祝保全

模擬文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

作文課上，語(yǔ)文老師展示了三篇風(fēng)格各異的高考滿分作文。甲篇運(yùn)用了標(biāo)準(zhǔn)的并列式結(jié)構(gòu)，勻稱美觀；乙篇引經(jīng)據(jù)典，文采四溢；丙篇語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯。老師說(shuō)：這三篇滿分作文各有千秋，都是經(jīng)典，大家選擇一種模式不懈模仿，成功非你莫屬。

如果選擇，你會(huì)選擇哪一種模式？或者，對(duì)老師的話，你有什么想法？請(qǐng)闡述你的看法和理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及其含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

思路導(dǎo)航

題目中，老師展示的三篇滿分作文各自特點(diǎn)凸顯，因此脫穎而出，得到閱卷老師的青睞。于是，老師就向?qū)W生提出了選擇其中的一種堅(jiān)持模仿的要求。老師的方法指導(dǎo)無(wú)疑是有道理的，因?yàn)橛薪?jīng)典范例引路，“成功非你莫屬”。但任何事情都不是絕對(duì)的，倘若靜下心來(lái)仔細(xì)琢磨推敲，老師展示的“三篇滿分作文”也未必盡善盡美，從歷屆高考作文的整體情況來(lái)看，這“三篇作文”的確還有很多值得商榷斟酌的地方。

甲篇文章結(jié)構(gòu)“勻稱美觀”，在形式上悅?cè)搜勰?，給人以美感，然而內(nèi)容究竟如何？不得而知。眾所周知，一篇真正的好文章，應(yīng)該是形式和內(nèi)容的完美統(tǒng)一，倘若只重形式而忽視內(nèi)容，只怕“金玉其外，敗絮其中”，沒(méi)有多大的實(shí)用價(jià)值。所以，只是一味模仿所謂優(yōu)美的結(jié)構(gòu)，極有可能本末倒置，未必可取。

乙篇文章“引經(jīng)據(jù)典，文采四溢”，的確光鮮照人，但文章的真正贏人之處，是內(nèi)容，是文章蘊(yùn)含的真情實(shí)感，而絕非華麗的外表。所以，如果乙篇文章以文采嘩眾取寵，不能以情動(dòng)人，難免有賣弄之嫌。

丙篇“語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯”，這樣的文章猶如山野村姑，不事裝扮，清新可人，當(dāng)然無(wú)可厚非，但適當(dāng)來(lái)點(diǎn)淡妝，或許更加?jì)趁膭?dòng)人。作為高考作文，適度的語(yǔ)言“包裝”更是不可或缺，因?yàn)楦呖甲魑陌l(fā)展等級(jí)明確提出了“有文采”的要求。在不傷內(nèi)容的前提下對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行適度的美化，使文章內(nèi)外兼美，豈不更好？

通過(guò)以上分析，老師展示的三篇文章特點(diǎn)明顯不同，各有千秋，乍看似乎的確值得借鑒；但仔細(xì)琢磨，三者都有不盡如人意之處。據(jù)此，考生可以從以下兩個(gè)方面立意構(gòu)思：

1.如果從題目給出的任務(wù)“你會(huì)選擇哪一種模式”權(quán)衡，考生可以有如下立意：好結(jié)構(gòu)成就好文章；彰顯文采，讓文章亮麗動(dòng)人；用質(zhì)樸和真情感動(dòng)讀者的心靈。

2.如果從提示語(yǔ)“或者，對(duì)老師的話，你有什么想法”發(fā)散思維，考生可以權(quán)衡利弊，綜合考慮，可以這樣立意：集“三種優(yōu)勢(shì)”于一篇文章之中，既有好的結(jié)構(gòu)，又文采飛揚(yáng)、感情真摯，豈不成就了“大美”？模仿不可取。

佳作展示一

“三管”齊下 成就大美

□孫正航

三篇作文各有千秋，特點(diǎn)凸顯，恰恰代表了高考作文必須具備的三大要素：結(jié)構(gòu)、文采和情感。我認(rèn)為，好文章既離不開(kāi)勻稱美觀的結(jié)構(gòu)，亦離不開(kāi)靚麗飛揚(yáng)的文采，更離不開(kāi)動(dòng)人心扉的真情實(shí)感。

千巖萬(wàn)壑巧布局，脈絡(luò)清晰自宜人。

呂本中有“恨君不似江樓月，南北東西，南北東西，只有相隨無(wú)別離”的妙句。這重章復(fù)沓的結(jié)構(gòu)，深得回環(huán)跌宕、一唱三嘆之妙。“坎坎伐檀兮，寘之河之干兮”“坎坎伐輻兮，寘之河之側(cè)兮”“坎坎伐輪兮，寘之河之漘兮”，《詩(shī)經(jīng)》中的這首經(jīng)典之作，在布局謀篇時(shí)巧設(shè)三個(gè)章節(jié)，采用反復(fù)詠嘆的手法，對(duì)不勞而食的剝削者進(jìn)行無(wú)情的嘲罵，暢快淋漓，極富感染力。

然而，一味講求形式亦會(huì)給文章帶來(lái)生硬造作的瑕疵。只注重形式而不注重文辭的雕琢潤(rùn)色，便只會(huì)如明清時(shí)期鉗制人們思想、束縛知識(shí)創(chuàng)新的八股文一般，讓人呆滯僵化。所以，我們?cè)谧非蠼Y(jié)構(gòu)勻稱形成的整齊美的同時(shí)，還要追求遣詞造句帶來(lái)的文采美，使二者相映成趣，相得益彰。

半幅金荃麗句，數(shù)行紅豆新聲。

文采是麗詞佳句連綴而成的雕欄飛檐、鏤窗綺戶，為高樓增添諸多美感；引經(jīng)據(jù)典或運(yùn)用修辭巧施粉黛，則又為文章大大增添了“顏值”?！办v笑春桃兮，云堆翠髻；唇綻櫻顆兮，榴齒含香”，寥寥數(shù)語(yǔ)，一個(gè)明眸皓齒、秀發(fā)如瀑、唇似櫻桃的美艷動(dòng)人的女子形象呼之欲出。王勃的《滕王閣序》，憑借恰切的典故、優(yōu)美的詩(shī)句震驚四座，令人嘆為觀止。這些文字給人以清露晨流、新桐初引的審美感受，真可謂賞心悅目，韻味無(wú)窮。

然而，如若過(guò)于追求華麗辭藻而缺乏思想深度，則難逃“花瓶”之嫌，外觀華美而腹中空空，終難打動(dòng)人心。一篇文章若沒(méi)有真摯情感和豐厚意蘊(yùn)，便會(huì)如蘇東坡曾批判的那樣，“如演戲開(kāi)場(chǎng)日，項(xiàng)臂各掛華麗珠寶的老嫗一樣”。因此，美文亦如美人，徒有窈窕的身段和姣好的容顏尚且不足，須有內(nèi)涵才能有魅力。

動(dòng)人肺腑行乃遠(yuǎn)，文無(wú)真情總是空。

為文者須知，文章真正打動(dòng)人心的，是字句傳達(dá)出的生活的真純。走過(guò)那零雨其蒙的東山，千年之前征夫離鄉(xiāng)時(shí)落下的熱淚，正滴落在我們心上；兒時(shí)熟稔的“低頭思故鄉(xiāng)”，漂泊無(wú)依時(shí)才明了，那月色下的搗衣聲聲聲打在游子思鄉(xiāng)的心上。戰(zhàn)馬嘶鳴，畫眉深淺，離人淚，楊柳岸，盡是從生活點(diǎn)滴中窺得，是心靈的寫照。

生活是去年的新雪，只待我們報(bào)以滿腔熱情，著成感人肺腑的華章。試想，如若歐·亨利失去流淚的微笑，李密陳情無(wú)病呻吟，又怎能夠觸動(dòng)讀者心靈深處那根軟肋，令人情動(dòng)神傷？

毋庸贅言，作文的大美應(yīng)是結(jié)構(gòu)、文采與情感三位一體，三管齊下。只有這樣，才能著成氣勢(shì)如虹的真純之作，寫就養(yǎng)眼、動(dòng)情的妙語(yǔ)華章。

模擬評(píng)分

基礎(chǔ)等級(jí)：作文主體的三個(gè)部分均先用詩(shī)句引入，再舉例進(jìn)行闡釋，布局美觀，條理清晰。三個(gè)部分在內(nèi)容上上下順承，而每個(gè)部分的內(nèi)容又講究巧妙過(guò)渡。如此，該作文便在“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”上不僅層次分明，條分縷析，且實(shí)現(xiàn)了自然承接。故本項(xiàng)評(píng)39分。

發(fā)展等級(jí)：毫不夸張地說(shuō)，這篇作文是一篇結(jié)構(gòu)勻稱、文采飛揚(yáng)、審題精準(zhǔn)有思想深度的大美之作。作文亮點(diǎn)頻出，恰當(dāng)?shù)匾昧舜罅吭?shī)句，文采四溢，讀來(lái)養(yǎng)眼怡心，足見(jiàn)考生深厚的文化積淀。故本項(xiàng)評(píng)18分。

綜合以上亮點(diǎn)，該作文最后得分：基礎(chǔ)等級(jí)39分+發(fā)展等級(jí)18分=57分。

佳作展示二

文無(wú)他奇 只是恰好

□余倩裔

三篇滿分作文，或結(jié)構(gòu)勻稱優(yōu)美，或文采斐然成章，或感情質(zhì)樸真摯。在我看來(lái)，結(jié)構(gòu)、文采固然重要，但真情實(shí)感才是文章制勝的法寶。

洪應(yīng)明先生曾在《菜根譚》中寫道：“文章做到極處，無(wú)有他奇，只是恰好。”意思是說(shuō)，一個(gè)人的文章達(dá)到了純熟完美的最高境界，其中的遣詞造句便沒(méi)有什么奇異之處了，只是恰如其分地用文字將真情實(shí)感表達(dá)得淋漓盡致罷了。魯迅先生棄醫(yī)從文，并非所謂科班出身，然其文章如投槍，似匕首，在茫茫黑夜里閃耀著光芒，直刺敵人的心臟，只因這利刃上滿是他對(duì)敵人“橫眉冷對(duì)”的憎恨之情。巴金先生在《隨想錄》中收錄了《小狗巴弟》一文，這位德高望重的老人，明明白白地敞開(kāi)胸膛，逼自己直視當(dāng)年對(duì)一只小狗的殘忍，痛徹心扉的懺悔全彰顯于字里行間。申賦漁在《逝者如渡渡》中，沉靜地將工業(yè)文明的屠殺史鋪展開(kāi)來(lái)，冷靜的文字是那些長(zhǎng)跪不起的靈魂的悔過(guò)：“孤獨(dú)的人類是可恥的……”這些平實(shí)的文字往往如最狂野的海浪般翻滾。

質(zhì)樸平淡是一種文品。文章只求結(jié)構(gòu)的勻稱，便呆板暮氣；只求文句的華美綺麗，又太過(guò)虛假匠氣；但真情不會(huì)，誰(shuí)會(huì)去嫌真情太過(guò)呢？這些“野老話家?！卑愕奈恼?，它們的質(zhì)樸使文章情更深，意更濃，如此語(yǔ)樸情醇，如何能不動(dòng)人？回望歷史，沒(méi)有屈子胸懷國(guó)民的真情，何來(lái)“哀民生之多艱”的悲嘆？沒(méi)有李白“天生我材必有用”的自信，何來(lái)“我輩豈是蓬蒿人”的傲氣？沒(méi)有林則徐公正為國(guó)的堅(jiān)持，何來(lái)“豈因禍福避趨之”的壯辭？韓愈的《祭十二郎文》抒發(fā)生離死別之情，深沉真摯，悲哀凄楚，不正是得力于作者將敘事、抒情完美地結(jié)合在一起？以事顯情，融情于事，雖為平?，嵤?，只覺(jué)一片哀情發(fā)自肺腑，感情的潮水噴涌而出，催人潸然淚下。情到深處，文方能恰好；文恰好，讀者方能為其動(dòng)容。

劉勰在《文心雕龍》中說(shuō)：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海?！睘槲囊嗳绲巧接^海，全在一個(gè)“情”字。文以情動(dòng)人，此言得之。君不見(jiàn)，史鐵生用純真樂(lè)觀造就了《我與地壇》的震撼，季羨林用樸實(shí)的孝與愛(ài)釀成了《永久的悔》的沉痛，三毛用隨性與淡泊書寫了《橄欖樹(shù)》的輕靈……

文章洗盡鉛華，不粉飾，不做作，才能清新脫俗，袒露出本心，讓人覺(jué)出溫度和脈搏來(lái)。倘若將真情架構(gòu)在結(jié)構(gòu)的雕琢和辭采的藻飾中，便太過(guò)沉冗繁雜。皮囊太重，心又怎會(huì)輕盈？真情又如何流露？用恰好的文字袒露真誠(chéng)的心扉，文章雖無(wú)他奇，卻也成極品了。

模擬評(píng)分

基礎(chǔ)等級(jí)：該作文開(kāi)篇在凝練、準(zhǔn)確概述材料的基礎(chǔ)上，引出考生自己的觀點(diǎn)，做到了有的放矢。接著，考生引用了大量事實(shí)，論述“文以情動(dòng)人”的要旨。這些事實(shí)論據(jù)兼顧古今中外，注意點(diǎn)面結(jié)合，洋洋灑灑，收放自如，以無(wú)可辯駁的典型事例支撐觀點(diǎn)，使得作文內(nèi)容充實(shí)豐富，令人信服。故本項(xiàng)評(píng)40分。

發(fā)展等級(jí)：在表達(dá)上，作文將引用的名言、事例運(yùn)用排比的修辭手法進(jìn)行羅列，彰顯出一種雄辯的氣勢(shì)；長(zhǎng)短句交錯(cuò)的合理使用、比喻的修辭手法的恰切運(yùn)用也為作文增添了氣勢(shì)?？傮w來(lái)說(shuō)，該作文語(yǔ)言簡(jiǎn)練、犀利，頗具雜文的風(fēng)格，是一篇文質(zhì)兼美的議論性散文。故本項(xiàng)評(píng)19分。

綜合以上亮點(diǎn)，該作文最后得分：基礎(chǔ)等級(jí)40分+發(fā)展等級(jí)19分=59分。