黃東升

農(nóng)家書屋是為方便村民學習文化、掌握農(nóng)技知識、豐富精神生活而設(shè)立的，理應常年對村民開放發(fā)揮功用。但是有些地方，掛著“農(nóng)家書屋”的牌子，大門卻常年緊鎖；有的地方，書屋的門雖然打開了，但門庭冷落。這樣的農(nóng)家書屋，實在是有其名而無其實。

農(nóng)家書屋有其名無其實，原因在以下幾個方面：

首先，少數(shù)農(nóng)村基層干部形式主義思想嚴重。他們辦農(nóng)家書屋的目的，不是為了方便村民掌握知識、開拓視野，而是想通過辦農(nóng)家書屋來裝扮一下村里的形象，至于農(nóng)家書屋是否發(fā)揮作用，他們根本就不上心。

其次，相關(guān)組織部門對農(nóng)家書屋如何管理、如何使用，缺少剛性要求，缺少必要的指導和科學的監(jiān)管，致使農(nóng)家書屋成了管建卻不管用的“掛牌子”書屋。

另外，基層組織對村民學習缺少引導和激勵，致使村民的學習熱情不高，沒有形成學習的風氣。

要改變這種現(xiàn)狀，讓農(nóng)家書屋既有其名也有其實，首先得要求農(nóng)村基層干部要擺正政績觀、改進工作作風，尤其是謀事要實。要把幫助農(nóng)民提高文化素養(yǎng)和科技知識作為一種社會責任和工作要求，通過提升他們的綜合素養(yǎng)，從根本上幫助他們治貧、脫貧。

其次，要建立農(nóng)家書屋使用和管理的規(guī)范機制，加強對農(nóng)家書屋的指導和監(jiān)管。

第三，要著力培養(yǎng)一批學習帶頭人，通過學習帶頭人的示范引領(lǐng)，來促成村民學文化、學技術(shù)的風氣。在此基礎(chǔ)上，再教會他們?nèi)绾螌W習知識，如何掌握知識。