夏泓蛟+吳凱倫

【摘 要】軍校學員的培養(yǎng)相比于其它學校對專業(yè)技能和素質(zhì)教育的培養(yǎng)更多了一份責任感和使命感。強調(diào)對軍校學員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重視對高素質(zhì)軍事人才的培養(yǎng)，對于加強國防建設(shè)，提高軍隊質(zhì)量，維護社會和諧等方面都發(fā)揮著重要的作用。本文就以培養(yǎng)軍校學員創(chuàng)新能力為出發(fā)點，對如好搞好軍隊教育工作，提升教育質(zhì)量和效率提出幾點看法。

【關(guān)鍵詞】軍校學員；創(chuàng)新能力；對策

引 言

教育是立國之本，是一個民族得以持續(xù)、穩(wěn)定、高速、健康發(fā)展的關(guān)鍵，在對軍校學員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中，必須遵循教育的基本的規(guī)律，應(yīng)對教育體制改革和發(fā)展的需求，積極的創(chuàng)新教育模式，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立現(xiàn)代化的教育理念，從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)、能力的掌握，轉(zhuǎn)為意識的培養(yǎng)，思維的發(fā)展，以此來實現(xiàn)教學的根本目的。從本質(zhì)上來看，教育的實施是建立在一定的教學觀念上的，教學活動的展開是以教學觀念為指導，而教育水平的提升則需要樹立現(xiàn)代化的教學理念，創(chuàng)新教學觀念。在對軍校學校創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中，以需要以教育觀念為指導，重視對學員創(chuàng)新意識和創(chuàng)新的能力的培養(yǎng)。那么，在軍校教育中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢？

一、改變傳統(tǒng)的教學觀念

在現(xiàn)代化教育模式和教學理念不斷的深入推廣下，軍校教育也進一步的取得創(chuàng)新和突破。積極的改變傳統(tǒng)的教學觀念，樹立全新的教學理念，將軍校辦學特色與開放式的教學理念有效的結(jié)合，將學校教育與軍校建設(shè)聯(lián)系在一起，打破以往教育的局限性，使軍校教育在彰顯自身教育特色的同時也具有了教育的普遍性意義，教學氣氛更活躍。一方面，軍校積極的加強教學改革，重視對學員創(chuàng)造性的培養(yǎng)。另一方面，樹立開放式的教學模式，將開放意識與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有意識的結(jié)合在一起，拓展學員的思維。除此之外，應(yīng)對信息時代發(fā)展的要求，軍校教育還積極的引入信息化技術(shù)和設(shè)備，以培養(yǎng)全方位、綜合型的創(chuàng)新人才。將學員信息意識與信息能力結(jié)合起來，以建立現(xiàn)代化的軍事人才和信息化的軍隊。同時在教育的過程中，強調(diào)對學生自身能力和獨立能力的培養(yǎng)，樹立智能教育理念，在開發(fā)學員智力的同時培養(yǎng)學員技能，以提升學員的應(yīng)變能力、自我解決問題的能力和思維能力。

二、樹立現(xiàn)代化的教育觀和人才觀

軍校學員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)水平都關(guān)系到國防建設(shè)，在教育過程中，應(yīng)樹立全局的教育觀念和長遠的教育理念，改變以往的軍校教育，更多的是切合市場、切合學生的實際情況、切合未來社會的國防建設(shè)，制定科學、合理的教育觀念。除此之外，還需要正確的處理知識傳授與人才培養(yǎng)之間的關(guān)系，人才作為第一生產(chǎn)力，但人才素質(zhì)的培養(yǎng)作為基礎(chǔ)，要強調(diào)對學員正確價值觀、人生觀、社會觀的引導，借助多元化的教學手段和教學方式培養(yǎng)學員的自主意識和創(chuàng)新能力。使教學不在單一化、學習也不再是灌溉式、被動式，而是更為主動、積極、思維意識更具有靈活性和開放性。在教學中，要尊重學員的個性化發(fā)展，將課堂歸還給學員，樹立以人為本的教學觀念，突出對學員主動性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。同樣構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營造一個相對較為輕松、愉悅的課堂氛圍，增加學生的學習動力和學習興趣，發(fā)揮學員的創(chuàng)造力。

三、改革教學模式

在以往的教學模式中，更多的是強調(diào)學員對理論知識的掌握和了解，而忽略了學生實際的動手能力，課程體系中還存在一些不完善的地方，教學內(nèi)容也比較落后，已經(jīng)不能滿足和適應(yīng)當前軍校學員教學要求。對此，強調(diào)教學模式的改革，重視理論與實踐的結(jié)合，結(jié)合基層部隊建設(shè)的需求，積極的創(chuàng)新教學模式，培養(yǎng)創(chuàng)新和應(yīng)用型人才。同時，將創(chuàng)新能力作為人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，在課程體系的改革和教學模式的創(chuàng)新過程中都要重點體現(xiàn)這一方面的內(nèi)容，實現(xiàn)創(chuàng)新性教學。

四、加強信息化技術(shù)的應(yīng)用

信息化時代，信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于各行各業(yè)的發(fā)展中，在教育體系中，應(yīng)用信息化技術(shù)不僅全面的推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量和教學效率。并且進一步的豐富了教學內(nèi)容，提高了學生的學習意識和參與率，增強了創(chuàng)新能力服務(wù)。因為，在具體的應(yīng)用的過程中，要充分的發(fā)揮信息化技術(shù)在教學中的優(yōu)勢，打破以往教學中的局限性和知識內(nèi)容傳授的有限性，豐富教學課堂內(nèi)容，滿足學員的求知欲和好奇心，是教學不在局限于實驗室、黑板、講臺，教學模式和教學手段更加靈活多樣化。而且利用多媒體工具和多媒體技術(shù)，刺激學員的感官，加深學員對知識點的理解，實現(xiàn)課堂內(nèi)容的精彩生成。

除此之外，信息化技術(shù)的應(yīng)用還有效的實現(xiàn)了信息資源的共享和開放性，為教學信息的傳播提供了更多的便捷。素質(zhì)教育的全面發(fā)展，使教學不在局限于對知識的理解和學習，更多的強調(diào)學生的學習能力和綜合素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為資源，提供更為豐富的教學內(nèi)容、多樣化的教學方式，將抽象、復雜的知識點進行具體化和形象化，增強學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習意識，讓學生想要投入學生中，自主的發(fā)散思維，去創(chuàng)新、去思考，去提升能力，去綜合成長。

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