符維

【摘 要】游戲是調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一，游戲教學(xué)能把較復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容寓于輕松愉快的玩樂之中。因此，把游戲運用于小學(xué)英語課堂有助于使教學(xué)煥發(fā)生命的活力，有助于提高學(xué)生全面素質(zhì)。讓學(xué)生不知不覺地主動學(xué)習(xí)，使其在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；教學(xué)；游戲

提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好英語的關(guān)鍵。許多國外外語教學(xué)理論特別強(qiáng)調(diào)把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要的位置.強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語，這些教學(xué)法對我國英語教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響。游戲教學(xué)法是小學(xué)教學(xué)中的最有效的教學(xué)方法之一，它將游戲形式引入語言教學(xué)活動之中，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高課堂活力。

一、游戲在英語教學(xué)法中的作用

（一）游戲有利于激發(fā)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)動機(jī)。陶行知先生說過：“學(xué)生有了興趣，就肯用全部精力去做，學(xué)與樂不可分?！彼葬槍πW(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑愛動貪玩、渴望成功，但注意力不易持續(xù)集中，對學(xué)習(xí)欠缺目的性的特點，不失時機(jī)地運用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由乏味變得趣味橫生。在英語教學(xué)的過程中恰當(dāng)?shù)剡\用游戲能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使課堂變得生動、有趣。任何人一旦對某件事物或某種現(xiàn)象真正產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會涌動出一種探知的強(qiáng)

烈欲望。

（二）游戲可提高學(xué)習(xí)效率。心理語言學(xué)所做的實驗證明，動因和興趣相一致時，記憶效果最佳，趣味性強(qiáng)的內(nèi)容能使記憶力提高1.5 倍。游戲則既有趣味性，又能保證動因和興趣相一致。因此，以游戲的形式做練習(xí)，鞏固所學(xué)材料，其內(nèi)容和語言能牢牢地印在記憶

中。

（三）游戲有益于融和師生關(guān)系。教學(xué)游戲能改善師生關(guān)系，縮小師生間的距離，使師生之間產(chǎn)生信任感、親近感。教師以平易近人的組織者、參與者的身份引導(dǎo)游戲順利進(jìn)行，以潛移默化的方式去感染和影響學(xué)生，能夠更好地達(dá)到教學(xué)和教育目的，大大地提高教師

在學(xué)生心目中的威信和地位。

（四）游戲有利于班集體的團(tuán)結(jié)互助。教學(xué)游戲是集體活動，對集體內(nèi)成員的相互關(guān)系會產(chǎn)生影響，它要求成員之間學(xué)會交際、互相尊重、互相協(xié)作。

二、游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）選擇有趣味性的游戲進(jìn)行教學(xué)我們必須要注意的是， 游戲的種類和玩法有千千萬萬種，但是只有能夠吸引同學(xué)們的有趣游戲，才是適合融入課堂之中的。所謂的趣味性游戲，就是要符合學(xué)生的思維方式，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生興趣、有參與欲望的游戲，絕不僅僅是簡單地將課本知識用游戲的方式表現(xiàn)出來，而且選擇的游戲類型也要盡量多樣化，不能過于單一或者呆板，使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。比如說在學(xué)習(xí)“人的五官”這一課時，教師可以利用“娃娃臉”這個游戲，事先在黑板上畫出一個臉的形狀，并將eyes、nose、mouth、ears、hair 這些面部器官剪成小紙片，然后讓同學(xué)們閉上眼睛，將這些器官貼在正確的位置。不僅可以激發(fā)學(xué)生們對待學(xué)習(xí)的興趣，使他們明白這些單詞的意思，而且可以加深他們對這些人體器官的印象。

（二）選擇與英語教學(xué)目標(biāo)一致的游戲游戲只是作為一種教學(xué)的輔助方法而存在的，所以游戲的選擇一定要與教學(xué)目標(biāo)保持一致，在教學(xué)的過程中，一定要謹(jǐn)記學(xué)習(xí)才是教學(xué)的目標(biāo)和重點，切忌本末

倒置。教師在掌握了教學(xué)目標(biāo)之后，應(yīng)該對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行分析，找到課堂的重點，然后再選擇與之相匹配的游戲，為下一步的游戲教學(xué)打好基礎(chǔ)。在有了明確的教學(xué)目標(biāo)之后，教師就可以展開游戲教學(xué)了。整個過程中教師一定要謹(jǐn)記圍繞教學(xué)目標(biāo)有序、有目的地進(jìn)行，選

擇的游戲一定要與教學(xué)目標(biāo)保持一致，而且要緊扣教學(xué)的內(nèi)容，選擇或設(shè)計與教材密切相關(guān)的游戲，才能將學(xué)習(xí)的重點融入游戲當(dāng)中，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。比如說在小學(xué)英語三年級上冊Unit3 PartB 中的Let's learn 的學(xué)習(xí)中，教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握五種顏色。教師就可以通過一些游戲、活動的方式來鍛煉學(xué)生的思維意識和表達(dá)能力。比如說教師可以用搶答的方式問同學(xué)們：“What color is the tree？”、“What color is the sky？”、“ What color is the sun？”通過搶答的方式讓同學(xué)們在第一時間將顏色的發(fā)音講出來，還可以將教學(xué)與繪畫相結(jié)合，在課前讓學(xué)生準(zhǔn)備彩色的畫筆，在課堂上為一

些圖案上色，鞏固學(xué)生們對于顏色的理解和掌握。

（三）合理運用游戲的時間

課堂始終是以教學(xué)為目的，所以游戲在課堂上的融入時間一定要得到控制，才不至于使學(xué)生們貪玩、分心。在小學(xué)英語的教學(xué)中，游戲自然必不可少，但是實踐中最好不要太長，最多不能超過課堂時間的三分之一，否則不利于教學(xué)目標(biāo)的完成。假如一個游戲時長10 分鐘，教師首先要拿出2 分鐘來介紹游戲的規(guī)則和玩法，為了節(jié)約時間，教師可以通過自己的演示來讓學(xué)生明白游戲的玩法。在學(xué)生對游戲的規(guī)則、目的有了大概的了解之后，教師便開始組織學(xué)生們參與到游戲中來，這個時間在5-6 分鐘左右，剩下的2 分鐘就是在游戲結(jié)束之后，

教師對游戲進(jìn)行總結(jié)，并詢問同學(xué)們從游戲中學(xué)到了什么，接下來是下一階段的課堂學(xué)習(xí)。在學(xué)生們游戲參與的過程中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生們在游戲中的表現(xiàn)，隨時對課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行掌握和檢測，在必要的時候給予同學(xué)們幫助和指導(dǎo)，從而形成一種以學(xué)生為主體，以教

師為輔助的以學(xué)生為中心的一種教學(xué)模式，從而提高教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生們學(xué)到更多的知識。

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