（永壽縣中學）

進入高三，大大小小的考試就如同家常便飯常見，一模考試、二模考試，月考、練考、全真?？嫉鹊?，很多學生總會反映，一到考試的時候就緊張，擔心考不好。月考是每個學生必須面對的，如果我們清楚了考試對于學習的目的和意義，那么考生也會慢慢地適應考試、喜歡考試，甚至希望考試。那么，月考對高三生有哪些意義？

一、月考前后的復習效率最高

快要月考時，在考試的前一周考生就會很自覺、很緊張地復習，抓緊一切時間去記背一些考生覺得還沒有背過的知識、規(guī)律、公式、定理；考生就會趕緊看看考生以前做過的試卷或者糾錯本，以便防止出現同樣的錯誤；考生還會抓緊時間找一些題目來做，期待能押到一兩道考試題，以便能有效地提高考試成績?？荚嚭蟮囊恢?，考生會在分數的刺激下，認真尋找自己的失分點和失分原因，將這些導致考生失分的題目和知識認真落實。這樣一來，考生的時間利用率及學習效率就提高了，月考的目的之一就達到了。

二、月考是最好的查漏補缺手段

在月考過程中和月考后，考生就會很清楚這一階段存在的問題，哪些知識點沒有記牢，哪些題型還不會做，哪些題目會做但是答非所問了，哪些題目會做因解答不規(guī)范沒有得滿分，考生有哪些應該得到的分數沒有得到等，考生抓住月考后的寶貴時間把這些問題全部解決掉，這樣，考試的目的之二就達到了。沒有人能在考試中門門功課都考滿分，人人都可以從考試中找到復習中存在的問題，考生說，如果這次考試不是高考、中考等決定考生命運的考試，考生說這樣的考試是不是有很多好處呢？那么，有好處的考試，考生怎么會不喜歡、不期待呢？

三、月考是對最近一個月學習狀態(tài)的一次最佳反饋

很多學生考完后拿著卷子哭，憤憤然說自己沒考好。有的學生說：“我沒考好是因為我太粗心了?！庇械膶W生說：“這道題我會做，可是在考場上我就沒做出來?！庇械膶W生說：“這道題的計算步驟我都會，就是數據計算出錯了，一分也沒得，老師太狠了！”我說：“考試時，考生會寫錯自己的名字嗎？那就是因為考生太熟悉自己的名字了，所以寫不錯?！逼鋵崳驴紱]考好就是這一個月考生沒學好，所以不要抱怨這次沒考好，而要分析一下這一個月的學習是不是出現問題了，在哪里出問題了，是課堂上沒學好，還是課后沒有鞏固好；是知識沒記住，還是題目解法沒掌握好；是審題不仔細，還是做題習慣不好所致；是答題不規(guī)范，還是平日學得就不扎實所致。這么做下來，這次月考的目的之三就達到了。

四、月考是對意志力的一次磨練

每一個參加高考的學生，都可能會碰到意外，當遇到意外時，誰能夠笑到最后呢？誰的意志力頑強，誰就能笑到最后。那么，這個頑強的意志品質靠什么來歷練，就是靠平時的考試，所以如果哪次考差了，考生只需要給自己十分鐘左右的悲傷時間，考生可以哭，可以吼叫，可以生自己的氣，可以恨自己不爭氣，但是不可以絕望，不可以氣餒，更不可以放棄自己，考生要自己擦干眼淚，及時奮起，立志在下一次月考中取得成功，那么考生的這次失敗便讓考生多了一份頑強，也多了一份財富。所以，這樣的考試對考生意志力的鍛煉是巨大的。其實，大多數的成功并不是若干成功的積累，而是若干失敗的積累，失敗+失敗+失敗+……再吸取經驗教訓，制定整改措施，腳踏實地地繼續(xù)努力就會成功。年輕人最怕的不是失敗，怕的是失敗了不敢重新再來。

五、月考是對考試狀態(tài)的調試

每次考試都會遇到時間的分配、答題順序的安排、答題速度的掌控等問題。只要認真對待學校安排的每一次考試，考生都會摸索、體會和感悟以什么樣的速度答題效率最高、準確率最好?？忌鷷诿恳淮慰荚囍腥フ{整考生的答題順序，把最合理、最科學、最適合于考生的答題順序感悟到，這一點尤其是綜合科，至關重要。在每一次考試中，考生都會設法感悟答題時間如何分配的問題，比如選擇題大概用多長時間，填空題用多長時間，計算題、主觀題、寫作題等。在上學期的多次考試中，考生可能是不斷的摸索、感悟和調整。到下學期這些問題可能已經基本心中有數了，這時就不再需要作調整了，而是不斷地去適應、去練習、去強化，適合于考生的答題速度、答題順序、答題的時間分配，進而成為考生的能力和素質。

六、月考是對考生生物鐘的調試

到四月份、五月份了，學校安排的考試基本都是按照高考時的時間安排的，尤其是五月份的全真模擬之類的考試，這種考試主要是調整考生的心理及生物鐘，讓學生熟悉考場、熟悉考試的環(huán)境和環(huán)節(jié)，使考生大腦思維的興奮點與高考時間相吻合，使學生從心理和生理上都覺得高考是順理成章的事，進而提高學生的高考成績。

進入高三，考生必須面對各種各樣的考試，其中月考是考生必須認真對待、充分利用的考試，因為這樣的考試學校重視，會統一編排考場、統一閱卷、統一分析成績，對考生的學習具有很大的參考價值，因此考生必須重視，一定要把月考的四個作用發(fā)揮到極致。這樣考生就會逐漸適應月考、喜歡月考、期待月考，考生的高三學習就會進入良性循環(huán)，漸進佳境。

作者簡介：耿正宏，男，45歲，中共黨員，本科學歷，中學高級政治教師，陜西省教學能手?，F任永壽縣中學教務處副主任、高三年級主任，同時擔任高三政治課教學工作。研究方向：課堂教學法。

編輯 薄躍華