管銀榮

基礎(chǔ)教育是社會發(fā)展的基石，其中，尤為重要的是小學(xué)教育，因為小學(xué)是每個人成長的重要階段，在這一階段中學(xué)生的身體素質(zhì)得到最佳發(fā)展同時對于他們的心理素質(zhì)形成也非常重要，在這些素質(zhì)的培養(yǎng)過程中，體育教育的作用將得到充分發(fā)揮，以為體育教育是學(xué)生身體健康發(fā)展的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，從而保持健康向上的身體機(jī)能。但是因為體育師資的匱乏，體育經(jīng)費的短缺，場地和器材的缺乏以及教師教學(xué)方式缺乏創(chuàng)造性，使得學(xué)生產(chǎn)生一種期盼體育課但又調(diào)動不起積極性的矛盾心理，針對這一現(xiàn)狀，作為體育老師的我們要不斷反思教學(xué)方法，充分利用有限的教育器材，最大限度調(diào)動學(xué)生積極性。

一、走出教室，游戲教學(xué)

在傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，學(xué)生始終處于被動地位。因為傳統(tǒng)的課堂主要是以老師講解為主，老師在課堂上具體描述一項體育運(yùn)動，學(xué)生只能憑空想象這項體育運(yùn)動，然而很多學(xué)生并不喜歡這種教學(xué)方法，尤其是處于小學(xué)時期的學(xué)生他們渴望自己有動手操作的機(jī)會。所以老師這種呆板的教學(xué)方法不能充分調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生處于被動狀態(tài)，而這種教學(xué)方法也在某些程度上限制了學(xué)生主觀能動性。學(xué)生作為新一代的社會接班人，他們肩負(fù)著振興民族的重任，所以社會需要全面發(fā)展，所以在新教育改革背景下，推進(jìn)素質(zhì)教育改革顯得尤為重要，在這種教育背景下，也對學(xué)生的身體素質(zhì)提出更為嚴(yán)格的要求。所以在體育課上我會充分尊重學(xué)生的意見，讓學(xué)生玩的開心，學(xué)的輕松。

比如，在二年級的體育課上，學(xué)生厭倦了每節(jié)體育課先跑步的習(xí)慣，在跑步的時候表現(xiàn)出不樂意，不好好跑的現(xiàn)象，為了改變這一現(xiàn)狀，我把大家?guī)У娇諘绲氖彝?，讓學(xué)生丟手絹，被逮住的學(xué)生表演自己拿手的節(jié)目。在一開始，學(xué)生在追趕的過程中會出現(xiàn)一些小差錯，但是通過我善意的提醒學(xué)生都更加注意自己的行為，那些被不幸抓住的同學(xué)，一開始會表現(xiàn)出害羞，但是慢慢隨著課堂高潮發(fā)展，學(xué)生們都積極的拿出自己擅長的興趣和大家一起分享。在整堂課中大家你追我趕，玩的好不熱鬧，在游戲中學(xué)生不僅鍛煉了身體，還看到了同學(xué)之間的長處，促進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。這種教學(xué)方式打破了傳統(tǒng)課堂固有模式，使課堂效果達(dá)到了“一舉三得”的效果。

二‘互動式”體育教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性

體育課在教學(xué)任務(wù)中不具有重要地位，但是在學(xué)生身心健康發(fā)展道路上體育課卻扮演著重要角色。在體育活動中我們不僅僅可以看到學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，也可以了解到學(xué)生溝通交流能力，對于小學(xué)生來說這種溝通交流能力體現(xiàn)在體育游戲具體實施過程中。在整個過程中學(xué)生要不斷表達(dá)自己的想法和建議，不斷和老師學(xué)生溝通，最終結(jié)合自己的想法和老師、同學(xué)的意愿、態(tài)度保證游戲的順利進(jìn)行。

比如，在五年級的體育課上，為了充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，我改變了以往布置任務(wù)讓學(xué)生去完成的教學(xué)方法，在課前我讓學(xué)生分成小組討論下節(jié)體育課自己想要做的任務(wù)，自己布置下一節(jié)課任務(wù)，小組達(dá)成一致。在課下的討論過程中，學(xué)生產(chǎn)生不同分歧，因為愛好不同所以想要做的任務(wù)也不同。但是為了達(dá)成一致意見，小組自動選出組長匯集不同意見，聽取不同想法，在上課時每個小組在匯報完自己小組本節(jié)課要完成的任務(wù)后，小組活動順利展開。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，運(yùn)用自己的智慧溝通其他同學(xué)，在互動中表達(dá)自己不同想法，使得小組活動順利進(jìn)行，也使得學(xué)生體會到小組的力量。因為是自己選擇的任務(wù)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的很積極，高效率的完成率以前課堂所涉及的體育活動。

三、生動幽默的語言描述，營造和諧的課堂氣氛

和諧的師生關(guān)系是課堂的潤滑劑，輕松幽默的教學(xué)方式不僅可以使學(xué)生輕松愉快地上好每一節(jié)課，也可以使教師在整個課堂效果中享受莫大的成就感，使課堂達(dá)到雙贏的效果。在體育課教學(xué)過程中我會根據(jù)小學(xué)生所特有的的心理特點，把枯燥的教學(xué)內(nèi)容改編成學(xué)生樂于接受的形式，比如以“順口溜”、“兒歌”等形式呈獻(xiàn)給大家，并且運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語言引導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚，課堂氣氛活躍。

比如，我在講解游戲的時候，通常會用簡明扼要的語言表述，并將其中要注意的細(xì)節(jié)變成順口溜，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，覺得繁瑣的東西也可以簡化，復(fù)雜的東西也可以在輕松地氛圍中學(xué)習(xí)，在教給大家順口溜后，因為順口溜具有簡單，易懂的特點所以大家在讀幾遍之后基本可以掌握其要領(lǐng)，把握要害。在下面的課堂進(jìn)行中，學(xué)生在做游戲的時候因為學(xué)生的年齡問題，他們會忘記這是課堂，而充分發(fā)揮自己“動手動腳”能力，使課堂變得異?；钴S，這時候我會不定時的提醒學(xué)生順口溜中的要點，在提醒的過程中學(xué)生也會處于對老師的敬畏而注意自己的言行，這樣的課堂使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時在做游戲的時候約束自己的行為，保持良好的課堂紀(jì)律。

體育，是學(xué)生身心健康發(fā)展的基石，所以在小學(xué)教學(xué)過程中體育教育對于老師來說有著任重道遠(yuǎn)的責(zé)任，作為老師的我們要積極探索出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，提高學(xué)生體育鍛煉意識，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，調(diào)動學(xué)生積極性，讓體育教學(xué)更貼近學(xué)生生活，更有意義。

（作者單位：江蘇省鹽城市龍岡小學(xué)）