王楓

摘要：高職院校的辦學理念是“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”，辦學準則是堅持就業(yè)導向，為社會主義現(xiàn)代化建設服務。為此，首先討論了高職院校黨建工作所具有的特點，然后研究分析了現(xiàn)階段職業(yè)院校黨建工作中存在的問題，最后指出了黨建工作應從哪些方面尋找、發(fā)展創(chuàng)新路徑。

關鍵詞：高職院校；黨建工作；特點；創(chuàng)新路徑

中圖分類號：D9

文獻標識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.15.066

0引言

我國高職院校內(nèi)的黨建工作是中國共產(chǎn)黨建設工作的一部分，政府部門及教育部門都非常重視。高職院校的黨建工作肩負著為新時期社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設者和接班人的重大使命。在高職院校開展黨建工作的過程中，要始終堅持并深入貫徹黨的教育方針路線，使黨建工作對高職院校持續(xù)發(fā)展的推動作用得到充分發(fā)揮，確保黨建工作與教育改革工作相輔相成。

1我國高職院校黨建工作的特點

高職院校肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)、高技的人才的目標，是培養(yǎng)高技能專門人才的搖籃，而高職院校的黨建工作為學校教育目標的實現(xiàn)與持續(xù)發(fā)展都產(chǎn)生者巨大的推動作用。高職院校黨建工作主要有以下幾個特點。

1.1黨建工作具有職業(yè)性的特點

高職院校的辦學思想影響著高職院校黨建工作特點，兩者要緊密結(jié)合，以適應高職院校的黨建工作的要求?！爱a(chǎn)學研”三位一體的辦學模式可以充分體現(xiàn)出高職院校具有職教性的特點，旨在為社會培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高技能且適應社會需要的多樣化人才。隨著職業(yè)教育改革的不斷深化，高職院校的建設也在發(fā)生著改變，此時更應加強高職院校的黨建工作，在日常的生活、學習中充分發(fā)揮黨組織的領導帶頭作用，引導學生具有正確的價值觀、人生觀、世界觀，為高職院校的人才培養(yǎng)工作及持續(xù)發(fā)展保駕護航。

1.2高職院校的辦學模式使黨建工作更具職業(yè)性與專業(yè)性的特點

我國的高職院校與普通高校的辦學模式相比具有相當大的差異。這種差異主要源于兩者在辦學理念與教學目標上存在的差異。職業(yè)院校在學生的培養(yǎng)過程中，把握社會對人才需求的特點，要求其具備專業(yè)的理論知識、良好的職業(yè)道德、過硬的技術(shù)、嫻熟的操作能力。高職院校“產(chǎn)學研”三位一體的辦學模式必須要具有與之相適應的師資隊伍與辦學條件，在教學實踐過程中，結(jié)合本校特點，組建既懂理論又懂技術(shù)的雙師型教師隊伍，來更好的適應“產(chǎn)學研”三位一體的辦學模式，確保辦學質(zhì)量。加快雙師型教師隊伍建設的進程是高職院校黨建工作的內(nèi)容，使黨建工作在高職院校的建設發(fā)展中充分發(fā)揮作用。所以，高職院校的黨建工作與其辦學模式相結(jié)合，更能凸顯出高職院校的職業(yè)性與專業(yè)性特點。

1.3針對職業(yè)院校學生的特點來開展黨建工作，更具針對性與實效性

高職學生與普通高校學生相比，存在這一定的差異，他們的理論知識基礎比普通高校學生差，學生的整體素質(zhì)偏低，求學動機多種多樣。許多學生在黨建問題上沒有一個清晰的認識，對于入黨的問題，有些學生看作是提升自身能力的機會，利用入黨為日后的各種評優(yōu)活動增加籌碼；有些學生思想認識膚淺，入黨就是為了滿足自己的虛榮心；甚至還有些學生申請入黨就是“隨大流”。這些都為高職院校的黨建工作帶來了困難，因此，要想順利開展黨建工作，就要了解并針對學生特點，始終堅持貫徹以人為本的原則，為學生創(chuàng)造一個更好的成長發(fā)展空間，為學生提供更多的選擇機會，激發(fā)其自主性與積極性，使學生的創(chuàng)新能力與實踐能力得到很大提升，不僅提高了黨建工作的針對性與實效性，也為黨建工作的有序開展提供了保障。

2現(xiàn)階段我國高職院校的黨建工作中普遍存在的問題

2.1高職院校內(nèi)的黨組織建設薄弱

我國高職院校的黨建工作具有發(fā)展歷史較短，發(fā)展速度快的特點，但在實際的黨建工作中并未形成真正契合高職院校教育特點的工作模式，基層的黨組織建設相對薄弱；黨組織在自身建設、整體建設與解決問題的能力不足；近年來高職院校在數(shù)量和規(guī)模上明顯增大，學生人數(shù)日益增多，黨建工作的任務也日益加大，而院校的黨務工作人員數(shù)量不足，經(jīng)費供給不足，組織工作乏力，對流動學生黨員的教育和管理存在很大的缺陷，這些都導致黨務工作難以正常有序的開展。

2.2思想建設不力

在高職院校的黨建工作中存在很強的形式主義，而在日常生活、學習中的教育與管理非常缺失。對于思想政治學習的方式、方法比較簡單、刻板，缺乏創(chuàng)新性，不能激發(fā)學生學習的積極性與自主性，很多學生為了完成學習而學習，不能真正的投入到思想政治學習中。此外，黨建工作在教書育人方面沒有將黨員的先鋒模范帶頭作用充分的發(fā)揮出來，在政治思想上對學生的指引力不強，而且高職院校學生的在校時間短，流動黨員數(shù)量多，這都給黨建工作的管理設置了很多障礙。

2.3作風建設淺薄

在高職院校的黨建工作中，很多黨員缺乏組織觀念及大局意識，跟不上社會的發(fā)展，不能適應高職教育改革的步伐，思想上墨守成規(guī)，沒有組織紀律意識，不能徹底的解放思想，緊跟時代的腳步，形式主義思想很頑固。

2.4黨組織的制度建設匱乏

目前，高職院校的黨建工作在制度建設上還很匱乏，雖然覆蓋面比較廣，但缺乏系統(tǒng)性，與之相配套的制度建設還不夠完善，有些制度只是將上級的規(guī)定進行復制，或加入詳細的實施步驟，使制度在內(nèi)容上重復繁瑣；而有些制度僅針對問題的主要方向，對于解決具體問題的細則上不完整，缺乏具體的配套措施，實效性差。在制度的建設過程中，嚴重缺乏創(chuàng)新性，不利于黨建工作系統(tǒng)性、實效性制度的建設。

2.5不能充分發(fā)揮黨員的先進模范作用

高職院校培養(yǎng)、發(fā)展黨員的過程中，存在嚴重的入黨前后具有很大差異的現(xiàn)象。入黨前積極主動學習，用黨員的標準對自己進行嚴格要求，思想上追求進步；而入黨之后常發(fā)生一些異常現(xiàn)象，不再用注意自己的言行是否符合黨員的標準，在活動中不再發(fā)揮模范帶頭作用，不僅損害了黨組織在人民群眾心中的形象，也使黨組織的影響力明顯降低，給黨建工作帶來不利影響。

2.6黨內(nèi)活動缺乏新意

高職院校內(nèi)的黨支部黨在組織黨內(nèi)活動內(nèi)容的時候缺乏創(chuàng)新性，還是僅僅停留在簡單的對理論知識的學習，并沒有將理論知識與時間活動相結(jié)合，枯燥的學習形式很難激發(fā)學生的興趣，以至于學生黨員活動流于形式，而不注重成效。

3高職院校黨建工作的發(fā)展創(chuàng)新路徑分析

3.1強化黨組織建設，增強高職院校黨組織的戰(zhàn)斗力

黨組織內(nèi)的所有工作都是由基層組織來實現(xiàn)的，增強黨組織的戰(zhàn)斗力，主要是指黨的基層組織的戰(zhàn)斗力，我黨執(zhí)政的根基是基層組織，加強基層黨組織的建設有利于增強黨的執(zhí)政能力建設，還要加強黨委的決策與領導能力，這對于黨組織開展教育與管理工作是大有益處的，保障高職院校日常工作的正常有序運轉(zhuǎn)。

3.2強調(diào)思想建設，發(fā)揮領導核心作用

思想建設是黨建工作的重要內(nèi)容，把握正確的思想，立黨為公、執(zhí)政為民的目標才能真正實現(xiàn)。思想觀念的轉(zhuǎn)變是高職院校進行改革的第一步。思想建設是要通過學習來不斷完善的。在學習形式上要不斷創(chuàng)新，堅持黨委中心組學習制度，在學習理論知識的基礎上，結(jié)合社會或?qū)W校的實際情況，開展學習、調(diào)研，收獲學習成果，在理論與實際相結(jié)合的學習過程中，達到思想共識；學習內(nèi)容與形式要具有豐富多樣性，學習內(nèi)容要兼顧政治學習和高職專業(yè)理論學習，學習要和院校日常工作的實際狀況相吻合，實現(xiàn)全局指導與具體操作的相輔相成；學習渠道要進一步拓寬，要借鑒西方國家在高職教育的成功經(jīng)驗，為我國職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展提供幫助。

3.3重視民主建設，樹立戰(zhàn)略全局意識

民主建設的重要內(nèi)容之一就是加強高職院校的民主管理，也是新形勢下高職院校開展黨建工作的內(nèi)容之一。強調(diào)民主建設，首先要實現(xiàn)黨內(nèi)民主，將民主集中制度、民主生活會制度不斷完善，強化黨組織內(nèi)部的監(jiān)督作用。黨組織在強化民主建設的進程中，硬性規(guī)定與剛性措施要雙管齊下，確實保障好每一位黨員的各種權(quán)益，對于教職工關心的熱點問題要進行有效解決，問題解決的全過程要公開、透明。

3.4關注隊伍建設，將黨員的模范帶頭作用充分發(fā)揮出來

職業(yè)院校的發(fā)展的關鍵是隊伍建設，教職工的思想統(tǒng)一，團結(jié)協(xié)作，為院校的發(fā)展做出巨大貢獻。創(chuàng)建一支作風優(yōu)良的黨務干部隊伍，使其在黨建工作中充分發(fā)揮先鋒模范作用，引領更多的年輕黨員努力學習奮斗，使自身的綜合素質(zhì)與專業(yè)技能不斷提升，這對于基層黨組織建設與職業(yè)院校的持續(xù)發(fā)展都具有都十分重要的意義。

4結(jié)束語

大力發(fā)展職業(yè)教育，不斷深化職業(yè)教育改革，是為了適應我國科技興國的戰(zhàn)略方針，進一步推進我國新型工業(yè)化道路的發(fā)展進程。高職教育在新時期的持續(xù)發(fā)展過程中，要認真貫徹落實中國共產(chǎn)黨的教育理念與方針，關注高職院校及學生的特點，始終堅持以人為本的原則，與時俱進，不斷提升黨建工作的成效。

參考文獻

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