王麗麗

朱熹說過：問渠那得清如許？為有源頭活水來。

——題記

閱讀，可以使內(nèi)心獲得寧靜，智慧受到啟迪，精神得到充實。閱讀是自我教育的開端，閱讀是認識世界的窗口。讓閱讀陪伴我們成長，讓閱讀助力高考。

一、閱讀對高考的意義

高考語文試卷課標卷按照語文學科基本能力分為閱讀和表達兩個部分，其中閱讀部分70分，表達部分80分。高考語文要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力。而要提高這六種能力都離不開閱讀的幫助。毛澤東說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！苯?jīng)常閱讀可以提升閱讀的速度，能夠提高做閱讀理解題的能力，更會在潛移默化中提高寫作水平。

二、掌握有效的閱讀方法

中學時期是人生中求知的旺盛時期，所以閱讀在中學生的學習生活中尤為重要。但是“人生有涯知無涯”，如果把寶貴的人生都用于漫無目的的閱讀，那么無疑是在做無用功，收效甚微。而掌握有效的閱讀方法往往會收到事半功倍的效果，實現(xiàn)閱讀帶來的最大價值。

（一）內(nèi)容選擇

冰心讀書奉行九個字：“讀書好，好讀書，讀好書”。趙樹理也說過：“讀書也像開礦一樣‘沙里淘金”。面對浩瀚如海的書籍，即使我們窮盡一生也無法將它讀完，有的書對我們有用，有的書卻于我們無益；有的書只值看幾十分鐘，有的值看幾年，有的要用一生去解讀。所以“讀書要選擇”。對于備戰(zhàn)高考的高三生來說，更應該確定一份《好書目錄》，書目里的每一種書應是能夠?qū)崿F(xiàn)對自身進行智育、德育、情感教育、審美教育和公民教育的書籍。而其中必須具備那種能夠占據(jù)我們的全部理智和心靈的真正的書籍。因為閱讀這樣的書，我們就有了學習的愿望，我們的精神世界就會變得廣闊和豐富；因為“閱讀這樣的書是一種自我總結(jié)，是自我教育的開端，是面對自己良心的自白”。

對于處于緊張學習生活中的高三生來說，面對浩如煙海的書籍，建議選擇以下幾類書籍閱讀：

1.人物傳記類?？梢赃x擇一些中外人物傳記閱讀。而在人教版高中語文選修課本中就有《中外傳記作品選讀》，可以好好利用上。當然還可以通過其他途徑，選擇一些自己喜歡的人物傳記閱讀。閱讀這類書籍的好處是可以通過對文章中人物的認識和了解，達到對自我的教育和鼓勵，進而產(chǎn)生更大的學習愿望，促進學習。

中國古詩文類。根據(jù)以往學生的答卷，古詩文閱讀丟分的現(xiàn)象也比較嚴重，所以對于古詩文的閱讀也不容小視。首先，回歸教材，高中語文課本必修一至必修五都選入了至少一個單元的古文閱讀，選修課本《中國古代詩歌散文欣賞》《先秦諸子選讀》都是很好的閱讀素材。而這些教材中的有些詩文是高考必背篇目中的詩文，總結(jié)高考默寫題型設(shè)題還有一種理解性默寫題型。重新閱讀課本中的詩文，可以積累詞語、加深理解和鞏固背誦，一舉三得。除此以外，我認為在高三學生的書目里還應該有以下一些書籍，如《史記》《古文觀止》《唐詩鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》《詩經(jīng)選注》《論語解讀》等。閱讀這些書可以對課本選文起到一個很好的補充作用，使學生通過閱讀得到審美能力和審美追求的提升。再學語文就有了文化視野，不是只關(guān)注詞匯、語句等。

2.科普類。我們的老師還應特別關(guān)心讓每一個學生的個人藏書里有豐富的科學書籍。其實“一個人在少年和青年早期的年代里，就應當開始深入專研人類知識的某一個領(lǐng)域”，因為“只有通過獨立閱讀來滿足學生多方面的智力興趣，才能在此基礎(chǔ)上進行深入的鉆研”?？破瘴囊蟀褜I(yè)的科學問題生活化處理，將嚴謹?shù)目萍紗栴}寫得富有情趣，因此語言上除了準確嚴謹之外，還追求生活化、口語化、趣味化、形象化。所以，多讀一些科普文章，對于處在緊張學習中的備考生來是可謂是一種調(diào)劑，增加了科技知識，又訓練了閱讀能力。

3.報刊類。有的人認為學生就應該“兩眼不閱課外書，一心只讀教科書”，其實反觀高考滿分作文可以發(fā)現(xiàn)，一篇內(nèi)容充實、材料豐富的作文，它的作者無疑是個愛好閱讀的人，而且不是喜歡單一讀物的人，他們的思想靈感往往都是來源于各類讀物的精髓。所以好的報紙雜志從某種程度上來講對高三生還是大有幫助的，比如以科分類的《語文學習報》、《數(shù)學學習報》等，再如《學子》《新青年》《青年文摘》《瘋狂閱讀》等。

（二）方法點津

高考中出現(xiàn)的閱讀理解題部分包括現(xiàn)代文閱讀和古代詩文閱讀，現(xiàn)代文閱讀包括論述類、文學類、實用類文本閱讀；古代詩文閱讀包括文言文閱讀、古代詩歌閱讀、名篇名句默寫。所以考試時閱讀速度很重要，對于高三生來講，需要在平時的閱讀過程中掌握以下的閱讀方法。

1.默讀

默讀，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為：“不出聲地讀書，是語文教學上的訓練閱讀能力的一種方法?！边@是常見的一種閱讀形式，便于集中精力思考，是理解課文的重要方式。

2.略讀

略讀也稱泛讀，是不求深入鉆研，只求瀏覽大意的一種閱讀方式。通過這一方法可以掌握文章中心，搜索文中主要信息。

3.瀏覽

瀏覽是比略讀更為快速的一種閱讀方法，通過這一步驟可以快速鎖定疑問所在區(qū)域。

4.精讀

精讀是充分理解讀物的一種閱讀方式，是各種閱讀的基礎(chǔ)。通過它可以對文章的是非、特點、精華做出恰當評價，利于加深對文章的理解和體驗，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，培養(yǎng)感受、理解、欣賞和評價的能力。

（三）時間安排

因為高三生的學習任務(wù)是比較繁重的，要想抽出時間讀自己感興趣的課外讀物，擴大視野，拓展知識面，還必須要善于安排閱讀時間。

1.零散時間閱讀法

時間就是海綿里的水，只要肯擠就會有。大家可以利用課余時間閱讀一段或一篇短小精悍的散文，既增長了知識又愉悅了身心。

2.整段時間閱讀法

周末假期、節(jié)假日、寒暑假都是不錯的讀書時間?？梢愿鶕?jù)自己的興趣愛好，多讀書，讀好書。

三、養(yǎng)成愛閱讀的習慣

閱讀能力強的人，思維必定活躍。養(yǎng)成良好的閱讀習慣，我們將受用終生。對于備戰(zhàn)高考的高三生，學習生活中更應與閱讀為伴，讓閱讀助力高考。而閱讀并不會止于高考，讓我們倡導全民閱讀，使閱讀成為時尚的生活方式。