秦敏

【摘 要】現(xiàn)如今我國對大學生英語水平提高了要求，要求英語教師在大學英語教學中充分滿足學生專業(yè)要求，強調英語的職業(yè)性與學術性。以內容為依托的英語教學必須要保證語言與內容的充分結合，重視語言的專業(yè)應用性，而不是單純的學習語言。本文先對大學英語ESP教育模式與以內容為依托英語教學進行了概述，再分析了以內容為依托的大學英語ESP教學模式的必要性，最后對如何實現(xiàn)以內容為依托開展ESP課堂教學提出了幾點建議措施，希望具有借鑒意義。

【關鍵詞】內容依托；大學英語；教學模式；ESP

一、大學英語教學模式中CBI與ESP的概述

我國大學英語教學現(xiàn)如今主要是雙向語言教學模式，即EGP與ESP兩種。所謂EGP，指的是普通用途英語，它重視學習英語語言的基礎性特點。所謂ESP指的是專門用途英語，即按照學習者的需求與目標而對課堂進行有針對性的課堂教學設計?，F(xiàn)如今我國大學普遍重視ESP教學模式，我國也將英語教學劃分為跨文化交際、專門用途英語以及通用英語三種板塊，這就反映了專門用途英語的重要性。以內容為依托英語教學，簡稱CBI，它是一門具有獨立性的課程設置研究體系，它充分結合專業(yè)內容與語言以提高教學效果，通過融入專業(yè)內容從而讓語言學習更加具有真實性與情境性。以內容為依托大學英語教學方式能夠解決我國長時間具有的雙語或英語專業(yè)課及普通大學英語通識教育這兩學習階段所存在的接口問題。和專門用途英語相同，以內容為依托教學模式也對語言工具性尤為重視。

二、以內容為依托的大學英語ESP教學模式的必要性

我國大學生要想順利畢業(yè)，必須要通過英語四級考試。學生在入校前兩年內，因為英語四六級的壓力，能夠對英語學習保持足夠的動力與熱情。然而當他們通過考試之后，就不再對英語學習產(chǎn)生興趣，導致英語水平直線下降。很多大學生認為，大學英語與高中英語相同，都是通識教育，難以學到知識，缺乏足夠的新鮮感。我國高中的確以通識語言教學為主，但是學生在走進大學之后，會面臨不同的專業(yè)傾向，這就要求他們的英語學習必須結合今后的專業(yè)領域，如果一味的按照高中時期的基礎性通識教學模式，就無法滿足學生的專業(yè)化學習。假如學生在進入大學之后，就將英語與本專業(yè)所學內容進行同步，實施以內容為依托的專門用途英語教學，讓專業(yè)學習與英語學習充分結合，從而讓學生在今后畢業(yè)走向工作崗位能夠發(fā)揮更大的作用。例如商務會計英語，則充分重視了內容為依托教學與英語語言教學的結合。

三、以內容為依托開展ESP課堂教學的建議措施

以國際貿易專業(yè)商務英語教學課程為例，以內容為依托開展ESP課堂教學具有以下方法。

首先要預先進行教學設計，以商務英語為例，其主要是培養(yǎng)學生書面或者口頭上的商務溝通能力，鍛煉學生解決與分析問題方面的能力?，F(xiàn)如今我國與國際接軌，很多企業(yè)都走向國外發(fā)展。企業(yè)要想在國際市場贏得優(yōu)勢，就必須要遵循商務準則，保證基本財務稅務報表能達到國際行業(yè)標準。因此大學英語就必須要充分滿足學生對商務英語真實知識的具體需求，實現(xiàn)對商務英語課堂設置的優(yōu)化與創(chuàng)新。

其次，實現(xiàn)對英語教學的情境化。例如商務英語，其中有一重要內容為商務財務分析，其涉及到會計三大報表，即現(xiàn)金流量表、利潤表以及資產(chǎn)負債表。很多學生明白各表格的英文，卻沒有見過上市公司樣表。教師可以以公司實際公司財務報表為例，聯(lián)系學生初級會計課程實際，設計分組合同，讓學生查找英文會計報表內他們學到的會計基礎課中的中文對應條目，學生首次見到真實具體的英文會計報表，必定會積極找出認識的中文對應條目。

最后，通過小組案例討論來掌握知識。小組討論不但能讓學生掌握商務英語相關學術知識，還能培養(yǎng)學生的團隊精神。在教學觀察中，教師能夠感觸到學生對商務內容賽過語言本身的積極程度。但教師需要注意，商務英語本身屬于英語課，并不需要深入講解會計專業(yè)知識，只需要在英語課堂教學中融入英文會計報表中的會計術語即可。這種將基礎性會計英語融入課堂的教學模式充分貫徹了以內容為依托的教學模式，以真實會計報表來對真實具體的商務情境進行模擬，讓學生能夠積極參與進來，并提升他們的自主學習能力，使他們在解決商務問題的過程中掌握靈活的商務英語語言。

四、總結

隨著我國大學英語ESP教學模式的發(fā)展與日趨成熟，英語教學一定要樹立責任性，充分滿足學生的專業(yè)要求。讓他們能夠在學術會議溝通、上市路演、公司客戶談判、簽訂合同協(xié)議中能靈活熟練的進行英語表達。應用以內容為依托的ESP英語教學模式，讓英語教學更具有工具性與實踐性，從而激發(fā)學生的英語學習熱情，為我國培養(yǎng)出高質量人才。

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