●竇 晶

班里有個都教授

●竇 晶

樹上結(jié)滿小綿羊

每堂課的第一項內(nèi)容都是朗誦、聽寫、背誦一首童詩。豆豆老師打開輔助教材《雨中的花傘》，說：“我們今天學(xué)的童詩是《擠在窗前曬太陽》。大家先聽我讀一遍，然后我一句一句念，你們寫在本子上。這樣不僅可以提高你們的記憶速度，還可以提高聽力和寫字速度?！?/p>

這首詩是這樣的：春天坐在小船上，揮著雙臂蕩著槳。春天走在山坡上，搖著牧鞭趕著羊。春天飛在藍天上，追著白云把歌唱。春天掛在樹梢上，花朵變成小鈴鐺。春天和我們在一起，擠在窗前曬太陽。

大家寫完后，紛紛背了起來，有的趴在桌子上背，有的閉著眼睛背，有的望著天花板背，有的蹲在桌子底下背。哈哈，背誦速度竟然和火箭一樣快。

薛暢只用了兩分鐘就背下來了。豆豆老師說：“以后你們要多多背誦一些童詩、古詩詞、名句、名言，為以后的語文學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。”

“老師，我每天回家都把你教的童詩背給爸爸媽媽聽，他們說真好聽，就像小溪流過心房?！敝苄◆~說。

“哈哈，你爸爸媽媽的比喻很恰當，童詩也適合大人聽。就像我每天回家開門，都會想到一首歌謠《誰敲門》：咚咚咚，誰敲門？小兔打開門，沒有人。咚咚咚，誰敲門？小兔打開門，還是沒有人?！?/p>

“那到底是誰在敲門呀？”丁家宜很納悶。

“聽我接著說給你們聽。咚咚咚，誰敲門？小兔又去打開門——門外還是沒有人！小兔出門看，大風刮得緊，樺樹刮歪了，樹枝敲房門！詩人在最后揭開了謎底，是誰在敲門？”

“樹枝！”

“對了?！?/p>

辛巖多舉手說：“老師，我也背下來了。”

“好呀！到前面給大家背一遍?！?/p>

辛巖多蹦蹦跳跳跑到了講臺上，開始背誦，當背到“春天掛在樹梢上，花朵變成小鈴鐺”時，他說成了“春天掛在樹梢上，花朵變成小綿羊” 。

“哈哈——”大家笑得前仰后合，“樹上結(jié)滿小綿羊——咩咩咩——”

辛巖多一向以聰明絕頂自居，看到同學(xué)們大笑，他的臉一下子變成了紅布，鉆到桌子底下不肯出來了。

豆豆老師憋著笑，說：“辛巖多，你不用尷尬，大家不是在笑話你，而是你引爆了大家的笑點，給大家?guī)砹丝鞓罚銘?yīng)該高興才對?！彼紫聛?，摸了摸辛巖多圓圓的腦袋瓜。

辛巖多也樂了，站起來說：“哈哈哈——春天掛在樹梢上，花朵變成小綿羊，咩咩咩——咩咩咩?！?/p>

教室里響起了此起彼伏的“咩咩”聲。

未來的家鄉(xiāng)

太陽掛在天上，火辣辣的，白云嚇得都躲了起來，只剩下瓦藍瓦藍的天空。教室里風扇雖然呼呼地轉(zhuǎn)著，但還是有些悶熱。

“我們今天寫一篇幻想作文——《未來的家鄉(xiāng)》。”豆豆老師帶領(lǐng)大家背完童詩后說。

豆豆老師先給大家讀了一篇例文，又分析了開頭和結(jié)尾，讓每個同學(xué)都讀一段。之后，大家開始寫作文了。

都小浩寫道：哆啦A夢送給我一個時光機，我來到了30世紀，帶著光子槍去打獵，不費吹灰之力就打了五只兔子，兩頭大象。

“哎呀，都小浩你不能這么寫，我們應(yīng)該提倡環(huán)保。我在前幾天的課上跟大家說了作文主題一定要正確，你忘了？”豆豆老師提醒道。

“我真忘了。不能打兔子，也不能打大象，那我?guī)е庾訕尭墒裁茨?？”都小浩犯難了。

“全世界都提倡和平，我希望那時世界上沒有戰(zhàn)爭，武器都不存在了?！倍苟估蠋熓且粋€和平使者，這是她的美好愿望。

“好吧，那我寫環(huán)保吧。30世紀的人類非常注重環(huán)保，開的是太陽能汽車，乘著太陽能飛機。機器人負責清理海洋，我的家鄉(xiāng)到處鳥語花香，一塵不染?！?/p>

“這個思路是正確的，繼續(xù)寫吧。”

得到了豆豆老師的指導(dǎo)，都小浩寫得更順溜了。

“老師，我好渴呀！我希望30世紀，人們不用喝水，只吃一粒小藥丸就行?！睆埓簖埌舌煺f。

“你們認真寫吧，我出去一下?！倍苟估蠋熣f完走出了教室。

大家以為豆豆老師去衛(wèi)生間了，誰知道5分鐘后她竟然拎著一袋冰冰涼的雪糕回來了，笑呵呵地發(fā)給每位同學(xué)：“寶貝們，降降溫?！?/p>

“哈哈，豆豆老師，我好愛你！”周小魚撲了過來。

張大龍嘴里含著雪糕，撲上來說：“謝謝嘟嘟（豆豆）老師。”

豆豆老師跳出去很遠很遠：“天哪，你們可別親我！我早晨剛精心化過妝，別把妝弄花了，中午我還有約會呢?！?/p>

“哦哦，你和誰約會呀？”都小浩好奇死了。

“我和同事一起吃午飯，因為今天有一個同事過生日?！?/p>

“好的，明天的課堂寫作訓(xùn)練就是《難忘的生日》，同學(xué)們回憶一下自己最難忘的生日，可以把生日照片帶來，給大家欣賞?！?/p>

“好的，好的！”同學(xué)們感覺這個題目一定很好寫，因為每年都過一次生日，情景歷歷在目，記憶猶新啊。

張大龍也許是因為吃了雪糕的緣故，《未來的家鄉(xiāng)》寫得特別精彩，結(jié)尾是這樣的：我穿越到未來，不僅看到了美麗的家鄉(xiāng)，更看到了豆豆老師，她一點兒也沒變，依然年輕漂亮。你知道為什么嗎？因為那時她和所有的愛美女人一樣吃了我研制的不老丸！

白裙子變成花裙子

周小魚穿了一條白色公主裙，大家都夸她的裙子漂亮。周小魚心里樂開了花?？墒?，5分鐘后，她知道了什么是樂極生悲，又知道了什么叫奇跡再現(xiàn)。

事情是這樣的，周小魚的鋼筆沒水了，她怕弄臟裙子，就說：“誰能幫我換鋼筆水囊？”

都小浩自告奮勇：“我來！”可是也不知道怎么搞的，他拿過鋼筆的瞬間，墨水噴了周小魚一臉，裙子上也噴了三四滴。

因此，這種企業(yè)工程實踐主導(dǎo)下的卓越工程師培養(yǎng)方式有以下特點：第一，以企業(yè)為主，需要企業(yè)的大力支持，如果企業(yè)方面配合不積極的話，那么學(xué)校的作用將大大受限，培養(yǎng)的效果將不顯著。第二，培養(yǎng)計劃的制定是針對全體學(xué)生，因此就沒有考慮學(xué)生的差異性與興趣性，這就造成了有些學(xué)生有興趣，而有些學(xué)生沒興趣，最后造成的結(jié)果是有興趣的學(xué)生在企業(yè)里得到了鍛煉，而沒有興趣的學(xué)生只是象征性的、走過場式的完成任務(wù)而已，造成時間、資源的浪費。

“啊——”大家被這突如其來的狀況搞暈了。

豆豆老師急忙領(lǐng)著周小魚去衛(wèi)生間洗臉?？墒侨棺由夏菐椎文菦]辦法弄干凈了。

“老師，媽媽一定會批評我的?！敝苄◆~哭喪著臉說。

“這事也不能怪你。”豆豆老師拍了拍周小魚的后背。

“都怪都小浩?！敝苄◆~看了看都小浩。

“怎么能怪我？我是好心幫忙！”都小浩也很委屈。

“就怪你！就怪你！” 周小魚和都小浩吵了起來。

“別吵別吵，這事也不能怪都小浩?！倍苟估蠋熞膊恢涝摴终l。

周小魚追悔莫及：“唉！還不如我小心一些自己換鋼筆水囊，都怪我！”

豆豆老師想了想說：“周小魚，你別難過了，我有一個挽救的辦法。”

“什么辦法呀？”同學(xué)們都很期待。

豆豆老師跑到學(xué)校旁邊的裁縫店，要了針線和一小塊花布回來。她把小花布剪成了四只蝴蝶，縫在有墨水的地方。哇！周小魚的白裙子比以前更漂亮了！

“老師，原來你會魔法呀！我也有一件白裙子，明天穿來，你也給我縫上蝴蝶好嗎？”丁家宜說。

“你回家把這個辦法告訴媽媽吧，因為我們要節(jié)省時間上課。今天的作文就是大家自己擬個題目，把剛才的事情經(jīng)過寫下來，好嗎？”

“好的！”同學(xué)們異口同聲地回答。他們擬的題目五花八門，有的是《我們班的大事件》，有的是《魔法嗖嗖跑》，有的是《白裙子變變變》……

（未完待續(xù)）

（選自“豆豆老師有魔法”系列之《班里有個都教授》）