上海市松江區(qū)2015—2016學(xué)年小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測語文試卷

一、基礎(chǔ)

（一）下列每組詞語中都有一個(gè)帶點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的，請(qǐng)選擇。

（二）下列每組詞語中都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)選擇。

3．A.錘煉B.豐采C.天方夜談D.連綿起伏

4．A.干躁B.拜托C.風(fēng)塵仆仆D.一籌莫展

（三）下面每道小題中，哪一個(gè)詞語或成語填入畫線處最恰當(dāng)？

5．在人生路上遇到困難，我們應(yīng)當(dāng)________。

A.揮汗如雨B.劈波斬浪

C.孜孜不倦D.愁眉苦臉

6．我不知道情況錯(cuò)怪了你，現(xiàn)在向你。

A.歉意B.抱歉C.道歉D.對(duì)不起

（四）默寫。

7．《養(yǎng)花》的作者是著名作家________。課文第5自然段這樣寫：送牛奶的同志，________！這使我們?nèi)叶糭_______。趕到曇花開放的時(shí)候，約幾位朋友來看看，更有秉________——曇花總在夜里放蕊?；▋悍指?，________，就贈(zèng)給朋友們一些……

8.清朝龔自珍寫過《己亥雜詩》，請(qǐng)默寫：九州生氣恃風(fēng)雷，________。________，________。詩中的“九州”的意思是。

9.學(xué)習(xí)語文要多背好文章，做到“________，曲不離口”。

二、閱讀

（一）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

①美國有一位琴師，曾貼出一張招生廣告：“未學(xué)過彈琴的，學(xué)費(fèi)1元；已經(jīng)學(xué)過的，學(xué)費(fèi)2元?！边@張廣告，許多人不理解，以為學(xué)過琴的已經(jīng)懂得一點(diǎn)，教起來比未學(xué)過琴的來得容易，學(xué)費(fèi)也應(yīng)該便宜些?，F(xiàn)在不但不便宜，而且要貴1元，究竟是什么道理呢？琴師回答說：“你們哪里知道，未學(xué)過琴的只是不會(huì)彈琴罷了，沒有什么病根。已經(jīng)學(xué)過琴的，不但琴彈不好，而且學(xué)了許多壞毛病。我現(xiàn)在要教他彈好琴，非先去掉他的病根不可，比起未學(xué)過琴的反而多一層困難，所以學(xué)費(fèi)也應(yīng)當(dāng)貴一倍?！雹谶@則

故事告訴我們：壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣比沒有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)更可怕。在我們的學(xué)習(xí)中□有的同學(xué)邊聽老師講課邊做小動(dòng)作□學(xué)習(xí)不專心□有的同學(xué)平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)□考試前緊張起來□拼命地加班加點(diǎn)□有的同學(xué)一遇到難題□就依賴家長□老師和同學(xué)□這些都是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生不良的影響。③如何

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我們可以從下面幾點(diǎn)做起：④第一

，學(xué)會(huì)管理時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是公平的。如果我們不抓緊，時(shí)間就會(huì)從身邊悄悄溜走。俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”我們要學(xué)會(huì)管理時(shí)間，學(xué)就________地學(xué)，玩就________地玩，休息便________地休息。⑤第二

，學(xué)會(huì)專心致志。專心致志，就是一心一意，聚精會(huì)神。學(xué)習(xí)要專心，否則就學(xué)不到真本領(lǐng)。同樣是一個(gè)老師講課，有的人專心致志聽講，很快領(lǐng)會(huì)了講課內(nèi)容；而有的人邊聽邊玩，聽完后也就似懂非懂。⑥第三

，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。獨(dú)立思考，就是自己動(dòng)腦筋想問題。人的大腦越用越活，多動(dòng)腦筋，才能學(xué)得扎實(shí)，記得牢靠。如果不去思考，只想吃“現(xiàn)成飯”，甚至照抄別人，看起來挺省勁，實(shí)際上是學(xué)不好的。10

．給第②自然段加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。11

.短文告訴我們要養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？請(qǐng)從文中任意選擇兩條摘錄。

12.聯(lián)系上下文，選詞填空。

痛痛快快老老實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真

我們要學(xué)會(huì)管理時(shí)間，學(xué)就________地學(xué)，玩就________地玩，休息便________地休息。

13.聯(lián)系上下文，說說第⑥自然段中的“只想吃‘現(xiàn)成飯’”的意思是________。

14.本文主要寫了________。

15.請(qǐng)結(jié)合你的所見所聞，除了短文中提到的三個(gè)好習(xí)慣，你認(rèn)為學(xué)習(xí)中還要養(yǎng)成什么好習(xí)慣？請(qǐng)寫出兩條，與人交流。

（二）俠義行為

在今天下午，加倫讓我們知道了他是怎樣的一個(gè)人。

因?yàn)橛惺?，我進(jìn)教室稍晚了一點(diǎn)，不過老師還沒來。幾個(gè)男孩子正在逗弄可憐的克洛西——就是那個(gè)殘了一只手臂，還有個(gè)賣菜的媽媽的男孩子。他們用尺子戳他，用栗子殼砸他的臉，惡意地模仿他殘臂的姿勢，取笑他是個(gè)殘廢，是個(gè)怪物。他孤零零地坐在板凳上，臉色慘白，求饒的目光從一個(gè)人臉上移到另一個(gè)人臉上，kěn qiú他們放過他?？赡切鹤鲃〉哪７赂趿?，他氣得全身發(fā)抖，滿臉通紅。突然，一臉壞相的弗蘭提跳上一張長凳。他裝作兩臂各挎一只籃子的樣子，那是在取笑克洛西的母親。許多人開始大笑?？寺逦骺衽?，他抓起一個(gè)墨水瓶，用盡全身的力氣向那壞蛋砸去。

可是弗蘭提避開了，墨水瓶剛巧砸在走進(jìn)教室的老師身上。

大家全跑回自己座上，嚇得不敢出聲。

老師臉色蒼白地走上講臺(tái)，用嚴(yán)厲的聲音責(zé)問道：“誰干的？”

沒有人回答。

老師提高聲音又問了一遍：“誰干的？”

加倫突然站起身來，堅(jiān)定地說：“是我?！?/p>

老師看了看他，又看了看呆坐的學(xué)生，然后平靜地說：“不是你。”

頓了頓，他又說：“這一次我不會(huì)罰那個(gè)犯錯(cuò)的人，站起來吧！”

克洛西站了起來，說：“他們砸我，還侮辱我我氣昏了頭，才扔——”

“坐下吧?！崩蠋熣f，“欺侮他的人站起來?！?/p>

四個(gè)人耷拉著腦袋站起來。

“你們幾個(gè)，竟然去侮辱一個(gè)根本沒有mà fàn你們的同伴，竟然去挖苦嘲弄一個(gè)本來就不幸的人，竟然去攻擊一個(gè)無力自衛(wèi)的人。你們這是卑鄙的行為！是懦夫！”

說完，他來到加倫面前，注視著加倫的雙眼對(duì)他說：“你是一個(gè)高尚的人。”

加倫在老師的耳邊，低聲說了幾句。老師想了想，對(duì)那四個(gè)同學(xué)說：“這次原諒你們?！?/p>

16.看拼音寫詞語。

17.破折號(hào)的作用有：①表示解釋說明；②表示聲音延長；③表示轉(zhuǎn)折。“幾個(gè)男孩子正在逗弄可憐的克洛西——就是那個(gè)殘了一只手臂，還有個(gè)賣菜的媽媽的男孩子”一句中的破折號(hào)的作用是________。“他們砸我，還侮辱我，我氣昏了頭，才扔——”一句中的破折號(hào)的作用是________。18.“突然，一臉壞相的弗蘭提跳上一張長凳他裝作兩臂各挎一只籃子的樣子，那是在取笑克洛西的母親。”一句中的“跳”“挎”等詞語的作用是________。

19.“加侖在老師的耳邊，低聲說了幾句”，聯(lián)系上下文，加侖可能說了些什么，請(qǐng)寫一寫。加侖低聲對(duì)老師說：________“。20.題目是《俠義行為》，具體指誰做了什么事？

三、作文

21.題目：我在長大

提示：親愛的同學(xué)，你是不是每天都有成長的感覺？成長，也許在你的淚水里，也許在你的微笑里，也許在……請(qǐng)以《我在長大》為題，寫一篇作文，要求內(nèi)容具體、條理清楚，寫真實(shí)的事情，表達(dá)自己真實(shí)的感受或感想，做到文題相符，語句連貫、流暢，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，400字左右。