李彬

仿寫句子這種題型似易實(shí)難。考生答題時(shí)需要注意審題，不僅要審顯性要求，更要特別注意隱性要求。

例1在下文橫線處仿寫兩個(gè)句子。要求與畫線句的句式相似。并且文意貫通。

怎么能不喜歡出發(fā)呢？沒有見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨沒有見過大海的浩瀚，仍然遺憾；___，依舊遺憾；___，還是遺憾。世界上有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情。

[答題病例]見了大海的浩瀚沒有見過草原的遼闊見了草原的遼闊沒有見過沙漠的荒涼

此例在仿寫的過程中，注意到了例句在句式、修辭、字?jǐn)?shù)等方面的特點(diǎn)，唯獨(dú)在語意上考慮不周，句子看似連貫，但感情色彩不協(xié)調(diào)。結(jié)合“大山的巍峨”“大海的浩瀚”和“不絕的風(fēng)景”等，考生可以判斷：“見過”或“見了”的風(fēng)景理應(yīng)是正面的、美好的。因此，答題病例中的“沙漠的荒涼”可改為“大漠的無垠”。

可見，考生在答仿寫句子題時(shí)，既要把握題干中明確指出的仿寫要求（常指“形似”，主要是結(jié)構(gòu)方面的要求），又要挖掘出題干所提供的語言材料暗含的答題要求（如邏輯關(guān)系、修辭手法等）。

仿寫句子題的隱性要求可以歸納為以下幾種。

1.仿寫的句子有時(shí)必須符合例句之間的邏輯關(guān)系

給定的材料與仿寫的內(nèi)容之間往往有一定的邏輯關(guān)系，如仿寫的句子與材料可能構(gòu)成對(duì)比關(guān)系，可能構(gòu)成類比關(guān)系，也可能構(gòu)成總分關(guān)系或者遞進(jìn)關(guān)系。

例2在橫線處仿寫前面的句子，構(gòu)成一組排比句。

每一汪水塘里，都有海洋的氣息；—，—；—，—。所以詩人才說：“一株三葉草，再加上我的想象，便是一片廣闊的草原?！?/p>

首先，橫線前面的句子中，“一汪水塘”與“海洋”形成對(duì)比，前者極小，而后者極大，但從“一汪水塘”能發(fā)現(xiàn)“海洋的氣息”，這是“小中見大”。其次，仿寫的句子必須采用“每一……里，都有……”的格式。再次，仿寫的句子要與“每一汪水塘里，都有海洋的氣息”共同構(gòu)成表示并列關(guān)系的排比句。這三個(gè)分句又同最后一句（結(jié)句暗示了整段的意蘊(yùn)）構(gòu)成總分關(guān)系（先分后總）。

[參考答案]每一片樹林里

都有森林的奧秘每一塊綠地里都有草原的生機(jī)

2，仿寫的句子有時(shí)必須采用例句的寫法

例3在“橡皮”“圓規(guī)”“直尺”中任選兩種。仿照例句，各寫一句話。（句式、字?jǐn)?shù)可以和例句不同）

粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長(zhǎng)了。

橡皮：一點(diǎn)一點(diǎn)犧牲自己，時(shí)刻修正別人的錯(cuò)誤。

此題例句對(duì)仿寫在寫法上作了規(guī)定——應(yīng)采用托物言志的寫法。無論選擇“橡皮”“圓規(guī)”，還是選擇“直尺”作為表述對(duì)象，仿寫出的句子都要既符合該事物自身的特點(diǎn)，又蘊(yùn)含人世的哲理。

[參考答案]

圓規(guī)：繞了一圈又回到起點(diǎn)，為的是把事辦得圓滿。

直尺：不追求曲折離奇的經(jīng)歷，始終保持正直的品格和不變的方向。

有些試題并沒有在題干中要求仿寫的句子使用修辭手法，但所給的例句使用了修辭手法，所以仿寫的句子也要使用修辭手法。這是一種隱性要求。

3.仿寫的句子要注意在內(nèi)容選擇上的隱性規(guī)定

例4根據(jù)例句。按要求再仿寫一個(gè)句子。

我不是挺立在高山峻嶺上的古松，也不是屈身于斗室的盆景，而是遼闊草原上的一株小草——為壯麗的河山添上一筆新綠。

要求：（1）請(qǐng)使用“我不是……也不是……而是……”的格式。

（2）運(yùn)用比喻。

（3）要表達(dá)自己的理想或愿望。

這道題看起來比較容易，要求也明確而具體，但不少考生在答題時(shí)出現(xiàn)了失誤。失誤的原因在于有些考生只注意到了顯性要求，而沒有注意隱性要求。

細(xì)細(xì)分析起來，例句不僅在內(nèi)容和形式上合乎顯性要求，而且體現(xiàn)了內(nèi)容選擇上的隱性要求。例句中的三個(gè)喻體都屬于同一類（古松、盆景和小草都是植物），這樣才便于比較。

[參考答案]我不是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹，也不是棲息于檐下的麻雀。而是祖國(guó)大花園中的一只蜜蜂——為勤勞的人們釀造一份甘甜。

4.仿寫的句子有時(shí)必須注意感情色彩的一致

還是以例4為例。例句中的三個(gè)喻體各有特點(diǎn)。第一個(gè)喻體從感情色彩上來說是褒義，而且具有高大、雄偉、壯觀等特征，但其中蘊(yùn)含難以企及的意味，喻指社會(huì)上取得非凡成就的偉人或英雄。第二個(gè)喻體在感情色彩上具有貶義，喻指社會(huì)上不思進(jìn)取、碌碌無為的人。第三個(gè)喻體喻指能恰當(dāng)?shù)卣覝?zhǔn)人生位置的人，特別指那些在平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的人。

下面是兩個(gè)考生的答案。

甲考生我不是閃耀在皇冠上的明珠，也不是光彩照人的鉆石，而是寬廣馬路上的一顆鋪路石子——為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)奉獻(xiàn)自己的所有。

乙考生我不是高懸天宇的太陽。也不是縈繞在草間的螢火，而是爐膛中的一縷火苗——為寒冷的人們送去一絲溫暖。

甲考生的答案不僅符合顯性要求，而且符合內(nèi)容選擇上的隱性要求，三個(gè)喻體“明珠”“鉆石”“鋪路石”基本可以算作同一類事物。但是，甲考生的答案前兩個(gè)喻體“明珠”和“鉆石”都是褒義詞，并且兩者頗為近似，對(duì)比的意味不夠明顯。從這個(gè)角度來說，不符合感情色彩上的隱性要求。

乙考生的答案除了具備甲考生的答案的優(yōu)點(diǎn)外，前兩個(gè)喻體“太陽”“螢火”構(gòu)成對(duì)比關(guān)系，符合題目的隱性要求。

通過對(duì)以上例題的分析，考生應(yīng)該明白仿寫句子這種題型似易實(shí)難的特點(diǎn)，在審出試題的顯性要求之后，一定要分析出試題的隱性要求。

我們可以借用聞一多先生講到格律詩的特點(diǎn)時(shí)打的一個(gè)比方——“帶著鐐銬的舞蹈”——來形容仿寫句子，“鐐銬”就是題目中的顯性要求和隱性要求。明確了這些，“帶著鐐銬跳舞”，就會(huì)跳得更好。