楊偉平　李月

摘 要：研究探討背景與字體分別為最偏好和最不偏好顏色時(shí)對(duì)內(nèi)隱記憶和外顯記憶成績(jī)的影響。結(jié)果：在背景和字體為最偏好顏色或最不偏好顏色時(shí)，外顯記憶成績(jī)均優(yōu)于內(nèi)隱記憶；背景顏色為最偏好顏色時(shí)，內(nèi)隱記憶的成績(jī)顯著高于背景顏色為最不偏好顏色；背景或字體是最偏好的顏色時(shí)，外顯記憶成績(jī)顯著低于最不偏好顏色。

關(guān)鍵詞：顏色偏好；內(nèi)隱記憶；外顯記憶

人們生活在一個(gè)充滿各種色彩的世界里，顏色通過向大腦傳遞一些信息刺激來對(duì)人們的生活產(chǎn)生影響。不同的人偏愛不同的顏色，即人在心理上所喜愛或偏好的顏色，通常稱為顏色偏好[ 1 ]。

研究試圖探索個(gè)體在偏愛程度不同的顏色狀態(tài)下，記憶的效果是否會(huì)有所差異。從而，為顏色在實(shí)際生活中的應(yīng)用找到新途徑，達(dá)到更高效的工作與學(xué)習(xí)。

一、研究方法

（一）被試

選取某高校40名在校大學(xué)生為被試，平均年齡21歲。

（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

采用2（記憶類型：外顯記憶/內(nèi)隱記憶）x 2（顏色的呈現(xiàn)方式：以顏色為背景/以顏色為字體顏色）x 2（顏色偏好：最偏好顏色/最不偏好顏色）的被試內(nèi)設(shè)計(jì)。因變量是被試的內(nèi)隱記憶和外顯記憶的成績(jī)。

（三）實(shí)驗(yàn)過程

1.顏色偏好測(cè)試

實(shí)驗(yàn)所選取的顏色為經(jīng)過國(guó)際照明委員會(huì)認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)五主色，紅、黃、藍(lán)、綠、紫，為實(shí)驗(yàn)中所用顏色。測(cè)試時(shí)電腦屏幕上會(huì)出現(xiàn)兩張不同顏色的圖片，請(qǐng)被試根據(jù)真實(shí)情況選擇當(dāng)前比較喜歡的一種顏色，如果比較喜歡左邊的顏色按“F”鍵，如果比較喜歡右邊的圖片按“J”鍵。做出選擇后會(huì)進(jìn)入下一組，實(shí)驗(yàn)共42組圖片，請(qǐng)快速準(zhǔn)確地做出選擇。

2.記憶測(cè)驗(yàn)

包括三個(gè)部分：學(xué)習(xí)階段、測(cè)試階段和詞干補(bǔ)筆階段。

在學(xué)習(xí)階段，要求被試學(xué)習(xí)隨機(jī)呈現(xiàn)的漢字。漢字的呈現(xiàn)方式有兩種，在不同顏色背景下共呈現(xiàn)20個(gè)漢字；在以白色為背景，漢字的顏色為被試的偏好和最不偏好兩種顏色情況下呈現(xiàn)20個(gè)漢字。

在再認(rèn)階段，向被試隨機(jī)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過的漢字40個(gè)和未學(xué)習(xí)過漢字20個(gè)。漢字的背景顏色統(tǒng)一為白色，字體為黑色。要求被試判斷之前是否學(xué)習(xí)過該漢字，被試對(duì)呈現(xiàn)的漢字反應(yīng)之后再進(jìn)入對(duì)下一個(gè)漢字的再認(rèn)。

在詞干補(bǔ)筆階段，給被試一張?jiān)~干補(bǔ)筆表格，共60個(gè)需要補(bǔ)筆的漢字，這60個(gè)漢字均為之前呈現(xiàn)過的漢字。要求被試按照自己第一個(gè)想到的漢字將表格填寫完整，限時(shí)3分鐘。

二、結(jié)果

（一）顏色偏好與呈現(xiàn)方式對(duì)內(nèi)隱記憶和外顯記憶的調(diào)節(jié)

表1顯示了不同顏色偏好條件下，被試對(duì)內(nèi)隱記憶和外顯記憶再認(rèn)的正確率。對(duì)被試的再認(rèn)率做2（記憶類型）x 2（顏色的呈現(xiàn)方式）x 2（顏色偏好）的多因素重復(fù)測(cè)量方差分析，結(jié)果顯示，記憶類型主效應(yīng)顯著[F（1，39）=370.55，p < 0.001]，并且記憶類型和顏色偏好的交互作用顯著[F（1，39）=55.01，p < 0.001] ，顏色呈現(xiàn)方式主效應(yīng)不顯著[F（1，39）= 1.03，p=0.316]。結(jié)果表明，顏色刺激呈現(xiàn)方式對(duì)記憶效果沒有顯著影響。因此，接下來分析顏色分別為背景和字體時(shí)，顏色偏好與記憶類型之間的關(guān)系。

（二）顏色偏好對(duì)內(nèi)隱記憶的影響

顏色為背景時(shí)，對(duì)顏色偏好的再認(rèn)率做配對(duì)樣本T-檢驗(yàn)，最偏好顏色與最不偏好顏色之間差異顯著（t=4.08，p < 0.001）。在背景顏色是最偏好顏色時(shí)，被試的再認(rèn)率顯著高于背景顏色是最不偏好顏色。顏色為字體時(shí)，對(duì)顏色偏好的再認(rèn)率做配對(duì)樣本T-檢驗(yàn)，最偏好顏色與最不偏好顏色之間無顯著差異（t=1.39，p=0.170）。雖然在字體為偏好顏色時(shí)沒能發(fā)現(xiàn)顯著的差異，但是字體為偏好顏色時(shí)的平均正確率高于字體為不偏好顏色，字體為偏好顏色時(shí)，有提高正確率的傾向性。

（三）顏色偏好對(duì)外顯記憶的影響

顏色為背景時(shí)，對(duì)顏色偏好的再認(rèn)率做配對(duì)樣本T-檢驗(yàn)，最偏好顏色與最不偏好顏色之間差異顯著（t=-4.67，p < 0.001）。顏色為字體時(shí)，對(duì)顏色偏好的再認(rèn)率做配對(duì)樣本T-檢驗(yàn)，最偏好顏色與最不偏好顏色之間存在顯著差異（t=-4.09，p < 0.001）。在背景和字體為最不偏好的顏色時(shí)再認(rèn)的正確率均顯著高于背景和字體為最偏好顏色。

三、討論

前人研究已證實(shí)顏色具有情緒意義，會(huì)影響個(gè)體的心理功能[ 2 ]，個(gè)體處于不同顏色背景下，通過眼睛感知背景顏色的視知覺，激起了與之相對(duì)應(yīng)的情緒體驗(yàn)。

對(duì)于外顯記憶，如果對(duì)記憶編碼過程進(jìn)行干擾控制，對(duì)記憶的效果會(huì)產(chǎn)生顯著的影響[ 3 ]。在外顯記憶過程中，顏色也許是對(duì)記憶有一種干擾的作用的，如果該顏色是個(gè)體最偏好的顏色，那么對(duì)會(huì)占用注意的一部分資源，從而影響記憶再認(rèn)的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 林崇德，楊治良，黃希庭.心理學(xué)大辭典（下）[M].上海：上海教育出版社，2003.

[2] Elliot A J.Color and psychological functioning：A review of theoretical and empirical work[J].Frontiers in Psychology，2015，6（368）：368.

[3] 孟迎芳.內(nèi)隱記憶和外顯記憶編碼與提取關(guān)系研究[D].首都師范大學(xué)，2006.

基金項(xiàng)目：

教育廳人文社科青年項(xiàng)目（16Q030）；

湖北大學(xué)自然科學(xué)基金（098379）

作者簡(jiǎn)介：

楊偉平（1984-），女，河北人，博士，講師，主要從事教育心理學(xué)研究；

李月（1994-），女，湖北人，本科。