肖楠

（江蘇省宿遷中學）

目前江蘇省絕大多數(shù)普通高中高三第一輪復(fù)習已經(jīng)接近尾聲，即將進入第二輪復(fù)習。生物學科作為選修學科之一，也即將進入第二輪復(fù)習。2017年1月19日江蘇省教育廳印發(fā)了《省教育廳關(guān)于做好普通高校招生錄取批次調(diào)整工作的通知》，指出將文理科類原來的本一、本二、本三3個批次調(diào)整為本一、本二2個批次。據(jù)此預(yù)測第二批本科錄取分數(shù)線將比以往要有所下降，對選修課的要求也比以往要求要低。在這種情況下如何組織高中生物二輪復(fù)習教學工作，如何指導(dǎo)學生有針對性地復(fù)習？筆者有以下幾點建議：

一、注重基礎(chǔ)，認真研究考試說明

近幾年，江蘇高考生物試卷基礎(chǔ)性的知識點分布比較廣泛，這部分的分值所占的比例比較高，得分也相對來說容易，對于把自己的生物成績定位在B等級的學生來說，基礎(chǔ)性的知識要是把握好，基本上沒有什么問題。在教學中，教師要引導(dǎo)學生回歸課本，回歸基礎(chǔ)，要腳踏實地，切不可好高騖遠，把能拿到的分都拿到。每年考查到的知識點占考試說明中要求的全部知識點的50%左右。所以，對于考試說明中要求的知識點在教學中一個都不能遺漏，對于考試說明中要求的A級（了解）和B級（理解）知識點更是要在教學中反復(fù)強調(diào)，反復(fù)強化。C級（應(yīng)用）知識點在教學中則要有針對性地訓(xùn)練，特別是對于那些把自己的生物等級定位在A等級的同學來說要有意識地去培養(yǎng)綜合解題能力和發(fā)散思維方式。

二、精選習題，強化訓(xùn)練

試題設(shè)計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎(chǔ)為主要目標。練習的批改上講究細致、實效，學生的每一份練習都是學生的辛勤勞動成果，也是學生學習情況的真實反饋。我認為無論如何都得重視學生的每一次練習，做到精改精批，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別進行矯正或強化，還能根據(jù)反饋的信息，及時調(diào)整教學策略、手段和教學進度，能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。

三、構(gòu)建主干知識網(wǎng)絡(luò)，但不要忽視一些知識細節(jié)

對于主干知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，很多老師并不陌生，在平時的教學中也會帶著學生一起構(gòu)建，這樣可以幫助學生從整體上把握生物學科主干知識，但近幾年考到的知識細節(jié)并不少，生物零碎的知識點很多，要掌握全面的生物學知識，不僅要有主干知識，還要有一些細小的知識點來豐富生物學科的內(nèi)容。例如2015年江蘇高考試卷單項選擇題的第4題的D項“沃森和克里克以DNA大分子為研究材料，采用X射線衍射的方法，破譯了全部密碼子”，如果學生知道“密碼子是尼倫貝格破譯的”這個小的知識點，那么這個選項就很簡單了，而這一點恰恰是我們在教學中容易忽視掉的。像這樣考查細小知識點的現(xiàn)象在江蘇高考生物試卷中還有很多。

四、要重視實驗教學

生物學科是一門實驗性很強的學科，很多生物學原理和規(guī)律都是通過實驗獲得的，從近幾年的試題中可以看出實驗題著重考查學生的實驗操作、觀察能力、分析應(yīng)用能力、實驗注意事項和細節(jié)。在復(fù)習實驗時，要認真領(lǐng)會每個實驗的設(shè)計意圖和總結(jié)實驗方法，要重視綜合實驗題，要把實踐動手能力的培養(yǎng)放在更加重要的位置。盡管短期加強記憶可能記住實驗的要點，但從長遠來看要記住這些實驗要點，恐怕就比較困難了。就實驗教學來講，如果真正想培養(yǎng)學生動手操作能力、思維探究能力、綜合應(yīng)用能力，我們必須變講實驗、背實驗為做實驗。

五、注重培養(yǎng)多種能力

1.審題能力

審題不清是學生失分的重要因素之一，指導(dǎo)學生知道每道題目究竟要他們做什么，題干較長時指導(dǎo)學生不要過于緊張，有時候答案就在題干中；抽象的題干不好理解時，可以轉(zhuǎn)化成圖解等直觀形式幫助理解。

2.表達能力

用準確、規(guī)范的生物學術(shù)語表述答案，教學中教師不能太隨意，要有意培養(yǎng)學生規(guī)范答題。

3.讀圖識圖能力

近幾年高考試卷中，常常圍繞一幅圖、一個圖解、一張圖表來出題。學生要能準確分析圖形并從中獲取有用的信息，教師在平時的教學中應(yīng)該有意識地鍛煉學生的讀圖識圖能力。比如，在分析折線圖時應(yīng)該注意坐標的單位及意義，折線的變化規(guī)律要能夠用語言的形式描述出來等等。

六、教學重心下移，針對重點學生個別輔導(dǎo)

近幾年高考本科錄取率不斷攀升，今年本二、本三又合并錄取。預(yù)計第二批本科錄取時對于選修科的等級一般要求會降低。對于選修物理、生物的學生來說物理過B等級的難度要高于生物，因此，很多學生把希望寄托在生物學科上，而對于需要達到B等級的學生來說只要掌握一些生物學基本知識、基本技能達到B等級并不是什么難事。但是對于將來要考名校的學生來說不能放松對生物的學習，因為他們可能需要達到A等級才能有資格報考名校。因此教師要能夠找出重點的學生，根據(jù)他們的要求進行個別化輔導(dǎo)。

以上是筆者個人對2017年江蘇高考生物學科二輪復(fù)習教學的幾點建議，如有不妥之處還請各位讀者批評指正。

編輯 張珍珍