宋芝文

【文題在線】

生活中我們總是會有許多銘記于心的美好場景或美好時刻，請你以“那些美好的故事”為話題寫一篇記敘文，要思路清晰，文從字順。不少于600字。

【作文指導】

《語文課程標準》指出：“能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。能根據(jù)需要，運用常見的表達方式寫作，發(fā)展書面語言運用能力?！薄案鶕?jù)表達的需要，借助語感和語文常識，修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解?！蔽膹淖猪?，有條不紊地表情達意是作文的基本要求，那如何才能做到這一點呢？

1.寫作思路清晰

葉圣陶先生在《語文教學二十二韻》中指出：“作者思有路，遵路識斯真?！彼悸肥菍懽鞯南驅?。開頭結尾、過渡照應、層次段落、詳略主次都應該考慮好，做到胸有成竹，只有先思考周全，思路清晰，才能寫得清楚通順。如朱自清《春》一文，作者先總寫對春天的渴望，然后按照“春草——春花——春風——春雨——迎春”的順序依次寫來，條理清楚。

2.句子連貫通順

句子之間要環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。著名的語言學家張志公先生說過：“句子是文章的骨干。必須一個一個的句子都通順，明白，全篇文章才能通順，明白。一篇文章有上若干不通的句子，無論如何不會是一篇好文章。另一方面，只要把句子掌握好了，句句都通，意思、情味、聲音都好，希望一篇文章作到語言流暢，并不是一件難事。”例如老舍的《濟南的冬天》第三自然段，寫陽光普照下濟南的小山。第一句寫山的地理特點，“圍了個圈兒”，第二句緊接著由“這一圈”延伸開來，用擬人的修辭手法寫它的特點，暖和，第三句承接第二句，寫出濟南的人們在冬天是“含笑”的。一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，上下貫通。

3.運用詞語準確

文章中的每個句子都要合乎事理，合乎規(guī)矩。要做到這一點就必須注意運用詞語要規(guī)范、貼切、準確、恰當，不能生編硬造，得用心推敲，仔細琢磨。動詞、形容詞用得是否恰當？虛詞用得是否準確？關聯(lián)詞用得是否合適？有沒有重復多余的詞？……

如朱自清的《春》一文中有這樣的句子：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”這句話中的“偷偷”“鉆”寫出了春草破土而出的情態(tài)，寫出了不經(jīng)意間春草已經(jīng)悄然而出的情境和作者驚喜的感覺。同時也寫出了春草頑強的生命力。用詞準確，文章更加充滿趣味，讀起來印象深刻。

要做到用詞準確就需要盡量豐富自己的詞匯，確切掌握詞語的含義，在遣詞造句時有利于把自己的認識表達得精妙確切。同時除了在語言運用上下功夫外，還要注意標點符號等準確規(guī)范運用。

【習作一】

美麗的蛻變

青島市黃島區(qū)弘文學校 張昕華

“不行，聲音不好?！崩蠋熣跓峄鸪斓靥暨x主持人，她忙不迭地在每張紙上打叉號，好像沒有她中意的人，我不禁為老師干著急。最末的那個人被否決了，老師“竹籃打水一場空”?！澳悖^來?！?一聲響徹整個房子的聲音，老師叫的是我，居然是我，我可是并不出眾?。?/p>

“大家好……”我即興背誦了小的時候外婆獨創(chuàng)的兒歌，而后，潸然淚下。老師們說：“就你了，這是稿子，你準備一下?！?天哪，這是真的！這就像天上掉下個林妹妹一樣，讓我措手不及，緊張、開心、膽怯、勇氣一擁而上！原來丑小鴨的故事是真的，嘴角翹起的笑，如陽光般燦爛，甜美，浪漫。

離主持節(jié)目的日子越來越近，看日歷本仿佛是在等宣判一樣，說到底我沒有信心。如期將至的夜晚，富麗堂皇的禮堂，光彩照人的燈光。緊張兮兮的我，上場前腦子里是一片空白，只記得跑了無數(shù)次廁所，似乎跌進了一個恍惚的世界里，腿一軟，什么也沒有想，我的心跳加速，旁邊的其他主持人給予我鼓勵，可似乎沒有什么用。突然我看到老師那鼓勵的眼神，想起老師經(jīng)常對我說的話，要把臺下的人當作“饅頭”，在臺上盡情地發(fā)揮自己。

我重整旗鼓，整理了一下衣衫，大踏步走向前臺，面帶微笑熟練地說著臺詞，似乎整個禮堂里都是我的親人與朋友，我在輕輕地訴說著故事。緊張與我遠去了！直到最后落下帷幕的那一刻，我發(fā)表了自己的感受：“原本自卑，并不起眼的我，現(xiàn)在卻在一步一步地走向自信！別人都說沙礫終歸是沙礫，與鉆石是沒有可比性的，而我卻堅信在海洋和陽光的磨合下，一切都會變的，丑小鴨變成白天鵝的故事也是真的。沙礫終有一天會如鉆石那樣絢麗奪目，讓我們共同努力吧！”臺下掌聲雷動，而臺上的我卻流下了微笑的淚水，這微笑之淚，流入了我的心房，讓我笑對明天！

我不可能選擇自己的出身與家境條件，但我可以改變自己的心境，過有意義的生活。我追逐夢想，不拋棄，不放棄，努力往更好的地方前行！

【評點】

這篇文章是一篇本真作文，按照事件發(fā)生的順序進行寫作，思路清晰，語言順暢。做主持人的難忘經(jīng)歷，由剛開始的自卑到最后的自信，由剛開始的膽怯到最后勇敢地展示自己，從而感悟到生活的意義，情節(jié)細膩，內(nèi)容豐富，給人以啟發(fā)。同時結尾運用議論的表達方式，點明文章的主旨，讓人回味，催人奮進。

【習作二】

與您相伴，一路馨香

青島市黃島區(qū)弘文學校 陳炫宇

小時候的夏夜是美好的。

早早吃完晚飯，和姥姥來到院子里，聽著蟬鳴，嗅著花香，納涼賞月。這時候，姥姥總是拿著那把大大的蒲扇搖來搖去。搖走了夏夜的悶熱，搖走了一天的煩惱，搖來了滿天的繁星……

“姥姥，你看那彎彎的月亮像什么？”“像小船，像香蕉……”“不對不對……像你彎彎的眉毛，彎彎的嘴巴！”爽朗的笑聲響徹整個夜晚……

伴隨著一個又一個愉快而美好的夏夜，我也不知不覺長大了。時光的消逝并沒有沖淡姥姥對我的愛。

“糟了，忘帶傘了，怎么辦呀？”雨水無情地拍打著地面，我站在臺階上焦急地踱來踱去。

“別凍感冒了，給你，傘。”循著聲音望去，只見姥姥拿著一把花雨傘，極不利索地小跑過來——姥姥有風濕病，在陰雨天腿就疼得厲害。我緊跑兩步接過姥姥手中的傘，輕輕地攙住姥姥的胳膊，心里暖暖的。

“姥姥，你年紀大了，照顧好自己就行了。我大了，可以照顧自己了！”我有些心痛地嗔怪姥姥。姥姥拍了拍我的手說：“再大，你在姥姥眼里也是孩子。照顧你，姥姥高興！”

雨中，姥姥那蹣跚的身影，成了我心中最美的風景。

回到家，姥姥急忙拿來毛巾我為擦干臉上的雨水，卻忘記了渾身濕透的自己。

灼熱的太陽刺激了蟬的神經(jīng)。上午上了四節(jié)主科累得要命，剛走出校門，一股熱浪迎面撲來，我的眼前有些恍惚。恰好回家的路上有個書店，那里有空調(diào)，我想：還是先進去躲一躲，看一會兒書，晚點再回家吧，姥姥不會怪我的。或許是這里太涼爽了，或者是書太吸引人了，不知過了多久，突然肚子“咕咕”地抗議了，對，該吃飯了，姥姥或許等急了！

走出書店，抬眼一看，是姥姥！烈日當空，姥姥的衣服被汗水浸濕了，頭發(fā)緊貼在大汗淋漓的額頭上。姥姥顧不得擦汗，焦急地向四處張望。

“姥姥！”我撲了過去。看到我，姥姥露出了欣慰的笑容，那嘴巴、眉毛彎得更厲害了。

“你去哪兒了？可把我急壞了，走，回家吃飯去，我做了你最愛吃的菜。”我拉著姥姥的手，感受著蒼老而又充滿著愛的溫度，一絲愧疚在心底蔓延。姥姥時時惦記著我，我卻常常將她的牽掛忽略。

往事如陳舊的相冊，有的照片已模糊，有的已泛黃，只有姥姥那蹣跚的身影和彎彎的笑容使我記憶猶新，成為我心中最美的風景。

【評點】

本文思路清晰，文從字順。小作者以充滿深情的語言，細細描寫了姥姥關愛、呵護自己的三幅場景：夏夜里相依相伴，雨中送傘，烈日下的等待。字里行間流露出對姥姥濃濃的愛和感激之情。細節(jié)的刻畫、內(nèi)心感受的抒發(fā)，使得平淡的小事有了動人的力量。特別是開頭以夏夜為背景，營造了優(yōu)美的意境，讓文章顯得更有一種悠遠的韻味。