駱文靜

家庭是社會的基本單位，個人在家庭中接受人生的第一個教育歷程，許多人格、觀念的養(yǎng)成皆是在家庭中奠定基礎(chǔ)。對于一個幼兒來說，父母的行為與性格影響著幼兒，幼兒在未入園前，接受著家庭對他潛移默化的影響。普天下的父母都熱切地望子成龍，望女成鳳，如果教育方法不當(dāng)，結(jié)果往往令人失望，令人痛心。身為一位母親，亦是一名幼兒教師，我們應(yīng)該怎樣去讓孩子在家庭教育接受好的思想和道理，使孩子成為一名對社會有用，至少不會造成壞影響的人呢？

現(xiàn)在的孩子都屬于六加一的奇怪組合，一個孩子，六個大人，爺爺、奶奶、外公、外婆、父母，用一句我婆婆的話來說“現(xiàn)在的孩子來之不易，我們作為家長的應(yīng)該好好的愛他”所以，家人們對著一個來之不易的孩子就用盡力氣去愛他，就會造成孩子的壞行為，壞性格的養(yǎng)成！

一、“這是我的”

孩子在家接受著家人對自己無微不至的愛，飯來張口，衣來伸手，好的東西永遠(yuǎn)屬于他，在他的內(nèi)心就造成了，只要是我看到的，就應(yīng)該是我的，沒有人會和我爭奪屬于我的東西。每個家庭都是這樣去寵愛自己的孩子，當(dāng)這些接受著溺愛的孩子生活在一個班級，一個環(huán)境下，他們同樣會認(rèn)為只要是自己想要的，就應(yīng)該屬于自己，不懂得去分享。那么，我們作為家長以及老師應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)呢？

（一）不要過度溺愛孩子，讓孩子享受特權(quán)

現(xiàn)在的孩子都是一個家庭的寶貝，愛孩子是我們作為家長應(yīng)該做到的，那么我們應(yīng)該怎樣去愛孩子呢？我認(rèn)為的家庭成員中應(yīng)該分好角色，讓孩子明白自己在家庭中的重要性，同樣，也要讓他明白他身邊的父母、爺爺、奶奶..在家庭中同樣處于很重要的角色。我們作為家長就要站在正確的位置告訴孩子，我們所擁有的好的東西并不是只能是我們自己的，要將好的東西同樣分享給家庭中的每個人，因為他們和我一樣都是我們互相應(yīng)該愛的人。他們同樣重要！

（二）讓孩子明白分享不是失去

在孩子看來，我把自己的東西分享給別人就是意味著我失去了我所擁有的，那么我們就要正確的引導(dǎo)孩子，當(dāng)你將自己的東西分享給別人時，我會同樣得到別人分享給給自己的東西。同時，我和別人分享我的快樂和東西時，別人也會有所回應(yīng)。讓孩子在互相關(guān)心和幫助下成長，孩子便會感受到分享帶給自己的快樂。

（三）做好老師的教育的延續(xù)

幼兒在幼兒園階段，教師會潛移默化的幫助孩子好行為的養(yǎng)成，身為家長的我們，就應(yīng)該延續(xù)教師的教育，如看到孩子在幼兒園養(yǎng)成了好的習(xí)慣與行為，家長一定不要去破壞，要和教師站在一條教育理念上，共同幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣與好行為。

二、“打我，我就要打回來”

現(xiàn)在很多孩子，在成長過程中都接受著這樣奇怪的教育，“只要別人打你了，你就要給我打回來“身為母親的我深刻的體會到這句話所帶來的危害，造成了孩子，對于碰了自己，打了自己的人就要拼了命打回來，因為這是父母教育我們的道理。那么我們應(yīng)該怎樣正確引導(dǎo)孩子之間的打架問題呢？

（一）由孩子自己解決

其實在大人眼里，我們永遠(yuǎn)認(rèn)為孩子就是孩子，當(dāng)他們遇到事情后，作為家長的我們就應(yīng)該站出來，幫他們解決問題。其實，不管是多大的孩子，他們都有解決問題的能力。只要不是對孩子造成大的危害，就有孩子自己去解決他們的爭執(zhí)與矛盾，其實他們每次遇到的失敗或成功，對孩子來說都是他人生中的財富，因為，他在下次遇到同樣的問題時，他便會結(jié)合上次發(fā)生的矛盾做出處理。

（二）建立正確處理問題的辦法

當(dāng)孩子遇到被打和打人的情況時，家長一定要用正確的處理方法去教育孩子，除了讓他自己解決問題外，家長要及時的幫助他在下次遇到類似問題時，我們應(yīng)該怎樣解決?，F(xiàn)如今，每家的孩子都很強(qiáng)勢，家長一定要用正確的方式方法去教育孩子在不受傷害的情況下解決問題。

三、孩子的面子問題

據(jù)統(tǒng)計，中國現(xiàn)在學(xué)生的死亡中，因為心里承受壓力過小，造成的自殺在 不斷地上升，其實這就是我們作為教育者和大人應(yīng)該思考的問題。從小我們什么事情都順著自己的孩子，永遠(yuǎn)以他為中心，不讓他受一點(diǎn)苦，一點(diǎn)累。而且當(dāng)今教育，我覺得也太寵愛孩子了。老師們是應(yīng)該有最起碼的師德，但是我覺得老師同樣也應(yīng)該有一定的威嚴(yán)，從正面告訴孩子我們遇到的困難，只要我們?nèi)ヅ鉀Q，它只不過是我們身后的渣土而已。那么我們應(yīng)該怎樣使孩子面臨，挫折與困難呢？

（一）給孩子受挫折的機(jī)會

每次兩歲的女兒摔倒的時候，我父母便健步如飛的跑過去摟住她，而且還不停的踩著她摔倒的地方說“踩死她，把我乖孫兒絆倒了…”只要不是摔的嚴(yán)重，我總是鼓勵她，寶貝，自己站起來，下次注意點(diǎn)了。這兩種截然不同的教育哪個對她有利呢？當(dāng)然是后者，我們家長可以幫孩子避免很多困難，但是我們不可能幫他跨過每一個坎，總有他自己遇到困難的時候，所以我們作為家長，應(yīng)該給與孩子受挫的機(jī)會，他才會在下一次遇到同樣的困難時，知道怎樣去解決。

（二）沒有十全十美的人

“人非圣賢孰能無過”確實，在世界上沒有十全十美的人，每個人都會犯錯，誰都可能有這樣那樣的缺點(diǎn)，對于孩子來說犯錯時再常有的事了。當(dāng)孩子犯錯時，大人要寬容他并鼓勵他，給他溫暖。不能因為一件事或幾件事就否定孩子不成器或認(rèn)為管不好了。大人一定要給孩子機(jī)會，但是不能無限制地縱容。如果孩子一再屢教不改，一定是家庭教育的某個環(huán)節(jié)出了問題。

家庭教育是一個看似簡單，但是很是復(fù)雜的工程。我們應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)孩子在家庭教育中健康、快樂的成長，對于我們每個人都是應(yīng)該值得深刻思考的問題。孩子的成長離不開家庭的每一個成員，我們應(yīng)該分好角色，做好榜樣，至少要引導(dǎo)孩子成為一個不為社會添麻煩的人。