胡海軍

摘要：隨著各種新媒體產(chǎn)生和新技術(shù)大量的使用，如：smart交互式電子白板、微課等在課堂教學(xué)中的應(yīng)用已日趨廣泛和成熟。網(wǎng)上閱卷、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分。結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與特點(diǎn)，在平時的物理課堂教學(xué)中，將新媒體新技術(shù)很好地融入到教學(xué)改革中，讓學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)，讓教師更好地面對所有學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，讓每一個學(xué)生都有自己個性的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中物理；課堂教學(xué)；微課；網(wǎng)上閱卷；smart交互式電子白板

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）04-0110

各種新媒體、新技術(shù)為實現(xiàn)孩子們高效地學(xué)習(xí)提供了實現(xiàn)的工具，筆者結(jié)合參加全國新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用大賽和平時的教學(xué)談?wù)勛陨碓谛旅襟w新技術(shù)教學(xué)中的感悟。

我們課堂教學(xué)變革的目的是要改變學(xué)生過于被動學(xué)習(xí)的局面，激發(fā)學(xué)生的對學(xué)習(xí)本身的主動性和學(xué)習(xí)熱情，這要求我們平時在物理教學(xué)中要結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中有效地運(yùn)用各種新技術(shù)新媒體，創(chuàng)設(shè)愉快輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們主動成為學(xué)習(xí)的主體，在開心愉快的教學(xué)環(huán)境中高效地獲取學(xué)科知識、提高各方面的能力。

一、利用新媒體新技術(shù)（微課、網(wǎng)上閱卷）改變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式

我們目前的教育組織形式主要還是班級授課，幾十名學(xué)生坐在同一個班級，集體進(jìn)行學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，但是孩子卻存在不同的個體差異，學(xué)生學(xué)習(xí)能力有強(qiáng)弱之分，我們在教學(xué)中要想孩子更好地掌握所有的知識就必須面對所有孩子，我們就必須針對不同層次的學(xué)生實施分層教學(xué)，開展積極評價。微課的出現(xiàn)讓我們可以很好地尊重孩子課堂學(xué)習(xí)的差異，讓我們很好地調(diào)控教學(xué)內(nèi)容，在知識的深度和廣度上進(jìn)行分層教學(xué)?，F(xiàn)在我們可以先根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提前制作好微課，通過手機(jī)客戶端或郵箱發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在家對照教師準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)任務(wù)單，認(rèn)真地觀看教師提供的微課，及時完成任務(wù)單上的問題。不同學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)速度，調(diào)節(jié)自己學(xué)生的進(jìn)度，這樣可以照顧的不同層次的學(xué)生，只有他認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定能很好的掌握所學(xué)的知識，這樣充分考慮到學(xué)生的實際情況。在學(xué)習(xí)微課時，如果有問題不能理解，可以立刻在班級的qq群中或微信群中問同學(xué)，讓我們發(fā)現(xiàn)的問題可以直接得到解決。根據(jù)微課的學(xué)習(xí)孩子可以帶著學(xué)習(xí)中遇到的問題走進(jìn)課堂，課堂上我們就重點(diǎn)將問題拿出來進(jìn)行討論，問題解決之后我們就及時進(jìn)行練習(xí)，及時鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

隨著中考和平時學(xué)習(xí)各種檢測都通過網(wǎng)上閱卷，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以查自己的成績，查看自己的試卷，查看自己每一次考試的分?jǐn)?shù)，更為重要的是，網(wǎng)絡(luò)可以幫助孩子建立屬于自己獨(dú)立的錯題本，這樣孩子的學(xué)習(xí)方式在這些新網(wǎng)絡(luò)媒體和技術(shù)的支持下不停地發(fā)生各種變化。

二、利用新媒體新技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理學(xué)科是一門實驗科學(xué)，學(xué)科本身具有一定的抽象性、在邏輯方面要求嚴(yán)謹(jǐn)性，初中的孩子的邏輯思維能力和空間想象能力都很有限，利用新媒體新技術(shù)可以圖文并茂、聲像并舉、形象直觀的特點(diǎn)使各種抽象的、復(fù)雜的問題更加直觀、形象、生動地感性展示在學(xué)生的面前，這樣在教學(xué)中就會大大降低學(xué)生理解難度和教師教學(xué)的難度。

“興趣是最好的老師”，學(xué)生認(rèn)識自然界各種物理現(xiàn)象的興趣對他們的學(xué)習(xí)知識具有積極的作用，在教學(xué)中要充分利用這種興趣培養(yǎng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識時讓學(xué)生的興趣高度活躍后，才開始進(jìn)行教學(xué)。我們充分利用新媒體形、聲、色并茂的特點(diǎn)，充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子們將注意力更多地集中在課堂上，集中在所學(xué)的物理知識上。如：學(xué)習(xí)物理機(jī)械運(yùn)動時，通過視頻展示奧運(yùn)會的精彩畫面，展示動車運(yùn)動時相對運(yùn)動的情況，通過王亞平的太空授課了解失重的物理知識，在這樣輕松的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，求知欲望很強(qiáng)?？梢?，新媒體和新技術(shù)的合理使用，可以很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)他們主動地學(xué)習(xí)。

三、利用新媒體新技術(shù)突破課堂教學(xué)中的難點(diǎn)

在初中物理教學(xué)中，很多的問題是學(xué)生沒有自己的生活體驗，就很難理解各種現(xiàn)象的本質(zhì)。比如學(xué)習(xí)浮力知識介紹的鹽水選種，很多學(xué)生都不知道稻子怎么來的，更不知道為什么要選種。通過新媒體展示農(nóng)民選種的目的和如何選種結(jié)合物理課本的知識介紹，學(xué)生對所學(xué)的知識就有很深刻的印象，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分知識就不會特別的陌生，教學(xué)的任務(wù)學(xué)生較為輕松的掌握。在學(xué)習(xí)機(jī)械能轉(zhuǎn)化的內(nèi)容時，八年級的學(xué)生對單擺實驗不是很好的理解，就是我們通過物理實驗做給學(xué)生觀看，由于變化的速度較快，學(xué)生很難很好地理解所學(xué)的物理知識，通過smart交互式電子白板技術(shù)放慢單擺的速度，讓孩子看到很慢的擺動過程，了解其中的每一個環(huán)節(jié)能的轉(zhuǎn)化情況，這樣學(xué)生可以更好地掌握這部分知識。

還有些知識的內(nèi)容離學(xué)生的現(xiàn)實生活的年代比較遠(yuǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，可以把遠(yuǎn)離現(xiàn)實，遠(yuǎn)離身邊地事物和現(xiàn)象生動直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前。如我們在介紹很多的物理學(xué)家，通過各種視頻資料讓學(xué)生通過視聽多方面的刺激，了解他們的成長過程。在這些物理學(xué)家的事跡學(xué)習(xí)中，了解學(xué)習(xí)方法，研究問題方法和一些我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的克服困難的精神。其實，使用各種新媒體，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們的重要教學(xué)工具，在教學(xué)中能夠具體形象地再現(xiàn)各種事物的情景、過程，讓課堂教學(xué)不受時間、空間的限制，可以很好地突破教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。我們教師可以恰當(dāng)運(yùn)用各種新媒體手段，突破教學(xué)的難點(diǎn)，使學(xué)生曲經(jīng)通幽，豁然開朗獲得認(rèn)知，明理的教學(xué)效果。利用各種新媒體和技術(shù)教學(xué)，能把抽象的重點(diǎn)、難點(diǎn)的問題具體化，形象化優(yōu)化教學(xué)過程，讓教師在課堂教得輕松自如，學(xué)生輕松愉快地掌握了所學(xué)知識。

知識在不斷的更新，教學(xué)方式在不斷發(fā)生變化，作為一名新世紀(jì)的年輕教師，筆者必須認(rèn)真學(xué)習(xí)各種新媒體和技術(shù)，在物理教學(xué)中，結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合初中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種媒體，充分發(fā)揮新媒體新技術(shù)的作用，提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

（作者單位：安徽省宣城市第十二中學(xué) 242000）