注不同的詞語(yǔ)，就會(huì)有不同的體會(huì)?？梢姡P(guān)注詞語(yǔ)對(duì)我們分析句子和理解課文都有極大的幫助。

師：老師在備課時(shí)，有一類詞引起了我極大的關(guān)注，短短的一篇文章中總共43處使用，你們注意到了嗎？這類詞就是疊詞。疊詞在低年級(jí)時(shí)我們常常接觸，并不陌生，在高年級(jí)像這樣頻繁出現(xiàn)在同一篇文章中的情況還真是不多見。

三、精講

師：老師選出了幾個(gè)含有疊詞的短語(yǔ)，同學(xué)們?cè)囍x一讀，大家仔細(xì)觀察觀察這些詞組，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們描寫的都是——小屋。

師：我們?cè)賮?lái)看看這些詞語(yǔ)所在的句子，自由朗讀，思考，你的眼前浮現(xiàn)出一個(gè)什么樣的小屋，你是從哪個(gè)詞語(yǔ)或哪句話中感受到的？

師：老師請(qǐng)三名同學(xué)讀讀這三句話，要求：遇到你特別有體會(huì)的詞語(yǔ)可以讀得突出一些，其他同學(xué)仔細(xì)傾聽，想想你的眼前浮現(xiàn)出一個(gè)什么樣的小屋。

預(yù)設(shè)：簡(jiǎn)樸、快樂、自由、有趣……（板書：自由 快樂。）

師：這樣一個(gè)簡(jiǎn)樸有趣的小屋，帶給我們快樂自由的小屋，誰(shuí)能用自己的聲音將它展現(xiàn)出來(lái)？（指名讀。）

師：朗讀第一句時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)該平緩一些，二句和三句應(yīng)該歡快一些，咱們男女生合作試試。（男女合作讀，配樂。）

師：我們?cè)谛∥堇镄Φ貌怀蓸幼?，難怪作者會(huì)說：我愛小屋，愛那個(gè)裝滿童年的小屋。（齊讀。）

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們是笑著讀完這三個(gè)語(yǔ)段的，作者開心，你們也開心，對(duì)嗎？我們很快與作者產(chǎn)生共鳴，其中疊詞的力量不容小覷。疊詞的準(zhǔn)確使用不僅能使文章讀起來(lái)朗朗上口，更能表達(dá)豐富的思想內(nèi)容，我們似乎也回到了童年。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽6～9段，畫一畫每段中含有疊詞的句子，再讀一讀，看看從中你能感受到什么。

預(yù)設(shè)：

6段：這些疊詞描寫的都是屋外的景色，外面的世界如此清新，精彩美妙自然，難怪我的魂被勾走了，可老師覺得外面的景色肯定不止這些，可能還有……（設(shè)計(jì)仿照句子練說。）

7段：沒有名字怎么稱呼啊，我為什么希望自己沒有名字呢？（ 真是淘氣可愛的孩子。）

8段：其實(shí)這也突出了作者內(nèi)心的糾結(jié)，既想出去玩又舍不得小屋。

9段：之前我們都知道小屋里只有一鋪炕，一個(gè)箱子，一面鏡子，東西并不多，可是現(xiàn)在為什么說小屋被裝得滿滿的呢？（讀書讓我變得充實(shí)，使我的精神世界更加豐盈。）

師：看來(lái)，小屋除了帶給我玩的快樂，還帶我體會(huì)到了讀書的快樂，難怪作者會(huì)說：我愛小屋，愛這個(gè)裝滿童年的小屋。

四、總結(jié)

師：然而，我畢竟要長(zhǎng)大，畢竟要離開這個(gè)裝滿整個(gè)童年的小屋，此時(shí)此刻，我最想說的是：小屋，我真舍不得你……（指名說）既然舍不得就把它深深地印在心中吧。

師：老師想同學(xué)們從小到大也應(yīng)該有這樣一個(gè)小屋伴著自己成長(zhǎng)，你有沒有仔細(xì)留意過呢？老師的一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)完這篇文章后就深深地愛上了自己的小屋，她是這樣寫的……（播放錄像。）

拓展：寫一寫自己的小屋，要求適當(dāng)?shù)赜蒙弦恍┋B詞，并且圍繞著一個(gè)中心去寫，100字以內(nèi)即可。

（作者單位：哈爾濱市南馬路學(xué)校）

編輯/趙卓然