盛增風

（甘肅省蘭州市第七十一中學）

摘 要：高中階段開展思想政治教學是中學階段系統(tǒng)培養(yǎng)學生思想品德教育和馬克思主義常識教育、社會科學常識教育的必修課課程，它在高中階段發(fā)揮著重要作用，也是中學進行德育的重要途徑和組成部分。隨著時代的不斷發(fā)展，物質(zhì)的極大豐富，必須對思想政治課開展深入探討。詳細闡述了高中政治課的教學價值，不斷進行分析。

關(guān)鍵詞：高中政治課；教學價值；學科價值；教育教學

隨著社會的不斷發(fā)展與進步，公民的素質(zhì)必須跟上時代的發(fā)展，以便更好地滿足社會發(fā)展的需求，每位公民都需要在社會發(fā)展中實現(xiàn)自己的價值，貢獻自己的力量。在此過程中，中學思想政治課發(fā)揮著巨大作用，在充分了解政治課的教學價值為前提下，研究其相應的學科價值，以便更好地開展各式各樣的教育活動，從而顯著、全面地提升學生的綜合素質(zhì)。

一、高中政治課的政治價值

近年來，隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展對公民素質(zhì)提出了更高的要求。一個合格的公民不僅要掌握較多的科學文化知識，還應具備良好的思想政治素質(zhì)，無論是在生活上還是事業(yè)上，要做一個對社會、對國家有用的人，政治教育對社會的發(fā)展具有十分積極與深遠的意義。政治課的內(nèi)容正體現(xiàn)了我國發(fā)展的主要思想，與社會的互動最密切。政治課必須緊跟時代發(fā)展，調(diào)整教育教學戰(zhàn)略，與社會發(fā)展保持一致，從而實現(xiàn)科技與生活世界的整合。高中是學生形成世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，通過高中政治課傳授基礎知識，培養(yǎng)學生的基本能力，讓學生形成一定的政治科學素養(yǎng)，使學生能夠?qū)ⅠR克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想與生活中的實際問題結(jié)合起來，運用正確的政治立場思考和解決問題，促進全面發(fā)展。

二、高中政治課的教育價值

在教育系統(tǒng)中，高中政治課是一門緊跟時代發(fā)展的教學實踐，對我國現(xiàn)階段以及今后相當長一段時間內(nèi)的教育具有著重大價值和深遠意義。政治課教學是人們教育觀念發(fā)展更新到一定程度的產(chǎn)物，其教學思想與教學活動必定會促使教育觀念的不斷更新與發(fā)展。同時，高中政治課的教學在很大程度上是環(huán)境的產(chǎn)物，其存在和發(fā)展離不開一定的環(huán)境條件。

例如，通暢的信息環(huán)境、健康的社會心理環(huán)境、民主的人際關(guān)系環(huán)境、競爭的制度環(huán)境和適度的物質(zhì)環(huán)境。課堂是學生學習的主要場所，課程教學要遵循個性化、自主探究、合作性原則，實現(xiàn)從傳授式教學向不斷引導學生探究方式學習轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)出學習書本知識與參與實踐活動并重的特色。通過活潑生動的方式講解政治知識，可以培養(yǎng)學生辯證思維能力和學生的愛國主義與集體主義精神，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。以上的教育價值都是其他學科所無法比擬的。

三、高中政治課的德育價值

思想政治課能夠引導學生樹立正確的價值觀，讓學生學會正確處理個人需求的多樣性與社會現(xiàn)實的條件性關(guān)系；正確處理奉獻與索取的關(guān)系；看待事物能夠是非分明、分清主次矛盾。同時，通過政治課的理論學習還能夠讓學生把知識學以致用，合理地把哲學觀點、矛盾觀點、政治觀點等應用于實際生活，讓學生能夠增強主觀能動性，能夠自覺提高自身各方面素質(zhì)。

同時，在高中教學中對學生進行思想政治教育還能夠完善人的道德，道德是人的精神世界基石，是維系社會關(guān)系最基本的紐帶，是人之所以為人的一個基本條件，也是法律的底線。二是能夠培養(yǎng)人的品格，在市場經(jīng)濟條件下，人們的價值觀念為多元化的，獨立人格成為社會的一種普遍追求。思想政治課能夠培養(yǎng)學生正直的人格和獨立思考的能力。三是升華人的理想，通過政治課的教學，學生能夠從政治書上獲得目標，獲得方向，獲得航標，理想是人生的航標，是不斷奮進的動力，沒有理想，人就會失去奮斗的目標，失去正確的行為規(guī)范，沒有理想的人，就像失去航向的輪船在大海中航行，卻沒有方向。因此，在教育教學過程中，教師一定要注重把理論知識與生活實際相結(jié)合，讓學生懂得從身邊的社會實際出發(fā)，把崇高理想與學生實實在在的追求結(jié)合起來，讓學生明白應當如何為自己的將來做準備，懂得自己應怎樣規(guī)劃自己的人生。

作為政治教師，應當充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生積極主動地投入到課堂學習中，把枯燥的理論知識進行整合，讓學生更容易接受，讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訉W習。讓學生從政治課堂當中有所收獲，逐步形成積極上進、遵紀守法、熱愛祖國等良好的道德情感，讓學生在潛移默化的學習與熏陶中不斷明確方向，校正自己的奮斗目標，從而為樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定堅實的基礎。

四、高中政治課的實踐價值

中學思想政治課在理論學習與實踐活動中有其獨有的價值。思想政治課必須從學生的實際出發(fā)，從社會主義經(jīng)濟建設實際出發(fā)，抓住時事熱點問題，聯(lián)系自然科學及其發(fā)展的實際，使學生能將馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本觀點和顯示社會生活的實際問題聯(lián)系起來，讓學生能夠充分正確地運用政治立場和觀點來分析問題、解決問題，使學生能夠不斷提高分析和判斷能力，對事物能夠有綜合性的認識與評價，真正做到以馬克思主義指導行動，去正確認識世界和有效改造世界。由此可見，高中政治課能夠有效提高學生理論水平以及實踐能力中獨特的價值觀。

綜上所述，隨著時代的快速發(fā)展以及新課標的不斷實施，高中政治課內(nèi)容已有了明顯改變，教學內(nèi)容更加專注于學生的成長以及公民素質(zhì)的培養(yǎng)。為此，我們要充分了解高中政治課的學科價值，詳細分析如何通過高中政治教學實現(xiàn)更好的育人價值，讓學生在緊張的高中學習中形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提升學生素質(zhì)，有效推動公民素質(zhì)，不斷推進社會轉(zhuǎn)型。

參考文獻：

[1]鄭世文.高中思想政治課教學“以學生為本”的價值取向探討[J].中國包裝工業(yè)，2014（8）：96.

[2]劉引.高中思想政治課的人文教育向度[J].中國德育，2010（9）：14-16.

編輯 孫玲娟endprint